Mapa mental gestion del conocimiento
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El documento describe cómo la gestión del conocimiento y la educación están transformando la sociedad en una sociedad del conocimiento más innovadora y flexible a través de la convergencia del conocimiento, la comunicación, el aprendizaje colaborativo y el uso de herramientas educativas. La globalización y las nuevas exigencias de los modelos de desarrollo están impulsando la transformación de los procesos educativos y de capacitación.
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Investigación bibliográfica
Este documento presenta una introducción a la investigación bibliográfica. Explica que la investigación bibliográfica implica una búsqueda extensa de información sobre un tema determinado de fuentes confiables. Detalla los objetivos, justificación y conceptos clave de la investigación bibliográfica como una herramienta útil para la investigación científica. Resalta que la investigación bibliográfica permite apoyar la recopilación de datos y evitar duplicar investigaciones previas.
La gestión institucional
La gestión institucional implica la articulación de factores que inciden en la conducción de una institución, como problemas administrativos y organizacionales. Un equipo de gestión es importante para lograr las metas institucionales a través de la planificación estratégica, la definición de objetivos, estrategias y acciones a corto, mediano y largo plazo. El liderazgo compartido es clave, requiriendo la participación de la comunidad educativa, la toma de decisiones consensuadas y la evaluación continua para avanzar hacia el logro
Pensamiento Complejo - Edgar Morin
1) El documento describe los siete saberes necesarios para la educación del futuro según Edgar Morín: las cegueras del conocimiento, los principios de un conocimiento pertinente, enseñar la condición humana, enseñar la identidad terrenal, enfrentar las incertidumbres, enseñar la comprensión, y la ética del género humano.
2) Morín argumenta que la educación debe enfocarse en estos siete saberes para proveer una comprensión más integral y compleja del ser humano y el conocimiento.
3)
GERENCIA EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
Este documento presenta una discusión sobre las nuevas exigencias para los profesionales que trabajan con el conocimiento en el contexto gerencial educativo en el siglo XXI. Explica las diferencias entre pedagogía y educación según Durkheim, propone algunas características del sistema educativo del siglo XXI y analiza las funciones gerenciales y características de una institución educativa con un manejo gerencial eficaz.
Teorías educativas
Este documento presenta resúmenes de varias teorías educativas y psicológicas. Incluye la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner, la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, el cognitivismo, el aprendizaje clásico o respondiente, el constructivismo compartido por Piaget, Vygotsky y otros, la teoría socio-constructivista de Vygotsky, el procesamiento de información, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, el aprendizaje social
ENSAYO. ¡EDUCACION A DISTANCIA UNA MODALIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE!
La educación a distancia ofrece ventajas como la flexibilidad y accesibilidad pero también plantea desafíos. Requiere una gran inversión económica en tecnología e infraestructura, la cual hace falta en muchas comunidades. Además, depende en exceso de la tecnología y puede reducir el papel del maestro. Se necesita una innovación educativa que combine la enseñanza presencial con el apoyo tecnológico, mientras se asegura la igualdad de acceso y oportunidades para todos los estudiant
Estrategias de aprendizaje
Este documento describe diferentes estrategias de aprendizaje y conceptos relacionados. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes controlan sus procesos de aprendizaje y emplean estrategias adecuadas. Luego describe varios tipos de estrategias como la recirculación de información, la elaboración y la organización. También caracteriza diferentes tipos de contenido como conceptos, procedimientos y actitudes, y cómo aplicar estrategias efectivas para cada uno.
Aprendizaje colaborativo y Aprendizaje autónomo.pdf
El documento compara y contrasta el aprendizaje autónomo y el aprendizaje colaborativo. Explica que en el aprendizaje autónomo, el estudiante asume la responsabilidad de su propio aprendizaje de forma independiente, mientras que en el aprendizaje colaborativo los estudiantes trabajan en equipo y aprenden unos de otros. También describe cómo las nuevas tecnologías facilitan ambos estilos de aprendizaje y proporciona ejemplos de herramientas tecnológicas y estrategias didácticas para cada
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Relación teoría-práctica
El profesorado para desarrollarse profesionalmente, debe luchar permanentemente contra la parálisis que produce el situarse en exclusiva a uno de los dos lados (el de la teoría en el caso de los investigadores, y el de la práctica, en el caso de los maestros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria). Para promover las relaciones teoría-práctica el profesorado debe transformar el status que tratando de establecer puentes permanentemente entre conocimiento y acción. El caso analizado nos demuestra que es posible. El contacto del profesorado con la teoría académica a través de la lectura de textos profesionales y la revisión de la propia práctica es vital para favorecer la coherencia, evitar la alienación profesional docente y favorecer la emancipación, crecimiento y desarrollo profesional. En el abordaje de ambas dimensiones deberán desarrollarse las acciones de formación del profesorado del futuro.
LA PROFESIÓN DOCENTE
Este escrito trata sobre; "la profesión docente: su caracterización, problemas, retos, las políticas educativas y la situación actual"
Ensayo 1 descontextualización
Este documento discute la importancia de la descontextualización en el proceso de aprendizaje. Actualmente, el enfoque se centra principalmente en contextualizar el aprendizaje al entorno cotidiano del estudiante. Sin embargo, la descontextualización también es importante para que los estudiantes puedan reflexionar de manera más crítica y creativa. Las nuevas tecnologías digitales pueden crear entornos de aprendizaje virtual que faciliten tanto la contextualización como la descontextualización, permitiendo que los estudiantes construyan conocimiento de manera compart
La transdisciplinariedad
Este documento presenta información sobre la transdisciplinariedad en el contexto de un doctorado en ciencias de la educación. Explica las diferencias entre disciplinaridad, multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. También discute conceptos clave de la transdisciplinariedad como los niveles de realidad, la lógica del tercero incluido, la complejidad y la educación para el cambio. El objetivo general es comprender el mundo actual desde una perspectiva de unidad del conocimiento.
2.2. Mapa (Planificación Educativa)
El documento discute la planificación educativa. Explica que la planificación de tareas escolares requiere tiempo, entrenamiento y experiencia, especialmente para los profesores. También destaca que los sistemas educativos deben satisfacer las necesidades y demandas sociales que cambian constantemente. Además, señala que la planificación educativa debe definir los propósitos de la institución, los procesos y actividades para alcanzar esos objetivos, y cómo traducirlos en la práctica pedagógica.
Cuadro sinoptico rol del docente y el alumno en la educacion virtual
El documento describe los roles del docente y el alumno en la educación virtual. El docente cumple funciones pedagógicas, técnicas y de dirección, mientras que el alumno es el receptor de la información compartida por el docente y trabaja colaborativamente con otros alumnos para cumplir objetivos y tareas. Ambos usan las TIC y habilidades como el trabajo en equipo para crear un ambiente de aprendizaje social.
Dimensiones de la gestion educativa
El documento describe las dimensiones de la gestión educativa. Identifica cuatro dimensiones principales: 1) la dimensión pedagógico-curricular, que se enfoca en los objetivos y fines de la institución educativa; 2) la dimensión comunitaria, que trata sobre las relaciones entre la escuela y la comunidad local; 3) la dimensión administrativo-financiera, que involucra la obtención y distribución de recursos; y 4) la dimensión organizacional-operativa, que articula el funcionamiento de las otras dimensiones.
Organización educativa
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de organización educativa. Explica que una organización educativa es un grupo social que interactúa según una estructura para lograr objetivos educativos. Se fundamenta en aspectos filosóficos, sociológicos, políticos, psicológicos y pedagógicos. Incluye elementos como objetivos, recursos, estructura, tecnología y cultura. También cubre temas como modelos organizacionales, autoevaluación y funcionamiento de una organización educativa.
“La pedagogía descriptiva, normativa y tecnológica”
-La educación como fenómeno social
-Enfoques teóricos de la educación
-Estructura y acción pedagógica
-Componentes del acto didáctico
-Medios de la educación
-Organización del aula
-Educación social
-naturaleza y finalidad del trabajo social
-Objetivos del trabajo social en la intervención profesional
Ensayo educación basada en competencias Crítica
Este documento discute la educación basada en competencias desde tres perspectivas: la educación, la enseñanza y el aprendizaje. Argumenta que la educación busca formar seres humanos integrales más que solo trabajadores, mientras que la enseñanza debe considerar tanto conocimientos como actitudes desde un enfoque constructivista. Finalmente, explica que el aprendizaje depende del desarrollo cognitivo previo del estudiante y propone aprender competencias para la vida permanente.
Linea del tiempo modelos de gestion
El documento describe la evolución de los modelos de gestión educativa en América Latina desde 1950 hasta 2010, pasando por modelos normativos, prospectivos, estratégicos y comunicacionales. El modelo normativo inicial se basaba en planes de desarrollo nacionales con una visión lineal del futuro. Más adelante, los modelos prospectivo y estratégico incorporaron consideraciones sobre escenarios futuros alternativos y la articulación de recursos. Finalmente, los modelos estratégico situacional y comunicacional reconocieron los intereses antagónicos entre actores social
Elementos del proceso educativo
Este documento describe los elementos y actores clave del proceso educativo. Identifica siete elementos del proceso: motivación, información, orientación, planificación, interacción, evaluación y mediación. También destaca tres actores principales: el docente como guía facilitador, el estudiante como centro del proceso y el contenido como objeto de enseñanza. El objetivo final es lograr la mejora continua del proceso de aprendizaje y la actualización de conocimientos.
Redacción de textos académicos
Este documento proporciona información sobre la redacción de textos académicos. Explica las propiedades de claridad, precisión, sencillez, unidad, cohesión y coherencia que debe tener un texto académico. También describe la estructura típica de una introducción, desarrollo y conclusiones. Ofrece recomendaciones sobre la construcción de párrafos y el uso de mecanismos de cohesión como la referencia, sustitución, elipsis y conjunción.
cuadro comparativo de gestión
es un documento que puede mostrar las diferencias entre gestión y administración referido en educación
La Gerencia Educativa
Este documento trata sobre la gerencia educativa. Define la gerencia como el proceso de planificación, organización, coordinación y evaluación de las actividades de una institución educativa para lograr eficacia pedagógica, eficiencia administrativa y efectividad comunitaria. También discute la importancia de la cultura organizacional y el clima institucional para el éxito de una institución educativa.
Mapa conceptual diseño instruccional gustavo
Clase virtual mapa conceptual de Diseño Instruccional Gustavo Alvarez 7mo semestre UCV RCO. Profa MSc.Oly Valenzuela
Conectivismo
El documento describe la teoría del conectivismo, un modelo de aprendizaje emergente para la era digital. Se basa en que el aprendizaje ocurre a través de las conexiones entre ideas más que por la adquisición de hechos o conceptos. El conocimiento reside en redes y no solo en la mente individual. El aprendizaje depende de la diversidad de opiniones y de mantenerse actualizado a través de las conexiones tecnológicas.
Ejemplo de categorizacion
Este documento describe los procedimientos analíticos cualitativos para la investigación educativa, enfatizando el Método de Comparaciones Constantes (MCC). El MCC orienta la generación de teoría directamente de los datos a través de un proceso circular y sistémico de codificación, categorización y comparación constante que lleva a la saturación teórica. El documento explica estas etapas del MCC y distingue la codificación de la categorización como aspectos físicos y conceptuales del análisis cualitativo.
La Escuela Como Organizacion
La escuela puede ser considerada como una organización social debido a que está formada por individuos que trabajan de manera coordinada hacia fines y objetivos específicos. Como organización, la escuela se caracteriza por su estructura jerárquica, división de funciones y reglas formales, aunque también alberga organizaciones informales como grupos de estudiantes y padres. Una característica clave de la escuela como organización es su función de construir y gestionar el conocimiento a través de la selección de contenidos educativos y la evaluación de recursos para el apre
Dimensión social del sujeto y la educación
Dimensión social del sujeto y la educación. Doctorado en Calidad y Procesos de Innovación Educativa. Instituto de Pedagogía Aplicada. Seminario de Educación Permanente y Globalización
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