La ley 1014 establece normas para fomentar la cultura del emprendimiento en Colombia. Define emprendedor e instituye redes nacionales y regionales para el emprendimiento que coordinarán programas de formación, sensibilización, preincubación y creación de empresas. Asimismo, establece la enseñanza obligatoria del emprendimiento en colegios y universidades y promueve la difusión de contenidos sobre emprendimiento en medios de comunicación para impulsar una cultura emprendedora en el país.
Hoy en día es importante resaltar las E.P.S ya que el momento histórico que vivimos nos exige conocer nuestros espacios de producción para lograr contribuir con la soberanía alimentaria.
karicia cosmética presenta su proyecto de empresa. Responsabilidad social. Empresa en el medio rural. Sostenibilidad en la empresa. Spa y beauty. Cosméitca natural .
laboratorios aranela, Santalecian. Huesca
El microcrédito, bien empleado, sí contribuye a la reducción de la pobreza permitiendo que las personas administren bien su dinero e incrementen sus posibilidades de generar ingresos y así poder acceder a salud y educación, entre otros.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Mapa de la ley 1014
1. LEY 1014 DEL EMPRENDEDOR<br />ARTICULO1: DEFINICIONESCapitulo 1Disposiciones generales<br />ARTICULO 3: PRINCIPIOS GENERALESARTICULO 2: OBJETO DE LA LEY<br />CULTURA: Conjunto de valores, creencias, ideologías, de la interrelación socialFormar la parte integral del ser humano para generar el desarrollo de los valores en comunidad apoyada en el sistema de emprendimiento a nivel social, integral, cultural y ambientalSe debe generar el espíritu de emprendedor en los sistemas educativos del país para generar y crear un marco teorico de de la nuevas empresas, conocer el desarrollo de las pymes a nivel general con sus normas y su cultura con condiciones de competencia en igualdad de oportunidades, expandiendo la base productiva y su capacidad emprendedora<br />EMPRENDEDOR: Es una persona con capacidad de innovar con la capacidad de generar bienes y servicios <br />EMPRENDIMIENTO: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. <br />ARTICULO 4: OBLIGACIONES DEL ESTADOFORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO: la formación en competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales<br />Promover todas las entidades publicas del estado para las capacitación de las parte industrial y para buscar la entidades de financiamiento para hacer planes de negocios que sirvan de para el otorgamiento de créditos.<br />PLANES DE NEGOCIOS: Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio <br />CAPITULO 2 MARCO INSTITUCIONAL<br />ARTICULO 7 OBJETO DE LAS REDES PARA EL EMPRENDIMIENTOARTÍCULO 6°. RED REGIONAL PARA EL EMPRENDIMIENTO.ARTÍCULO 5°. RED NACIONAL PARA EL EMPRENDIMIENTO.<br />Adscrita a la Gobernación Departamental:Gobernación Departamental quien lo presidirá. Dirección Regional del Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena.Cámara de Comercio de la ciudad capital.Alcaldía de la ciudad capital y un representante de los alcaldes de los demás municipios designados entre ellos mismos. Un representante de las oficinas departamentales de juventud. Un representante de las Instituciones de Educación Superior de la región designado por el Centro Regional de Educación Superior, CRES.Un representante de las Cajas de Compensación familiar del departamento. Un representante de las Asociaciones de Jóvenes Empresarios, con presencia en la región. Un representante de la Banca de Desarrollo y microcrédito con presencia en la región. Un representante de los gremios con presencia en la región. Un representante de las incubadoras de empresas con presencia en la región.Son normas para el ministerio de turismo e industrial: Ministerio de Comercio, Industria y Turismo quien lo presidirá.Ministerio de educación nacionalMinisterio de educación nacionalMinisterio de protección socialLa Dirección General del Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena.Departamento Nacional de PlaneaciónInstituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología “Francisco José de Caldas”, Colciencias.Programa Presidencial Colombia Joven.Federación Nacional de Comerciantes, Fenalco. Un representante de la Banca de Desarrollo y Microcrédito. Un representante de las Asociaciones de Jóvenes Empresarios, Un representante de las Cajas de Compensación Familiar.<br />Se deben establecer políticas en el desarrollo de la cultura del emprendimiento, mediante en las mesas de trabajo para generar e innovancias de empleo a nivel general<br />Articulo 8 funciones de las redes para el emprendimiento<br />Conformar el proceso de emprendimiento y la creación de empresas proponiendo programas de desarrollo publico y privado a nivel de educación con pautas de reduccion de costos y tramites de formalizacion como marcas o registros con el fin de planes de negocios con los recurso del estado<br />SENSIBILIZACION: trabajo del diseño del discurso unificadoFORMACION: unificar criterios PREINCUBACION: planes de negociosCREACION DE EMPRESAS: iniciación de operaciones SISTEMA DE INICIACION: articula la informaciónARTICULO 11 OBJETO DE LAS MESAS DE TRABAJOARTICULO 9 SECRETARIA TECNICAEs el instrumento operativo de las redes encargadas de coordinar todas las acciones administrativas de desarrollo propio de financiaciónSon un espacio de discusión o análisis para que toda la institución sean participes y que logren desarrollar los lineamientos completos de las accionesARTICULO 10 MESAS DE TRABAJO DE LAS REDES DEL EMPRENDIMIENTO<br />CAPITULO 3 FOMENTO DE LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO<br />ARTICULO 16 OPCION PARA TRABAJO DE GRADOARTICULO 15 FORMACION DE FORMADORESel misterio de educación nacional con el coordinador del instituto colombiano para los procesos de formación de estudios tienen planes de un año de sistemas de orientación para la racionalización de requisitos de desarrollo nacional y regionalARTICULO 14 SISTEMA DE INFORMACIONY ORIENTACION PERSONALLograr el desarrollo de los aspectos personal(social) que contribuyen en su capacidad que promueven el acercamiento de las instituciones educativas del mundoARTICULO 12 OBJETIVO DE LA INFORMACION PARA EL EMPRENDIMIENTO <br />ARTICULO 13 ENSEÑANZA OBLIGATORIA<br />Definir el área del emprendimiento y la generación de empresas con creatividad y la innovación de módulos educativos para capacitar los estudiantes de generar una empresa con retos y personalidad<br />El SENA coordina las redes del emprendimiento y fondo emprender con planes de formar y orientar a los formadores al desarrollo social y cultural<br />Los centros de formación podrán establecer la alternativa de desarrollo de planes de negocios en reemplazo de trabajo de grado<br />ARTICULO 19 BENEFICIOS POR VINCULO DE EMPRENDEDOES A LOS REDES DE EMPRENDIMIENTOARTICULO 18 ACTIVIDADES DE PROMOCIONARTICULO 17 VOLUNTARIO EMPRESARIAL<br />Promueve la cultura del comercio y nuevas iniciativas de comercio de negocios en la que los jóvenes participan en esta formacionLas cámaras de comercio podrán generar espacios empresariales que sean mentores de creación de empresas <br />En la vinculación con proyectos de emprendimiento a través de la red nacional o regional y el SENA tendrá la formación de herramientas de promoción y cultura empresarial<br />ARTICULO 21 DIFUCION DE LA CULTURA PAR EL EMPRENDIMIENTO E LS T.V. PÚBLICAARTICULO 20 PROGRAMA DE FORMACION Y APOYO A L.A CREACION FORMACION Y SENSITIBILIDAD DE NUEVAS EMPRESAS<br />Deberá reconocer espacios en la T.V. Publica para que se transmita programas que fomenten la cultura del emprendimiento en su desarrolloCon el fin de promover el emprendimiento y la ceración de empresas en las regiones que desarrollan los procesos de formación y orientación a emprendedores de temprana edad<br /> Reglamente todo lo concerniente al funcionamiento de redes para el emprendimiento durante los tres meses siguientes a la sanción de esta leyARICULO 23 REGLAMENTACIONLas nuevas sociedades (cualquiera) que fuere su especie deben tener u personal de 10 trabajadores activos de valor inferior a 500.000 salarios mínimoARTICULO 22 CONSTITUCION NUEVAS EMPRESAS<br />