Mapa Conceptual De MetacognicióN
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La metacognición es la capacidad de reflexionar sobre nuestro propio proceso de aprendizaje, comprender cómo aprendemos y explicar nuestros conocimientos a otros.
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Filosofia 21y 22
Este documento trata sobre la filosofía del conocimiento y cómo se obtiene. Explora conceptos como la verdad, el conocimiento sensible a través de los sentidos y el conocimiento racional a través del pensamiento. También discute los grados del conocimiento, incluida la imaginación, la creencia y el olvido. Finalmente, aborda las perspectivas de los universalistas y los nominalistas sobre los signos lingüísticos, mentales y las cosas particulares.
Teorias epistemológicas didáctica
Este documento presenta información sobre una materia de Didáctica de la Informática impartida el 20 de marzo de 2013. La materia fue creada por Luis Alfredo Vizcaíno Boada y dictada por el MSC. Omar Pérez N. para el sexto semestre.
Presentacion Conocimiento y Psicologia
Este documento presenta una introducción al conocimiento y la psicología en la educación superior en Venezuela. Explica los diferentes tipos de conocimiento como el científico, representacional y construido. También describe los sistemas para representar el conocimiento en la memoria como el proporcional, distribuido, analógico y procedimental. Además, analiza conceptos como la cognición, la adquisición del conocimiento y el conocimiento autorregulado.
Procesos mentales
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la psicología como los procesos mentales, la inteligencia, el aprendizaje y los sentimientos. Explica que los procesos mentales involucran el almacenamiento, procesamiento y uso de la información sensorial. También describe diferentes teorías de la inteligencia como la de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples y la teoría triárquica de Robert Sternberg. Además, define varios tipos de aprendizaje como el receptivo, significativo y por descubrimiento.
Racionalismo vs empirismo
El documento contrasta las filosofías del racionalismo y el empirismo. El racionalismo se basa en principios absolutos derivados de la razón, mientras que el empirismo sostiene que todo conocimiento proviene de la experiencia sensorial. Los racionalistas como Descartes y Spinoza confiaban en la razón y las ideas innatas, mientras que los empiristas como Locke, Berkeley y Hume argumentaron que la experiencia es la fuente del conocimiento y la verdad.
Teorias epistemologicas
El documento resume las diferencias entre el empirismo, el subjetivismo, el materialismo como enfoques epistemológicos. El empirismo se basa en que el conocimiento proviene de la experiencia sensible, el subjetivismo limita la validez del conocimiento al sujeto, y el materialismo sostiene que solo existe la materia y sus interacciones en el universo.
Mapa conceptual
El documento presenta los diferentes tipos de comprensión de lectura, incluyendo la comprensión literal, inferencial, crítica, apreciativa y creadora. Explica que la comprensión requiere abstracción por parte del lector para relacionar el conocimiento del texto con sus propios conocimientos.
Pensamiento complejo
El documento resume los antecedentes del pensamiento complejo como el empirismo, racionalismo y positivismo, y cómo el vitalismo de Nietzsche y el constructivismo cuestionan estos enfoques. Explica que el pensamiento complejo de Morin propone una epistemología multidisciplinaria y flexible para entender la complejidad de los sistemas y la unidad del ser humano a través de enfoques físicos, biológicos, psíquicos, culturales y sociales. Finalmente, destaca que la transdisciplina es clave para generar conocimiento a
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Clase 3
La clase trata de enseñar a los niños a pensar por sí mismos en lugar de decirles qué pensar. Se enfoca en enseñarles cómo analizar información y formar sus propias opiniones y conclusiones en lugar de simplemente darles hechos y datos.
Concepto de aprendizaje
El documento habla sobre el constructivismo, una teoría que acepta que el conocimiento se construye a partir de conocimientos previos del individuo, basados en su experiencia y capacidades cognitivas. El constructivismo actual tiende a ser interactivo y social, buscando ampliar los conocimientos del alumno mediante la construcción de nuevos saberes vinculados a su realidad.
Mapa conceptual vertical
El documento habla sobre la psicología del conocimiento. Explica que el conocimiento es una colección de hechos y relaciones articuladas en diferentes disciplinas. Luego describe varios tipos de representación del conocimiento en la memoria como sistemas analógicos, distribuidos y proposicionales. Finalmente, discute sobre la adquisición del conocimiento a través de procesos como la inducción, la reestructuración y la creación de esquemas nuevos.
TEORÍAS EPISTEMOLÓGICAS
Este documento presenta resúmenes breves de cuatro teorías epistemológicas: el empirismo de Aristóteles, que valora la experiencia y la inducción; el subjetivismo, que toma la individualidad como fuente de la verdad; el materialismo dialéctico de Marx y Engels, que define a la materia como la base de toda realidad; y el materialismo dialéctico, que se apoya en datos científicos y corresponde al pensamiento racional.
Tipos de conocimiento (2)
Este documento describe diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento empírico (basado en la experiencia), científico (comprobado y sistematizado), filosófico (obtenido de documentos escritos y analizados críticamente), simbólico (a través de imágenes y signos), intuitivo (utilizado en la vida diaria), y mítico-religioso (que busca causas sobrenaturales de fenómenos).
Aleja mapa conceptual
El documento contrasta las filosofías del racionalismo de Descartes y el empirismo de Hume. Mientras que Descartes creía que la razón podía obtener conocimiento de forma lógica a través de ideas innatas, Hume argumentó que toda el conocimiento proviene de la experiencia y rechazó la idea de verdades absolutas, enfatizando que la razón y el deseo gobiernan el comportamiento humano más que las ideas innatas.
Conocimiento Uniandes
Este documento describe los diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento filosófico, empírico, científico, intuitivo, religioso, declarativo, procedimental, directo, indirecto, lógico, matemático, de sistemas, privado y público. Explica que el conocimiento se refiere a información integrada de manera coherente aprendida a través de la experiencia o el pensamiento, y que los diferentes tipos de conocimiento varían en su origen y método de adquisición.
Presentación1
El racionalismo considera que la razón es el principal medio para acceder a la realidad, mientras que el empirismo sostiene que la experiencia sensorial es el único criterio válido para establecer la verdad. La principal diferencia entre estas dos corrientes filosóficas es que el racionalismo prioriza el conocimiento racional sobre el sensorial, en tanto que el empirismo otorga primacía a la experiencia.
Hume y descartes
El documento compara el empirismo y el racionalismo. El empirismo sostiene que la experiencia es la fuente y norma del conocimiento, mientras que el racionalismo considera que la razón es la fuente del conocimiento a través de ideas innatas. El empirismo confía en la información de los sentidos y usa la física como modelo, mientras que el racionalismo desconfía de los sentidos y usa las matemáticas como modelo. El documento también compara las diferencias entre Descartes y Hume, donde Descartes era racionalista y creía en ideas innatas
El Problema del Conocimiento
Este documento explora varios aspectos del conocimiento, incluyendo su estructura, posibilidad, origen, valor y tipos. Discuta la estructura del conocimiento como un producto de la interacción entre el sujeto y el objeto. Luego, contrasta las perspectivas del dogmatismo y el escepticismo sobre la posibilidad del conocimiento humano. Finalmente, distingue entre el racionalismo, el empirismo y el criticismo como posibles orígenes del conocimiento.
Aprender Aprender
El documento presenta varias definiciones y descripciones de conceptos y estrategias relacionadas con el aprendizaje como la asimilación, acomodación, esquemas, mapas conceptuales, aprendizaje basado en problemas, método analítico crítico, técnica heurística UVE y ámbitos de flujo. Cada autor aporta una perspectiva sobre estos temas para guiar el proceso de aprender a aprender.
Csv filosofía electivo cuarto primera guía introducción al conocimiento2014
El documento presenta una discusión sobre la naturaleza del conocimiento. Define el conocimiento como una creencia verdadera conectada a los hechos a través de pruebas o evidencia. Explora dos posiciones opuestas: el evidencialismo, que requiere pruebas para considerar una creencia como conocimiento, y el tradicionalismo, que considera el testimonio de comunidades como fuente de conocimiento. La mayoría de filósofos adoptan una postura intermedia, requiriendo alguna base racional para las creencias sin necesidad de pruebas directas.
Como se llega al razonamiento
El documento argumenta que la mente humana es capaz de comprender y razonar cualquier cosa siempre que sea entrenada para ello, ya que el único obstáculo es que primero debe tener una idea y conocimiento sobre el tema a través de la experiencia y el aprendizaje antes de poder razonar sobre ello.
El principio de la complejidad
Este documento resume el pensamiento de Edgar Morin sobre la necesidad de desarrollar un pensamiento de la complejidad en los seres humanos. Morin argumenta que la forma de pensamiento predominante ha sido lineal y mecanicista, pero que la ciencia y el mundo actual requieren una forma más compleja de razonar. Morin propone que sembrar la noción de incertidumbre y observación detallada en los individuos puede conducir al desarrollo de un pensamiento de la complejidad capaz de hacer frente a la realidad multidimensional.
METACOGNICIÓN Y ÉXITO ACADÉMICO UNIVERSITARIO - Dr. Quiroz
Este documento discute la importancia de la metacognición para el éxito académico universitario. Explica que el desarrollo de habilidades metacognitivas mejora el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. También propone estrategias pedagógicas centradas en el estudiante como el aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas para fomentar la comprensión. El objetivo general es promover un enfoque integral del aprendizaje que prepare a los estudiantes para la vida y el trabajo.
Psicoterapia Motivacional
El manual presenta una estructura de seis sesiones tipo para el consejo psicológico y la psicoterapia motivacional en casos de drogodependencia. El manual comprende dos módulos. El primer módulo cubre principios básicos como los indicadores del consumo de drogas, la evaluación de patrones de consumo y consejería familiar. El segundo módulo analiza el desarrollo de seis sesiones con temas como la bienvenida, técnicas basadas en información y control de estímulos. Cada sesión se des
Mapa Conceptual De La Metacognicion
La metacognición es polifacética y se refiere a la naturaleza de los procesos cognitivos, el conocimiento y el control consciente que una persona tiene sobre sus propios pensamientos y aprendizaje.
Mapa Conceptual Metacognicion
La metacognición se refiere al conocimiento consciente y control que se tiene sobre los procesos de aprendizaje propios. Implica desarrollar estrategias metacognitivas mediante experiencias que permitan supervisar el proceso de aprendizaje, compuesto por la cognición y el conocimiento propio, para hacer progresar el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas.
Renta fija
Este documento explica los conceptos de renta fija y bonos de deuda pública. Define la renta fija como inversiones donde el emisor está obligado a realizar pagos a cantidades y plazos preestablecidos. Explica que los bonos de deuda pública venezolana son instrumentos de largo plazo que aseguran un ingreso continuo a sus tenedores. Además, señala que los bonos funcionan como préstamos donde los tenedores son acreedores con ventajas sobre los accionistas en caso de pérdidas del emisor
Aprendizaje Autorregulado
El documento describe los conceptos clave del aprendizaje autorregulado, incluyendo la metacognición, las estrategias metacognitivas y el proceso de enseñar estrategias metacognitivas a través de pasos como la planificación, la ejecución y la evaluación.
Psicologia ii-6 to-sem
Este documento describe la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en México. La RIEMS busca dar identidad, calidad, equidad y pertinencia a la EMS a través de un Marco Curricular Común que articule los diferentes subsistemas de la EMS en un Sistema Nacional de Bachillerato. El Marco Curricular se basa en el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales. El documento explica cada tipo de competencia y provee ejemplos. También describe la estrategia didáctica de siete pasos para
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Este manual de Excel explica cómo insertar formas, gráficos y vínculos, y crear tablas y gráficos. Incluye instrucciones para agregar formas como rectángulos y círculos, usar gráficos SmartArt para listas y diagramas, y vincular páginas web, imágenes, correos electrónicos y programas. También cubre cómo crear tablas para organizar datos y gráficos como líneas y barras para mostrar tendencias a lo largo del tiempo.
Manual Basico De Word
Este manual explica las funciones básicas de Microsoft Word como procesador de textos. Permite crear texto decorado, tablas, cartas y más. Explica herramientas como negrita, cursiva, subrayado, alineación, fuente, tamaño, numeración, viñetas, superíndice, subíndice y color de fuente.
Manual Basico De Word
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