TIC

1. MAPA CONCEPTUAL.
CITLALY HERNÁNDEZ SANTIAGO.
(LMS) Learning Management System (LMS) o Sistema de
Gestión del Aprendizaje
¿Qué son?
Se emplea para crear, aprobar, administrar, almacenar, distribuir y gestionar las actividades de formación virtual (puede
utilizarse como complemento de clases presenciales o para el aprendizaje a distancia).
Clarenc, (2013) señala que los LMS pueden ser de tres tipos de LMS
Comercial
Son de uso licenciado, es decir que para su
uso hay que abonar a alguna empresa, ya
sea la que desarrolló el sistema o la que lo
distribuye. Son sistemas generalmente
robustos y bastante documentados. Con
diversas funcionalidades que pueden
expandirse de acuerdo con las necesidades y
presupuesto del proyecto. Es decir que,
cuanto más completo sea el paquete que
abone, más servicios recibirá a cambio,
como por ejemplo una mesa de ayuda
online durante un determinado tiempo.
Software libre
Alternativa para hacer más económico un
proyecto de formación en línea. Estos LMS
generalmente están desarrollados por
instituciones educativas o por personas que
están vinculadas al sector educativo.
Algunas de estas plataformas son de tipo
“Open Source” (de código abierto), lo que
establece que son de libre acceso,
permitiendo que el usuario sea autónomo
para manipular ese software, es decir, que
una vez obtenido se pueda usar, estudiar,
cambiar y redistribuir libremente.
En la nube
No son consideradas plataformas LMS
propiamente dichas, porque su mayor
utilidad es la de permitir el apoyo a la clase
presencial, así como el desarrollo de MOOC
(Cursos online abiertos y masivos), acrónimo
en inglés para Massive Open Online Course.
Las más populares son Udacity, Coursera,
Udemy, edX, Ecaths, Wiziq y Edmodo, entre
otros.
Lleva consigo la responsabilidad de la propia formación por parte del alumno y las tecnologías tienen un papel fundamental en las
comunidades de aprendizaje siempre y cuando se interactúe con los otros, donde el aprendizaje colaborativo refuerza los conocimientos
nuevos entre dichas comunidades, estas actividades son planeadas para crear las condiciones pedagógicas y contextuales, donde el
conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para formar una "sociedad del conocimiento".
En relación con los ambientes virtuales de aprendizajes