El documento presenta el plan de estudios de la carrera de Informática, dividiendo la carga horaria en diferentes áreas. Se asignan un total de 85 horas al núcleo de formación básica, 210 horas al núcleo de formación profesional y 125 horas a los trayectos técnicos. Dentro de los trayectos técnicos se incluyen la programación multimedia, la administración de servicios informáticos y el desarrollo de sistemas.
Competencia en producción escrita en lengua inglesa mediante el Blogging en e...Salvador Montaner-Villalba
En esta presentación, se analiza el uso de los blogs en la enseñanza del inglés en el área de la geografía y, por tanto, según el enfoque CLIL. Se explican los datos cualitativos obtenidos a partir del análisis del cuestionario inicial que los alumnos participantes realizaron previamente a la experimentación.
El diseño tecnopedagógico (DTP) surge de la necesidad de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para garantizar su éxito. Es por eso que, necesariamente, tiene que integrar en su intervención los diferentes aspectos que convergen en la programación de intenciones pedagógicas y en la generación de los recursos materiales. Por lo tanto, el DTP acontece un concepto en el que confluyen aspectos tan aparentemente dispares como la psicología, las teorías del aprendizaje, el diseño o las tecnologías de la información y la comunicación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Comunicación para la
interacción social
5
Comunicación en los
ámbitos escolar y
profesional
3
Comunicación activa
en inglés
3
Comunicación
independiente en
inglés
3
Comunicación
productiva en inglés
3
Reflexión sobre el
pensamiento y
quehacer humano
3
Procesamiento de
información por
medios digitales
5
Manejo de
aplicaciones por
medios digitales
3
Representación
gráfica de funciones
4
Tratamiento de datos y
azar
4
Interpretación de
normas de convivencia
social
3
Manejo de espacios y
cantidades
5
Interacción inicial en
inglés
3
Interpretación de
fenómenos físicos de
la materia
4
Contextualización de
fenómenos sociales,
políticos y económicos
3
Autogestión del
aprendizaje
5
Representación
simbólica y angular del
entorno
4
Resolución de
problemas
5
Análisis de la materia y
la energía
4
Identificación de la
Mapa Curricular 2008
Plan de Estudio de la Carrera PT y PT‐B en INFORMÁTICA
hrs. 5° semestre hrs.hrs. 3° semestre hrs. 4° semestre
Núcleo de Formación Básica
1° semestre hrs.6° semestrehrs. 2° semestre
Desarrollo ciudadano 5
Identificación de la
biodiversidad
3
Proyección personal y
profesional
5
35 20 11 10 6 3 85
Manejo de técnicas de
programación
6 Programación básica 7
Programación
orientada a objetos
8 Formación empresarial 4
Comunicación
especializada en inglés
3
Aplicación de
matemáticas discretas
4
Elaboración de
documentos digitales
avanzados
8
Construcción de bases
de datos
7
Instalación de redes
locales
5 Manejo de redes 8
Mantenimiento de
equipo de cómputo
básico
5
Manejo de sistemas
operativos
5
Programación con
sistemas gestores de
base de datos
5
Diseño y elaboración
de páginas web
8
Aplicación de la
seguridad informática
4
Manejo del proceso
administrativo
5
Aplicación de la
normatividad
informática
3
TT* 5 TT* 5 TT* 5
TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5
0 15 24 25 29 32 125
35 35 35 35 35 35 210
Núcleo de Formación Profesional
TT* =Trayecto Técnico
TP** =Trayecto PropedéuticoTP** =Trayecto Propedéutico
2. PROGRAMACIÓN MULTIMEDIA TT1
Uso de herramientas para
aplicaciones web
5
Programación para equipo
móvil
5 Programación de videojuegos 5
ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS
INFORMÁTICOS
TT2 Administración de sitios web 5
Administración de negocios de
equipo informático
5
Administración y auditoría de
centros de datos
5
DESARROLLO DE SISTEMAS TT3
Planeación de proyectos de
software
5
Análisis y diseño de sistemas
de información
5
Elaboración y mantenimiento
de sistemas de información
5
TRAYECTOS TÉCNICOS
Mapa Curricular 2008
Plan de Estudio de la Carrera PT y PT‐B en INFORMÁTICA
FÍSICO‐MATEMÁTICAS TP1
Análisis de fenómenos
eléctricos, electromagnéticos y
ópticos
5
Análisis derivativo de
funciones
5 Análisis integral de funciones 5
ECONÓMICO‐ADMINISTRATIVAS TP2
Interpretación de fenómenos
microeconómicos
5
Descripción de fenómenos
macroeconómicos
5
Cálculo de operaciones
financieras de crédito
5
QUÍMICO‐BIOLÓGICAS TP3
Descripción de la relación
entre compuestos orgánicos y
el entorno
5
Interpretación de la relación
de reacciones metabólicas de
los organismos
5
Identificación de la conducta
humana
5
SOCIO‐HUMANÍSTICAS TP4
Interpretación de hechos y
fenómenos en estructuras
sociales
5
Interpretación y tratamiento
de la información
5 Actuación ciudadana 5
TRAYECTOS PROPEDÉUTICOS