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Subido porDiego Camacho
Mapas mentales (1)
Este documento describe la técnica de los mapas mentales como una herramienta para fijar ideas, generar ideas y comunicarse de manera efectiva. Explica que un mapa mental utiliza palabras clave, imágenes y asociaciones para estructurar y representar gráficamente las ideas de manera que se facilite la comprensión, la retención y la transmisión de la información. También destaca las ventajas del aprendizaje visual y los pasos básicos para crear un mapa mental efectivo.
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Mapas mentales (1)
- 1. La Técnica delos Mapas Mentales Creatividad y Resolución de problemas www.upv.es/~jmontesa/crp/CRP-1-Mapas%20Mentales.ppt
- 2. 2 Una imagen valemás que mil palabras
- 3. 3 Algunas veces lacabeza se nos llena de ideas y no vemos claro. • Lo mejor que podemos hacer es descargar esas ideas y estructurarlas. • Después podremos revisarlas, ver si quedaba algo más que se nos había pasado. • Será más fácil transmitir la información a otra persona.
- 4. 4 El mapa mentalcomo herramienta • El mapa mental se usa para fijar ideas. – Una vez identificada una idea la escribimos para no olvidarla. – La relacionamos con otras ideas o con nuestra experiencia. – Relacionamos partes de un problema con el todo. • Para generar ideas – Por asociación, según vemos lo que hemos generado, nosotros u otros miembros del grupo. – Relacionamos ideas nuevas con conocimientos y hechos previos. • Para comunicarnos con otras personas – Se utiliza un lenguaje intuitivo, y compartido por los miembros del grupo. • Es una herramienta analítica, la dinámica se supone en nuestra mente
- 5. 5 Que parte delcerebro utilizar para ordenar y para estructurar. • Ordenación algo secuencial • Estructuración juntar cosas • Mejor utilizar todo el cerebro – Así que usaremos letras, símbolos – Gráficos, imágenes,... • “La asociación de dibujos e imágenes con palabras clave pone en juego la actividad de los dos hemisferios cerebrales potenciando la creatividad, aumentando la capacidad de retención y facilitando la comunicación” – Tony buzan. (Judit Alonso, rrhhMagacine.com. Madrid, 25/02/2002)
- 6. 6 Ventajas del aprendizajevisual • Depurar el pensamiento • Refuerza la comprensión • Integra nuevo conocimiento • Identifica errores conceptuales e incomprensiones
- 7. 7 ¿Qué es unMapa Mental? • Un soporte para estructurar las ideas. • Una representación gráfica de ideas. – Siempre es más fácil recordar una imagen gráfica que un texto lineal. – Permite que las ideas generen otras ideas y se pueda ver como se conectan, se relacionan y se expanden. – Basado en asociaciones.
- 8. 8 Mapa mental denuestros ingresos y gastos Tony Buzan, Usted es mas inteligente de lo que se cree, 10 formas de despertar su genio natural, Urano, 2004
- 9. 9 Procedimiento para crearun mapa mental 1. Escribir el tema central 2. Dibujar líneas radiales con nombre 3. Repetir con cada línea de nuevo. 4. No hay reglas de trabajo. 5. Usar colores, disfrutar. 6. Estudiar el mapa y ver las cosas que se repiten en varias líneas.
- 10. 10 Funcionamiento • Todo mapamental tiene una idea principal en el centro del mismo del que luego surgen las ramas. • Estas ramas pueden estar conexionadas a otros mapas y así sucesivamente. • Las ramas forman una estructura nodal • La mejor manera de crearlo es comenzar con una "tormenta de ideas" (brainstorming). De esta forma unas ideas van llamando otras.
- 11. 11 Ramas • Las ramassurgen del centro del mapa o de cualquier otra rama de esta forma podemos ir directamente a la información que nos interese sin tener que leer todo un documento. • Lo aconsejable para poder recordar fácilmente estos mapas es crear varios mapas (uso de colores diferentes). • Mediante el uso de colores podemos poner por ejemplo los aspectos más importantes en color rojo.
- 12. 12 Ideas Ordenadoras Básicas •Conceptos clave (palabras, imágenes…) que congregan a su alrededor la mayor cantidad de asociaciones. – ¿Qué conocimiento se requiere? – Si esto fuera un libro, • ¿cuáles serían los encabezamientos de los capítulos? – ¿Cuáles son mis objetivos específicos? – ¿Cuáles son mis interrogantes básicos? • Con frecuencia, ¿Por qué?, ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuál?, ¿Cuándo? – ¿Cuál sería la categoría más amplia que las abarca a todas?
- 13. 13 Consideración de otrosaspectos • Organización • Agrupamiento • Imágenes o símbolos • Palabras clave • Uso de colores • Involucrar la conciencia. • Asociación
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- 15. 15 Ventajas en eluso de mapas • Son fáciles de usar. • Estimula la percepción visual. • Mejora el aprendizaje. • Ayuda a la memorización. • Muestra la interconexión de ideas. • Mejoran la resolución de problemas. • Mejora la capacidad analítica (grupo).
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- 17. 17 Mapa mental, anteun problema a informatizar • Nos piden: – Un videojuego – Una facturación – Un programa de realidad virtual – Un sistema para controlar una maqueta de tren – Un ERP – ...
- 18. 18 Cosas típicas quetienen que aparecer en este tipo de gráficos • Usuarios – Deseos, necesidades, capacidad, sistema amistoso,... • Maquina a utilizar – S.O., entornos,... • Metodologías a utilizar – Objetos, Programación estructurada,... • ...
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Notas del editor
- #7 Además, la investigación ha demostrado que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento: las técnicas basadas en el aprendizaje visual – métodos gráficos de trabajar con ideas y de presentar la información – enseñan a los estudiantes a pensar con claridad, a elaborar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan modelos, interrelaciones e interdipendencias y estimulan también el pensamiento creativo y el pensamiento crítico. En la categoría de los instrumentos para el aprendizaje visual se colocan los mapas conceptuales, las simulaciones en ordenador y otros métodos. Las imágenes creadas con estos instrumentos no sólo transmiten información básica, sino que permiten al observador ver las relaciones, estructuras, modelos o características que de otro modo no serían evidentes. Mientras más visual se haga el aprendizaje, tanto más aumenta la cantidad de materia que se logra memorizar y aumenta la duración de esa memorización. La visualización, como factor de la inteligencia, incluye la manipulación mental de configuraciones espaciales, y se asocia al pensamiento creativo, al pensamiento crítico y a la solución de problemas conceptuales. El aprendizaje visual, la capacidad de extraer significado de las imágenes y de crear formas visuales significativas, destila de la información compleja su esencia y la presenta explícitamente. Esto tiene un rol importante en el desarrollo de las habilidades de abstraer y decodificar conceptos. Las técnicas de aprendizaje visual pueden ayudar en el desarrollo de la percepción, y los estudentes con problemas de la atención se benefician con la actividad de visualización.
- #12 Es más fácil buscar un apartado de un tema seleccionando la rama que no utilizando el tipico sistema lineal.