Este documento discute el papel e influencia de los intelectuales en México a través de la historia. Se exploran las diferentes definiciones de "intelectual" y las instituciones e individuos que han formado el mundo intelectual mexicano desde la época colonial hasta la actualidad fragmentada. Finalmente, se proporciona una bibliografía sugerida sobre el tema.
Ricardo Rojas propone en su obra La restauración nacionalista la necesidad de fortalecer la identidad y conciencia nacionales en Argentina a través de la educación. Plantea que la masiva inmigración y la influencia de ideas extranjeras habían generado una "desnacionalización" que amenazaba la unidad del país. Propone dar más énfasis en las escuelas a la historia, cultura y lengua argentinas para fomentar un sentido de pertenencia común entre los ciudadanos y así contrarrestar las fuerzas "cosm
Este documento presenta el enfoque de la Psicología Social del Origen, el cual busca rescatar la memoria histórica y las prácticas precolombinas de América Latina. Explora el impacto de la llegada de los españoles en 1492 y cómo esto condujo a la instalación del eurocentrismo durante la colonia, posicionando a los pueblos indígenas como subalternos. También analiza cómo la modernidad y la posmodernidad han influido en la construcción de la identidad latinoamericana, la cual se cimentó en
Este documento analiza el racismo en América Latina, revisando las principales investigaciones sobre el tema. Explica que los estudios sobre el racismo en la región no empezaron a tener reconocimiento hasta las últimas décadas del siglo XX. Describe las principales prácticas y formas de discriminación racial hacia indígenas y negros que tienen su origen en la colonización. Finalmente, distingue entre doctrinas racistas históricas y la ideología racista actual, la cual se expresa a través de estereotipos y preju
La Generación del 98 está formada por escritores españoles nacidos entre 1860 y 1875 que publican en el cambio de siglo. Se caracterizan por su angustia existencial, su reflexión sobre la decadencia de España y su búsqueda de soluciones, y por innovar en el lenguaje y los géneros literarios. Algunos temas recurrentes son el sentido de la vida, la pérdida de la fe religiosa, y la necesidad de regenerar España a través de la educación y la crítica social. Figuras principales son Unamuno, Baro
La colonialidad del saber. eurocentrismo y ciencia sociales. perspectivas lat...modernoycontemporaneo
Este documento discute cómo las ciencias sociales han servido para naturalizar y legitimar el orden social capitalista-liberal. El autor argumenta que las ciencias sociales tienen orígenes coloniales y eurocéntricos que las hacen incapaces de formular alternativas a la primacía del mercado. Se requiere deconstruir la pretensión de objetividad de las ciencias sociales mediante críticas como los estudios postcoloniales, feministas y otras perspectivas no eurocéntricas para poder imaginar formas de organización social más inclusivas.
Apuntes para una bibliografia del pesimismo dominicanosociodialogos
Este documento resume la evolución del pensamiento pesimista en la República Dominicana desde finales del siglo XIX. Intelectuales como José Ramón López, Federico García Godoy y Américo Lugo promovieron ideas sobre la inferioridad racial y mental del pueblo dominicano, atribuyéndola a factores como la mala alimentación, la mezcla racial y la falta de educación. Estas ideas influyeron en la ideología del dictador Trujillo y fueron desarrolladas por figuras como Manuel Arturo Peña Batlle para justificar el
Antología del pensamiento crítico colombiano contemporáneoj g
Este documento presenta la Antología del pensamiento crítico colombiano contemporáneo publicada por CLACSO en 2015. En su introducción, el antologista Víctor Manuel Moncayo describe los criterios y desafíos de compilar una antología que reúne textos representativos del pensamiento crítico, democrático y emancipador en Colombia de los últimos 50 años, con un balance de género entre los autores. La antología incluye textos de 20 autores agrupados en cinco secciones temáticas, cubriendo aspectos como la acción política
Ricardo Rojas propone en su obra La restauración nacionalista la necesidad de fortalecer la identidad y conciencia nacionales en Argentina a través de la educación. Plantea que la masiva inmigración y la influencia de ideas extranjeras habían generado una "desnacionalización" que amenazaba la unidad del país. Propone dar más énfasis en las escuelas a la historia, cultura y lengua argentinas para fomentar un sentido de pertenencia común entre los ciudadanos y así contrarrestar las fuerzas "cosm
Este documento presenta el enfoque de la Psicología Social del Origen, el cual busca rescatar la memoria histórica y las prácticas precolombinas de América Latina. Explora el impacto de la llegada de los españoles en 1492 y cómo esto condujo a la instalación del eurocentrismo durante la colonia, posicionando a los pueblos indígenas como subalternos. También analiza cómo la modernidad y la posmodernidad han influido en la construcción de la identidad latinoamericana, la cual se cimentó en
Este documento analiza el racismo en América Latina, revisando las principales investigaciones sobre el tema. Explica que los estudios sobre el racismo en la región no empezaron a tener reconocimiento hasta las últimas décadas del siglo XX. Describe las principales prácticas y formas de discriminación racial hacia indígenas y negros que tienen su origen en la colonización. Finalmente, distingue entre doctrinas racistas históricas y la ideología racista actual, la cual se expresa a través de estereotipos y preju
La Generación del 98 está formada por escritores españoles nacidos entre 1860 y 1875 que publican en el cambio de siglo. Se caracterizan por su angustia existencial, su reflexión sobre la decadencia de España y su búsqueda de soluciones, y por innovar en el lenguaje y los géneros literarios. Algunos temas recurrentes son el sentido de la vida, la pérdida de la fe religiosa, y la necesidad de regenerar España a través de la educación y la crítica social. Figuras principales son Unamuno, Baro
La colonialidad del saber. eurocentrismo y ciencia sociales. perspectivas lat...modernoycontemporaneo
Este documento discute cómo las ciencias sociales han servido para naturalizar y legitimar el orden social capitalista-liberal. El autor argumenta que las ciencias sociales tienen orígenes coloniales y eurocéntricos que las hacen incapaces de formular alternativas a la primacía del mercado. Se requiere deconstruir la pretensión de objetividad de las ciencias sociales mediante críticas como los estudios postcoloniales, feministas y otras perspectivas no eurocéntricas para poder imaginar formas de organización social más inclusivas.
Apuntes para una bibliografia del pesimismo dominicanosociodialogos
Este documento resume la evolución del pensamiento pesimista en la República Dominicana desde finales del siglo XIX. Intelectuales como José Ramón López, Federico García Godoy y Américo Lugo promovieron ideas sobre la inferioridad racial y mental del pueblo dominicano, atribuyéndola a factores como la mala alimentación, la mezcla racial y la falta de educación. Estas ideas influyeron en la ideología del dictador Trujillo y fueron desarrolladas por figuras como Manuel Arturo Peña Batlle para justificar el
Antología del pensamiento crítico colombiano contemporáneoj g
Este documento presenta la Antología del pensamiento crítico colombiano contemporáneo publicada por CLACSO en 2015. En su introducción, el antologista Víctor Manuel Moncayo describe los criterios y desafíos de compilar una antología que reúne textos representativos del pensamiento crítico, democrático y emancipador en Colombia de los últimos 50 años, con un balance de género entre los autores. La antología incluye textos de 20 autores agrupados en cinco secciones temáticas, cubriendo aspectos como la acción política
Horacio Gutiérrez - Exaltación del mestizo: la invención del roto chilenohgutierrez20
El artículo examina cómo el "roto chileno", originalmente un personaje mestizo de origen urbano despreciado, fue transformado en un símbolo nacional representativo de la identidad chilena a comienzos del siglo XX. Intelectuales descubrieron cualidades en el roto y trataron de elevar su estatus. El documento analiza este proceso de transformación a la luz de las teorías raciales del siglo XIX y el debate sobre el mestizaje en América Latina.
Vigencia de la nueva museologia en america latinaHAV
Este documento describe el desarrollo de la Nueva Museología en América Latina y sus conceptos clave. Explica que la Nueva Museología busca que los museos sean más participativos con las comunidades locales y reflejen mejor las diversas identidades culturales. También resume las conferencias e informes clave que han promovido este enfoque, y resume los principios centrales de la Nueva Museología como confrontar al público con su entorno y realidad cultural de una manera integral.
Curso de Antropologia Andina - Do Indigenismo a antropologiaSofia Venturoli
Este documento discute la evolución del pensamiento indigenista en el Perú desde el siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Inicialmente, el indígena era visto como inferior y había una visión de asimilación. Luego surgieron corrientes indigenistas que buscaban reconstruir la identidad nacional incluyendo al indígena, aunque con visiones a veces paternalistas. Finalmente, surgió una etnología científica y un reconocimiento de la cultura indígena, aunque también hubo visiones desarrollistas de moderniz
La colonialidad del saber. eurocentrismo y ciencias socialesJp Sepulveda
Este documento discute cómo las ciencias sociales han sido influenciadas por saberes coloniales y eurocéntricos. Sostiene que el neoliberalismo debe entenderse como un discurso hegemónico de un modelo civilizatorio, no solo como una teoría económica. Explica que la naturalización de las relaciones sociales en las ciencias sociales hace que la sociedad liberal industrial se vea como el único orden social posible. Argumenta que las alternativas al neoliberalismo no pueden buscarse dentro de la economía como disciplina, ya que asume la cosm
La colonialidad del saber. eurocentrismo y ciencias socialesSara Viera
Este documento es una compilación de ensayos sobre la colonialidad del saber y el eurocentrismo en las ciencias sociales desde perspectivas latinoamericanas. Incluye contribuciones de Edgardo Lander, Enrique Dussel, Walter Mignolo, Fernando Coronil, Arturo Escobar, Santiago Castro-Gómez, Alejandro Moreno, Francisco López Segrera y Aníbal Quijano. Los autores analizan cómo el saber eurocéntrico ha dominado las ciencias sociales y proponen formas de superar esta situación y desarrollar enfoques desc
a) La educación popular en América Latina ha estado determinada por diferentes períodos de desarrollo e influenciada por pensadores como José Martí, Simón Rodríguez y Flora Tristán. b) A inicios del siglo XX se introdujo la extensión universitaria como sinónimo de educación popular, promoviendo proyectos como universidades populares. c) En los años 60's, la Alianza para el Progreso y movimientos sociales impulsaron experiencias educativas con sectores populares, influenciadas por Paulo Freire y la Teología de la Liberación
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" dictada en la Universidad Nacional de Córdoba. La cátedra analiza los procesos de construcción de identidad latinoamericana a lo largo del siglo XX desde diferentes perspectivas ideológicas. Se divide en cuatro unidades que abarcan temas como los sistemas de dominación, la identidad y cultura nacionales, el modernismo y pensadores latinoamericanos, y el nacionalismo y las izquierdas. El objetivo es reflexionar sobre la
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" de la Universidad Nacional de Córdoba. La cátedra se centra en la búsqueda de la identidad latinoamericana a través de los principales pensadores del siglo XX. El programa se divide en cuatro unidades que analizan conceptos como nación, estado, cultura e identidad; el pensamiento modernista y las revoluciones del siglo XX; el nacionalismo y las izquierdas políticas; y el pensamiento contrarrevolucionario.
Texto coordinado por Ignacio Medina Nuñez publicado en julio de 2006 a través del Centro de Experimentación para el Desarrollo de la Formación Tecnológica (CEDeFT)
Aqui se encuentra mi primer capítulo publicado titulado: "Euskadi, un aliento de esperanza" Marcos Villa
Este documento resume la historia de las mujeres en América Latina desde las sociedades originarias precolombinas hasta la actualidad. Explica que las mujeres indígenas tenían un papel importante en sus comunidades antes de la colonización, pero que durante el periodo colonial su situación empeoró debido a la imposición del patriarcado europeo. Aunque participaron en las luchas por la independencia, su rol fue invisibilizado. En la modernidad, las leyes y códigos las subordinaron aún más. No obstante, gracias a la resistencia y luch
Este documento presenta una introducción a un libro que explora procesos de despojo y resistencia en América Latina desde diversas perspectivas. Los autores contextualizan históricamente el despojo como parte integral del desarrollo del capitalismo a escala global y en América Latina, citando conceptos como la acumulación originaria de Marx y la dependencia del capitalismo de formas no capitalistas según Rosa Luxemburgo. El libro analiza casos específicos de despojo de territorios y bienes comunes en varios países latinoamericanos
Este artículo analiza la evolución del sindicalismo docente en Tucumán entre 1966 y 1976, período caracterizado por la dictadura de Onganía y el Operativo Independencia. La Agrupación Tucumana de Educadores Provinciales (ATEP) pasó de hacer demandas sectoriales a planteos políticos contestatarios. ATEP debió modificar posturas para encontrar cohesión internamente ante la falta de éxito de sus movilizaciones. El sindicalismo docente osciló entre la oposición a la dictadura y la decepción con los
Este documento resume la formación intelectual y política del joven Ernesto Guevara entre los 17 y 28 años, incluyendo sus viajes por Latinoamérica, su encuentro con el pensamiento marxista y su influencia por la Revolución Guatemalteca. Contiene extractos y notas de los seis cuadernos que escribió sobre filosofía y conceptos políticos durante ese periodo, culminando con su encuentro con Fidel Castro y la preparación para la expedición que liberaría a Cuba.
El documento habla sobre el Ateneo de la Juventud, una asociación civil mexicana fundada en 1905 que reunió a intelectuales jóvenes. Menciona que dos fuentes primarias hacen referencia al Ateneo y sus miembros, como Pedro Henríquez Ureña. Explica que algunos ateneístas se involucraron en política al ser elegidos para la legislatura federal en 1912 o al congreso constituyente de 1917. Finalmente, resume que el Ateneo tuvo un gran impacto al renovar la identidad mexicana y dar sentido
Este documento analiza el papel de los medios de comunicación masiva en la pérdida de la identidad cultural desde la noción de écosis. Argumenta que los medios reflejan y promueven los valores y normas de la sociedad industrializada y tecnológica, expresando así un modo particular de organización social y aprovechamiento de recursos. Señala que los sistemas de valores, las instituciones y la visión del mundo son elementos clave en la realización de la écosis de un grupo, y que los medios imponen la écosis y la identidad
Ubv estudios juridicos derechos humanos y modelos de desarrollo viii semestreyoni jose briceño
Este documento contiene un resumen de las asignaturas, módulos y temas que componen la materia de Derechos Humanos y Modelos de Desarrollo del VIII semestre de la Universidad Bolivariana. Incluye definiciones, teorías y críticas sobre derechos humanos, modernidad, colonialismo, globalización y diferentes modelos de desarrollo como el liberal, ecosocialista y endógeno. También presenta preguntas sobre la Declaración de los Derechos Humanos y sobre la relación entre derechos humanos, globaliz
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" dictada en la Universidad Nacional de Córdoba. Incluye información sobre los profesores a cargo, objetivos, contenidos, unidades temáticas y bibliografía del curso. El curso analiza los procesos de transformación sociocultural en Latinoamérica durante el siglo XX, con énfasis en la búsqueda de identidad, el nacionalismo, las izquierdas políticas, y las corrientes de pensamiento en la región.
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" dictada en la Universidad Nacional de Córdoba. Incluye información sobre los profesores a cargo, el régimen de cursado, correlatividades y fundamentación. El programa se centra en la búsqueda de identidad latinoamericana a través de los principales pensadores del siglo XX desde distintas posiciones ideológicas. Contiene objetivos, contenidos divididos en unidades temáticas, y extensa bibliografía sobre cada tema.
Este documento presenta un libro editado por Denise Jodelet y Alfredo Guerrero Tapia titulado "Develando la Cultura: Estudios en representaciones sociales". El libro contiene varios capítulos escritos por diferentes autores que exploran temas como las representaciones sociales en Brasil, Venezuela y México, así como la política, la escuela, las relaciones de pareja y la noción de igualdad en la cultura mexicana desde una perspectiva psicosocial.
El documento describe la transición de la modernidad a la posmodernidad. Explica que la posmodernidad surge en la decadencia de la modernidad a mediados del siglo XX y representa el surgimiento de una nueva cultura y forma de pensar que abarca valores, visiones de vida, instituciones y relaciones humanas. También señala algunas de las transformaciones económicas, sociales y de creencias que caracterizan a la era posmoderna.
El documento presenta un resumen de los conceptos de modernidad, modernismo, modernización, sobremodernidad y posmodernidad. Explica que la modernidad surgió en el siglo XVIII con la Ilustración y la fe en el progreso y la razón, mientras que la posmodernidad se caracteriza por la fragmentación y la pérdida de certezas. Entre ambas surgen conceptos como el modernismo cultural, la modernización técnica y económica, y la sobremodernidad como estado de exceso y saturación.
Horacio Gutiérrez - Exaltación del mestizo: la invención del roto chilenohgutierrez20
El artículo examina cómo el "roto chileno", originalmente un personaje mestizo de origen urbano despreciado, fue transformado en un símbolo nacional representativo de la identidad chilena a comienzos del siglo XX. Intelectuales descubrieron cualidades en el roto y trataron de elevar su estatus. El documento analiza este proceso de transformación a la luz de las teorías raciales del siglo XIX y el debate sobre el mestizaje en América Latina.
Vigencia de la nueva museologia en america latinaHAV
Este documento describe el desarrollo de la Nueva Museología en América Latina y sus conceptos clave. Explica que la Nueva Museología busca que los museos sean más participativos con las comunidades locales y reflejen mejor las diversas identidades culturales. También resume las conferencias e informes clave que han promovido este enfoque, y resume los principios centrales de la Nueva Museología como confrontar al público con su entorno y realidad cultural de una manera integral.
Curso de Antropologia Andina - Do Indigenismo a antropologiaSofia Venturoli
Este documento discute la evolución del pensamiento indigenista en el Perú desde el siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Inicialmente, el indígena era visto como inferior y había una visión de asimilación. Luego surgieron corrientes indigenistas que buscaban reconstruir la identidad nacional incluyendo al indígena, aunque con visiones a veces paternalistas. Finalmente, surgió una etnología científica y un reconocimiento de la cultura indígena, aunque también hubo visiones desarrollistas de moderniz
La colonialidad del saber. eurocentrismo y ciencias socialesJp Sepulveda
Este documento discute cómo las ciencias sociales han sido influenciadas por saberes coloniales y eurocéntricos. Sostiene que el neoliberalismo debe entenderse como un discurso hegemónico de un modelo civilizatorio, no solo como una teoría económica. Explica que la naturalización de las relaciones sociales en las ciencias sociales hace que la sociedad liberal industrial se vea como el único orden social posible. Argumenta que las alternativas al neoliberalismo no pueden buscarse dentro de la economía como disciplina, ya que asume la cosm
La colonialidad del saber. eurocentrismo y ciencias socialesSara Viera
Este documento es una compilación de ensayos sobre la colonialidad del saber y el eurocentrismo en las ciencias sociales desde perspectivas latinoamericanas. Incluye contribuciones de Edgardo Lander, Enrique Dussel, Walter Mignolo, Fernando Coronil, Arturo Escobar, Santiago Castro-Gómez, Alejandro Moreno, Francisco López Segrera y Aníbal Quijano. Los autores analizan cómo el saber eurocéntrico ha dominado las ciencias sociales y proponen formas de superar esta situación y desarrollar enfoques desc
a) La educación popular en América Latina ha estado determinada por diferentes períodos de desarrollo e influenciada por pensadores como José Martí, Simón Rodríguez y Flora Tristán. b) A inicios del siglo XX se introdujo la extensión universitaria como sinónimo de educación popular, promoviendo proyectos como universidades populares. c) En los años 60's, la Alianza para el Progreso y movimientos sociales impulsaron experiencias educativas con sectores populares, influenciadas por Paulo Freire y la Teología de la Liberación
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" dictada en la Universidad Nacional de Córdoba. La cátedra analiza los procesos de construcción de identidad latinoamericana a lo largo del siglo XX desde diferentes perspectivas ideológicas. Se divide en cuatro unidades que abarcan temas como los sistemas de dominación, la identidad y cultura nacionales, el modernismo y pensadores latinoamericanos, y el nacionalismo y las izquierdas. El objetivo es reflexionar sobre la
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" de la Universidad Nacional de Córdoba. La cátedra se centra en la búsqueda de la identidad latinoamericana a través de los principales pensadores del siglo XX. El programa se divide en cuatro unidades que analizan conceptos como nación, estado, cultura e identidad; el pensamiento modernista y las revoluciones del siglo XX; el nacionalismo y las izquierdas políticas; y el pensamiento contrarrevolucionario.
Texto coordinado por Ignacio Medina Nuñez publicado en julio de 2006 a través del Centro de Experimentación para el Desarrollo de la Formación Tecnológica (CEDeFT)
Aqui se encuentra mi primer capítulo publicado titulado: "Euskadi, un aliento de esperanza" Marcos Villa
Este documento resume la historia de las mujeres en América Latina desde las sociedades originarias precolombinas hasta la actualidad. Explica que las mujeres indígenas tenían un papel importante en sus comunidades antes de la colonización, pero que durante el periodo colonial su situación empeoró debido a la imposición del patriarcado europeo. Aunque participaron en las luchas por la independencia, su rol fue invisibilizado. En la modernidad, las leyes y códigos las subordinaron aún más. No obstante, gracias a la resistencia y luch
Este documento presenta una introducción a un libro que explora procesos de despojo y resistencia en América Latina desde diversas perspectivas. Los autores contextualizan históricamente el despojo como parte integral del desarrollo del capitalismo a escala global y en América Latina, citando conceptos como la acumulación originaria de Marx y la dependencia del capitalismo de formas no capitalistas según Rosa Luxemburgo. El libro analiza casos específicos de despojo de territorios y bienes comunes en varios países latinoamericanos
Este artículo analiza la evolución del sindicalismo docente en Tucumán entre 1966 y 1976, período caracterizado por la dictadura de Onganía y el Operativo Independencia. La Agrupación Tucumana de Educadores Provinciales (ATEP) pasó de hacer demandas sectoriales a planteos políticos contestatarios. ATEP debió modificar posturas para encontrar cohesión internamente ante la falta de éxito de sus movilizaciones. El sindicalismo docente osciló entre la oposición a la dictadura y la decepción con los
Este documento resume la formación intelectual y política del joven Ernesto Guevara entre los 17 y 28 años, incluyendo sus viajes por Latinoamérica, su encuentro con el pensamiento marxista y su influencia por la Revolución Guatemalteca. Contiene extractos y notas de los seis cuadernos que escribió sobre filosofía y conceptos políticos durante ese periodo, culminando con su encuentro con Fidel Castro y la preparación para la expedición que liberaría a Cuba.
El documento habla sobre el Ateneo de la Juventud, una asociación civil mexicana fundada en 1905 que reunió a intelectuales jóvenes. Menciona que dos fuentes primarias hacen referencia al Ateneo y sus miembros, como Pedro Henríquez Ureña. Explica que algunos ateneístas se involucraron en política al ser elegidos para la legislatura federal en 1912 o al congreso constituyente de 1917. Finalmente, resume que el Ateneo tuvo un gran impacto al renovar la identidad mexicana y dar sentido
Este documento analiza el papel de los medios de comunicación masiva en la pérdida de la identidad cultural desde la noción de écosis. Argumenta que los medios reflejan y promueven los valores y normas de la sociedad industrializada y tecnológica, expresando así un modo particular de organización social y aprovechamiento de recursos. Señala que los sistemas de valores, las instituciones y la visión del mundo son elementos clave en la realización de la écosis de un grupo, y que los medios imponen la écosis y la identidad
Ubv estudios juridicos derechos humanos y modelos de desarrollo viii semestreyoni jose briceño
Este documento contiene un resumen de las asignaturas, módulos y temas que componen la materia de Derechos Humanos y Modelos de Desarrollo del VIII semestre de la Universidad Bolivariana. Incluye definiciones, teorías y críticas sobre derechos humanos, modernidad, colonialismo, globalización y diferentes modelos de desarrollo como el liberal, ecosocialista y endógeno. También presenta preguntas sobre la Declaración de los Derechos Humanos y sobre la relación entre derechos humanos, globaliz
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" dictada en la Universidad Nacional de Córdoba. Incluye información sobre los profesores a cargo, objetivos, contenidos, unidades temáticas y bibliografía del curso. El curso analiza los procesos de transformación sociocultural en Latinoamérica durante el siglo XX, con énfasis en la búsqueda de identidad, el nacionalismo, las izquierdas políticas, y las corrientes de pensamiento en la región.
Este documento presenta la cátedra "Dinámica Sociocultural Latinoamericana del siglo XX" dictada en la Universidad Nacional de Córdoba. Incluye información sobre los profesores a cargo, el régimen de cursado, correlatividades y fundamentación. El programa se centra en la búsqueda de identidad latinoamericana a través de los principales pensadores del siglo XX desde distintas posiciones ideológicas. Contiene objetivos, contenidos divididos en unidades temáticas, y extensa bibliografía sobre cada tema.
Este documento presenta un libro editado por Denise Jodelet y Alfredo Guerrero Tapia titulado "Develando la Cultura: Estudios en representaciones sociales". El libro contiene varios capítulos escritos por diferentes autores que exploran temas como las representaciones sociales en Brasil, Venezuela y México, así como la política, la escuela, las relaciones de pareja y la noción de igualdad en la cultura mexicana desde una perspectiva psicosocial.
El documento describe la transición de la modernidad a la posmodernidad. Explica que la posmodernidad surge en la decadencia de la modernidad a mediados del siglo XX y representa el surgimiento de una nueva cultura y forma de pensar que abarca valores, visiones de vida, instituciones y relaciones humanas. También señala algunas de las transformaciones económicas, sociales y de creencias que caracterizan a la era posmoderna.
El documento presenta un resumen de los conceptos de modernidad, modernismo, modernización, sobremodernidad y posmodernidad. Explica que la modernidad surgió en el siglo XVIII con la Ilustración y la fe en el progreso y la razón, mientras que la posmodernidad se caracteriza por la fragmentación y la pérdida de certezas. Entre ambas surgen conceptos como el modernismo cultural, la modernización técnica y económica, y la sobremodernidad como estado de exceso y saturación.
El documento presenta una discusión sobre la modernidad, modernización, modernismo, posmodernidad y sobremodernidad. Explica que la modernidad surgió en el siglo XVIII con la Ilustración pero que el optimismo racional fue demolido en el siglo XX. La modernización se refiere al proceso tecnológico y capitalista, mientras que el modernismo es el ámbito cultural. La posmodernidad surge como critica a la modernidad al cuestionar verdades universales. La sobremodernidad se refiere al exceso de tiempo, espacio e individuos en el mundo
El documento resume la cultura y sociedad del siglo XIX. Se destaca el auge de la burguesía y la ciencia, con figuras como Darwin, Pasteur y Freud. La literatura y el arte adoptan géneros realistas y naturalistas. La segunda mitad del siglo ve el triunfo de la burguesía conservadora y teorías como la evolución. A final de siglo surge la crisis de valores con nuevos movimientos artísticos e irracionalismos frente al positivismo.
Este documento es un libro que analiza las "culturas híbridas" y las estrategias para entrar y salir de la modernidad en América Latina. El autor plantea que en la región existe una mezcla de lo tradicional y lo moderno, y que las disciplinas académicas tradicionales no capturan adecuadamente esta hibridación. El libro examina cómo se cruzan lo culto, lo popular y lo masivo, y cómo esto ilumina procesos políticos como las formas en que las élites y las clases populares combinan la dem
El documento trata sobre la Generación del 37 y sus ideas para la organización de la nación argentina. La Generación del 37, compuesta por jóvenes intelectuales como Echeverría, Alberdi y Sarmiento, quería repensar conceptos como nación, libertad, cultura y civilización. Plantearon que el problema de Argentina era el "desierto" y buscaron soluciones inspirándose en el romanticismo europeo de la época, con el objetivo de organizara la nación bajo principios de libertad y progreso.
Interpretaciones Psicológicas del Movimiento Post-modernoCharlsarq
Este documento resume las principales interpretaciones psicológicas del movimiento posmoderno. Explica que la posmodernidad puede dividirse en tres áreas: como período histórico, como actitud filosófica y como movimiento artístico. Detalla las características clave de cada una de estas áreas y analiza las perspectivas de varios autores importantes sobre la posmodernidad.
El documento define la modernidad como el capitalismo, la producción masiva, la secularización, la clase media y la ciudad. Explica que la experiencia de la modernidad se refiere a un ambiente de cambio constante e incertidumbre, mientras que el proyecto de la modernidad se refiere a los esfuerzos de la Ilustración por desarrollar la ciencia, la moral y el arte de manera autónoma para enriquecer la vida social. También resume las características de la modernidad en América Latina como la nación, el progreso
El grupo del 27. a la vanguardia literariaveroprofe
El documento describe el contexto histórico y literario del grupo poético conocido como Generación del 27 en España. En las primeras décadas del siglo XX, los movimientos de vanguardia renovaban las artes, incluida la poesía. Poetas como García Lorca, Aleixandre y Cernuda publicaron trabajos influenciados por el surrealismo que reflejaban las tensiones sociales y políticas de la época. La Residencia de Estudiantes en Madrid fue un centro intelectual clave para estos poetas.
Este documento presenta información sobre el módulo de Filosofía de las Ciencias Sociales de la Maestría en Docencia en Ciencias Sociales de la Escuela de Frankfurt. Se resumen las ideas y autores clave de la Escuela de Frankfurt como Adorno, Horkheimer, Benjamin y su influencia en América Latina. Se explican conceptos como teoría crítica, industria cultural y la relación entre razón, arte y libertad según la perspectiva de la Escuela de Frankfurt.
Presentación de la 6ta Sesión (2da parte del Seminario)scomunicacion
Fecha: Sábado 30 de julio
Autor: "Leer a Michel de Certeau en tiempos de la convergencia de medios: la cultura en plural”
Responsable: Dr. Héctor Gómez
El documento analiza la transición de la modernidad a la posmodernidad. La modernidad se caracterizó por el racionalismo, la Ilustración y la fe en el progreso, mientras que la posmodernidad trajo el escepticismo sobre las grandes narrativas, el fin de las ideologías y la primacía de la imagen. También se produjeron cambios sociales como el surgimiento de la sociedad de consumo y el individuo posmoderno enfocado en el presente. Algunos autores critican la posmodernidad por su falta de proyectos y visión del futuro.
Este documento describe la evolución de los estudios sociológicos sobre la comunicación en 3 momentos clave: 1) La Escuela de Sociología de Chicago en 1914 realizó los primeros estudios; 2) Paul Lazarsfeld lideró estudios en la década de 1930 sobre efectos de los medios; 3) En la década de 1960 surgió un debate entre quienes veían a la comunicación como un medio de liberación versus quienes la veían como instrumento de dominación.
Armand Mattelart nació en 1936 en Bélgica. Tuvo una infancia marcada por la Segunda Guerra Mundial y estudió en un colegio religioso donde se interesó por los movimientos misioneros y de la juventud católica. Estudió derecho y ciencia política en la Universidad Católica de Lovaina y demografía en el Instituto de Estudios Demográficos de París. En 1962 fue enviado a la Universidad Católica de Chile donde estudió estrategias de comunicación aplicadas al combate ideológico
El documento presenta una revisión crítica del concepto tradicional de progreso. En el siglo XVIII, los Padres Fundadores de Estados Unidos tenían gran fe en la filosofía del progreso y creían que este continuaría indefinidamente. Sin embargo, el documento argumenta que es necesario derrumbar el "mito de la modernidad" y la noción de que alguna cultura es intrínsecamente superior. Propone una redefinición del progreso basada en el respeto mutuo entre culturas y la democratización del conocimiento para liberar a la
El documento resume la Ilustración del siglo XVIII, un movimiento intelectual y cultural que promovió el razonamiento sobre la fe, la ciencia sobre la superstición y los derechos naturales del hombre. Los principales impulsores de la Ilustración incluyen a Montesquieu, Voltaire y Rousseau. La Ilustración influyó en las revoluciones estadounidense y francesa y en el pensamiento político, económico y social moderno.
Juan de San Grial es un místico que promueve la espiritualidad de los cátaros medievales. Sostiene que los cátaros hicieron una gran contribución a la cultura europea y a los ideales democráticos de libertad, igualdad y fraternidad. Predice que España desempeñará un papel de liderazgo en la democracia mundial basada en los principios espirituales de los nuevos cátaros del siglo XXI.
Este documento presenta un resumen de 150 años de historia de la izquierda chilena desde 1850 hasta 2000. Está dividido en 9 capítulos que cubren diferentes períodos históricos, desde el surgimiento de las primeras ideas igualitarias y socialistas hasta los gobiernos de la Concertación. El documento utiliza voces primarias de protagonistas y testigos de la época a través de historias, discursos, panfletos y otros documentos para relatar la trayectoria de la izquierda chilena.
Este documento resume la biografía y obra del sociólogo y antropólogo argentino Néstor García Canclini. Detalla su formación académica en Argentina y México, sus cargos docentes y de investigación, y sus principales libros que tratan sobre temas de cultura, globalización e identidad en América Latina. El documento también provee contexto sobre la publicación en 1999 de su libro más conocido, La globalización imaginada.
El Instituto Mexicano de Doctrina Social Cristiana (IMDOSOC) es una institución eclesial que se dedica al estudio y difusión de la doctrina social cristiana para promover el cambio social de acuerdo con los principios del Evangelio. Su misión es contribuir a la formación de conciencia y compromiso para construir una sociedad más justa a través de la investigación, enseñanza y difusión de la doctrina social cristiana. El IMDOSOC cuenta con varias fundaciones, centros e iniciativas relacionadas con la promoción del desar
Humanismo Cristiano, MudializacióN Y Responsabilidad Global Guevarafundacion
El documento presenta cinco enfoques para explicar los fenómenos internacionales: la globalización, la regionalización, la unipolaridad, la multipolaridad y la tripolaridad. Cada enfoque tiene argumentos a su favor y críticas. Por ejemplo, la globalización se basa en la integración económica y cultural debido a la tecnología, pero no explica toda la realidad mundial ni es un proceso uniforme. El documento concluye que existe una superposición de enfoques y que la historia depende de la intervención humana
Humanismo Crisitiano, MundializacióN Y Responsabilidad Global CortéSfundacion
Este documento describe los principales desafíos del humanismo cristiano en el siglo XXI como el individualismo reinante, la atomización social, la pérdida del concepto de prójimo, cambios en las familias y la gran inequidad social en América Latina. Propone que el humanismo cristiano debe distinguir entre individualismo e individualidad, revalorizar la comunidad, y luchar por la equidad para responder a estos desafíos.
El documento discute los desafíos del crecimiento económico en América Latina. Señala que a pesar del desarrollo alcanzado, sigue habiendo grandes desigualdades entre los países de la región. Argumenta que el crecimiento sostenido requiere de instituciones sólidas y un gobierno funcional que promueva políticas públicas que generen oportunidades para todos. El Centro de Investigación para el Desarrollo (CIDAC) busca abordar estos temas a través de análisis e investigación
El Centro de Estudios Políticos y Sociales (CEPOS) es un centro de estudios mexicano fundado en septiembre de 2003 para investigar, analizar e informar sobre acontecimientos sociales y políticos relevantes en México y proponer ideas para lograr una democracia con economía de mercado socialmente responsable. CEPOS tiene una junta directiva, consejo y misión de identificar cambios, orientar a líderes, informar a ciudadanos e identificar obstáculos para consolidar el estado de derecho democrático.
El documento describe el Programa de Becas Linceo del PAN, el cual otorga apoyo económico para posgrados dentro o fuera del país. Se ofrecen becas para maestrías en México o en el extranjero en universidades como Harvard, Oxford y la Complutense. Los requisitos incluyen ser menor de 32 años, miembro activo del PAN y elegir un programa de la convocatoria. La beca cubre matrícula y manutención. Los becarios deben mantener un promedio mínimo y realizar trabajo para el partido.
Milei baja su imagen en catorce provinciasEconomis
El último estudio de la consultora CB revela que el presidente Javier Milei comenzó a mostrar flancos en su imagen positiva. Su aceptación bajó en catorce de las 24 provincias comparado al mes de Mayo. La mayor imagen positiva la encuentra éste mes en Córdoba (64.8%), mientras que la imagen más baja la obtiene en Santiago del Estero (41.5%). El distrito donde más cayó comparado a la medición anterior fue Buenos Aires (-3.5%) y donde más creció fue Córdoba (+2.9%).
1. Elementos
para un
mapa del
mundo
intelectual
en México Rodrigo Guerra López
Partido Acción Nacional
17 de agosto de 2007
2. ¿Intelectual?
• ¿Qué es un “intelectual”?
• ¿Un escritor (de libros)?
• ¿Un escritor (de revistas)?
• ¿Un editorialista?
• ¿Un académico universitario?
• ¿Un hombre con frases célebres?
• ¿Un artista? ¿Un científico?
• ¿Un “coordinador de asesores”?
• ¿Un político?
3. ¿Mundo intelectual?
• ¿Las Universidades?
• ¿Las revistas de
“intelectuales”?
• ¿Los programas de
análisis y reflexión del
radio y la TV?
• ¿Los cafés de
“intelectuales”?
• ¿Los partidos políticos?
4.
5. Antecedentes
• En la Nueva España el fomento a la cultura y
los intelectuales estaban a cargo de los
sectores que más pesaban en la sociedad: la
corte, la Iglesia, los ricos.
• Esta tradición se rompió en el siglo XIX por
las guerras de Independencia y Reforma: lo
urgente desplazó a lo importante.
6. Los liberales
• Los liberales vieron la importancia de
apoderarse de la educación. No querían ser
conservadores de lo que era un lastre:
• La cultura indígena, la cultura católica,
la cultura virreinal.
• Francia y España eran un peligro para un
retorno colonial.
• La mirada estaba puesta en EU.
7. Juárez y Altamirano
• Ni Benito Juárez ni los nuevos ricos
beneficiados por el liberalismo dieron
importancia a la cultura.
• Las fuentes del patrocinio virreinal no
fueron remplazadas sino destruidas en el
primer medio siglo del México
independiente.
• La promoción de la cultura resurgió con
Ignacio Manuel Altamirano (1834-1893) y la
revista “Renacimiento”.
8. El comienzo del s. XX
• Justo Sierra con el apoyo de
Porfirio Díaz inició el
fomento cultural pero la
Revolución se atravesó...
• Alvaro Obregón reactivó la
promoción de la cultura a
través de José Vasconcelos
(1921).
• Los siete sabios: Manuel
Gómez Morín, Lombardo
Toledano, Alfonso Caso, etc.
9. De 1939 a 1980
• 1936: llegan republicanos españoles...
• 1946: El gobierno permitió el ascenso de los
universitarios a esferas de poder.
• El papel que tuvo la corte virreinal, la Iglesia y los ricos
se volvió parte del monopolio del Estado.
• Los empresarios lo agradecieron.
• El Estado fue la zona de refugio de los intelectuales.
• Sin embargo, en 1968 surge una ruptura.
• Luego del 68 las Universidades públicas recibieron
grandes apoyos.
10. Los intelectuales de
1968 a 1990
• Existen varios núcleos:
• El liberalismo revolucionario: Jesús Reyes
Heroles (1921-1985)
• Las izquierdas: Adolfo Sánchez Vázquez (1915-)
• El liberalismo democrático: Octavio Paz
(1914-1998)
• El pensamiento cristiano: Agustín Basave
(1923-2006).
11. Modernidad ilustrada
• La modernidad ilustrada engendró hijos
simétricos:
• Racionalidad instrumental
• Teoría iluminista de la historia
• Afán organizativo
• Tendencia al autocercioramiento, a la
autolegitimación.
12. Hipótesis: reacción
postmoderna
• Los grupos intelectuales casi unánimemente
derivan hacia:
• Desconfianza en la razón
• Pragmatismo
• Esteticismo: ontología débil
• Aprecio de lo fragmentario, del micro-
relato, de lo intuitivo y afectivo.
13. Un escenario
fragmentado
• •
Izquierda: Monsiváis-Marcos. Teoría política: César Cansino
• •
Liberalismo democrático: Krauze Letras: el “Crack”
• •
Liberalismo revolucionario: ¿? Filosofía cristiana: Beuchot
• •
Feminismo: Martha Lamas Teología: Barbara Andrade
• •
Antropología: Néstor García Humanismo político: ¿?
Canclini
14. El mundo intelectual
en crisis
• •
El trabajo intelectual Claudicación a diseño de
elude lo real y prefiere lo utopías.
que “se dice” sobre lo
•
real: mito de la primacía Nueva “irracionalidad”
del análisis. instrumental = el
esteticismo de los
• El pensamiento fascismos.
fácilmente se deja seducir
•
por el poder. Las prótesis del
pensamiento: mcs, fast-
• Claudicación a proyectos food intelectual, etc.
emancipadores.
15. Una nueva oportunidad
• •
La condición humana no La “postmodernidad” es
puede prescindir de la radicalización del
razones penúltimas y aspecto oculto de la
últimas. modernidad: la voluntad
de poder.
• Existe agotamiento y
•
cansancio ante la lógica La postmodernidad es
del poder “tardomodernidad”
autoreferenciado. fingiendo ruptura.
• •
La sociedad busca nuevas Existe otro modo de ser
expresiones, nuevos moderno...
liderazgos, nuevos modos
de encontrar “razones”.
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21. ¡Muchas gracias!
Rodrigo Guerra López
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