El documento resume la cultura y sociedad del siglo XIX. Se destaca el auge de la burguesía y la ciencia, con figuras como Darwin, Pasteur y Freud. La literatura y el arte adoptan géneros realistas y naturalistas. La segunda mitad del siglo ve el triunfo de la burguesía conservadora y teorías como la evolución. A final de siglo surge la crisis de valores con nuevos movimientos artísticos e irracionalismos frente al positivismo.

1. Sociedad y cultura
del XIX
Foto de fondo : Museo Cerralbo de Madrid Único
palacio madrileño del siglo XIX cuyo interior conserva
el espíritu original de la época.

2. CULTURA Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XIX
LA CULTURA
SIGLO XIX
se denomina
ASOCIACIONISMO
PRENSA
IMPORTANCIA
VIDA PÚBLICA
PROGRESO
CIENTÍFICO
NUEVOS
MOVIMIENTOS
CULTURALES
NUEVO TIPO
DE SOCIEDAD
BURGUESÍA
LIBERTAD DE
EXPRESIÓN
E IMPRENTA
EDUCACIÓN SECULARIZACIÓN
MAYOR
ALFABETIZACIÓN
CONTROL
EDUCATIVO
LUGARES DE
OCIO
CONDENA
DE LA MODERNIDAD
IGLESIA
SEPARACIÓN
IGLESIA-ESTADO
IMPORTANCIA
DEL PODER CIVIL
NUEVA DOCTRINA
SOCIAL
ROMANTICISMO
PARTIDOS
DEMOCRISTIANOS
SINDICATOS
CATÓLICOS
CENTROS
EDUCATIVOS
CIENCIAS
DESARROLLO DE
INVESTIGACIÓN
FÍSICA SOCIALES BIOLOGÍA
destaca destaca
PASTEUR
EVOLUCIONISMO
DARWIN
EINSTEIN
PLANCK
influido por
MARX Y
ENGELS
SOCIOLOGÍA
PSICOLOGÍA
FREUD
SOCIABILIDAD
está dirigida por
crea un produciendo
basado en
mediante
basado en
basado en
da mucha importancia a
gracias a
produciéndose una
orientada a
influye
para lograr el
NATURALISMO
DECENSO
PRÁCTICAS
RELIGIOSAS
basada en
logrando una mayor
rechaza
como
mediante
para hacerse con
entra en conflicto con
realiza
provoca
basado en
en
realizado por
se desarrollan
destaca
paralelos al
basados en
tiende a
REALISMO
IMPRESIONISMO
como
produce

3. Impone la
Razón sobre el
oscurantismo
La cultura
burguesa del
XIX: Esencia
de nuestra
cultura
Progreso
resultado de
la Ciencia y
Técnica
Investigación
y enseñanza:
Politécnicas,
E. Normales.
Implicación
del conjunto
social: Hacia la
Cultura de
Impulso
Creador y
Artístico
masas.

4. Primera mitad: Dos corrientes de pensamiento
¿Somos capaces de
conocer la realidad y
reproducirla? :
RACIONALISMO-CIENTIFISMO
¿El conocimiento
humano es construido
por el pensamiento?:
IDEALISMO

5. La ciencia
heredera de
Newton
busca
descubrir las
leyes del
universo.
Los filósofos
idealistas señalan
al individuo como
parte del proceso
de conocimiento.
Lo racional es
real, lo real es
racional: Hegel.
En el arte el
neoclasicismo
era la norma.
Frente a él se
revelan los
románticos.

6. La ciencia heredera de Newton.
• Hipótesis verificables. Establecimiento de
leyes.
• Electricidad, corriente eléctrica, magnetismo.
(Volta).
• Primeras teorías atómicas.
• Calor y energía.
• Modelos matemáticos aplicados a la Física.
• Cálculo de probabilidades.

7. La ciencia…
• Estudio de la Tierra: Geología y Paleontología.
• Lamarckismo
• La célula.
• Pasteur. Las vacunas.
• Estudio de las poblaciones. Malthus. Inicios de
la Sociología.

8. Lo racional es real, lo real es racional: Hegel.

9. Frente al neoclasicismo, los románticos no
aceptarán la norma proclamando la preferencia :

10. Segunda mitad del XIX.
• Es el triunfo de la burguesía
conservadora.
• Los Románticos se lamentan.
• La técnica avanza y el
racionalismo resurge.

11. La ciencia en la segunda mitad del XIX
• Darwin y el origen de las
especies.
• Descubrimiento del electrón.
• Teoría de los quanta de Planck.
• Hacia la teoría de la relatividad.
• Física newtoniana en crisis.

12. Los filósofos critican el idealismo en la
segunda mitad del XIX
• Quieren aplicar el método científico.
• Los avances en la ciencia y el
darwinismo ejercerán una influencia
radical.
• Compte: El positivismo: Hacia las
ciencias sociales.
• Prouhudom y Marx.
• Evolucionismo social: Pesimismo.

13. Los artistas de la segunda mitad del
XIX
• Quieren describir la realidad “como es”.
• Novela (realismo): Sthendal, Balzac, Dickens,
Galdós…
• Naturalismo: Denuncia la miseria buscando la
solidaridad frente a la injusticia. Flauberg, Pardo
Bazán, Baroja, Dostoievski.
• Aparece el folletín.
• Y la poesía resiste: Baudeleaire-
• Y en la pintura Coulbert.

14. Crisis del Fin de Siglo.
• Sin seguridad. Sin triunfalismo…
• La cultura busca nuevos caminos.
• El arte sale de los palacios. Los burgueses
consumen arte, literatura,… La cultura se
democratiza y también forma parte del
mercado.

15. Crisis del Fin de Siglo. La ciencia.
• Más allá de la descripción aparecen los
modelos basados en la deducción, la
suposición y veces incluso en la imaginación.
También la incertidumbre.
• Lorents: Electromagnetismo. Los Curie el
radio.
• Sigmund Freud el psicoanálisis.

16. Crisis del Fin de Siglo. El irracionalismo
frente al positivismo.
• Schopenhauer: El abuso de la razón es
contrario a la creatividad.
• Nietsche: Dios ha muerto. Los
superhombres.
• Profunda influencia en la izquierda: El
mundo creado por Europa se acaba.
• Y en fascistas y nazis: Los hombres son
desiguales.

17. Crisis del Fin de Siglo. Los
impresionistas
• El artista y el espectador reconstruyen la realidad
con los datos de los sentidos y con la intervención
de los sentimientos, la experiencia y el
inconsciente.
• Como los científicos…l a materia es energía.
• Wagner en la música.
• En literatura hay que escandalizar y despreciar a
la sociedad burguesa: Oscar Wilde
• Nada tiene sentido: Kafka.

18. La vida cotidiana en el XIX.
• Fin de la sociedad estamental.
• Nace la sociedad de clases.
• Ascensión social… el talento marcaría la
posición social pero…
• …las posibilidades reales son imaginarias,
pero…
• …un imaginario con fuerza.

19. La vida cotidiana en el XIX 2
• El individualismo se impone aunque suponga
a veces afianzar lo colectivo.
• Individual vs. Colectivo y Libertad vs. Igualdad
son constantes en el siglo.
• Las clases sociales: Estratificación social

20. La vida cotidiana en el XIX. La familia.
• Nueva familia burguesa: De la familia extensa
a la familia nuclear.
• La familia es patriarcal.
• La familia patrimonio, mantenimiento y
ascensión social en la burguesía.
• La casa, símbolo del poder.
• La mujer: Señoras vs. Mujeres.
• La doble moral.

21. La vida cotidiana en el XIX. Educación.
• Entre la necesidad (Tecnología) y el
nacionalismo: la cultura como vertebradora.
• Escuela laica y pública vs. Escuela religiosa.
• La educación y el ascenso social.
• La secularización de la cultura.

22. La vida cotidiana en el XIX..
• Ocio.
• Alimentación.