La Técnica de los
Mapas Mentales
Creatividad y Resolución de problemas en T.I.
Guido B. Alarcón Corrales
Una imagen vale más que
mil palabras
CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales
2
Algunas veces la cabeza se nos
llena de ideas y no vemos claro.
 Lo mejor que podemos
hacer es descargar esas
ideas y estructurarlas.
 Después podremos
revisarlas, ver si quedaba
algo más que se nos había
pasado.
 Será más fácil transmitir la
información a otra
persona.
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El mapa mental como herramienta
 El mapa mental se usa para fijar ideas.
 Una vez identificada una idea la escribimos para no
olvidarla.
 La relacionamos con otras ideas o con nuestra experiencia.
 Relacionamos partes de un problema con el todo.
 Para generar ideas
 Por asociación, según vemos lo que hemos generado,
nosotros u otros miembros del grupo.
 Relacionamos ideas nuevas con conocimientos y hechos
previos.
 Para comunicarnos con otras personas
 Se utiliza un lenguaje intuitivo, y compartido por los
miembros del grupo.
 Es una herramienta analítica, la dinámica se supone en
nuestra mente
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Que parte del cerebro utilizar
para ordenar y para estructurar.
 Ordenación  algo secuencial
 Estructuración  juntar cosas
 Mejor utilizar todo el cerebro
 Así que usaremos letras, símbolos
 Gráficos, imágenes,...
 “La asociación de dibujos e imágenes con
palabras clave pone en juego la actividad de los
dos hemisferios cerebrales potenciando la
creatividad, aumentando la capacidad de
retención y facilitando la comunicación”
 Tony buzan. (Judit Alonso, rrhhMagacine.com. Madrid,
25/02/2002)
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Ventajas del aprendizaje visual
 Depurar el
pensamiento
 Refuerza la
comprensión
 Integra nuevo
conocimiento
 Identifica errores
conceptuales e
incomprensiones
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¿Qué es un Mapa Mental?
 Un soporte para estructurar las ideas.
 Una representación gráfica de ideas.
 Siempre es más fácil recordar una imagen gráfica que
un texto lineal.
 Permite que las ideas generen otras ideas y se pueda ver
como se conectan, se relacionan y se expanden.
 Basado en asociaciones.
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7
Mapa mental de nuestros
ingresos y gastos
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8
Tony Buzan, Usted es mas inteligente de lo que se cree, 10 formas de despertar su genio natural, Urano, 2004
Procedimiento para crear
un mapa mental
1. Escribir el tema central
2. Dibujar líneas radiales con nombre
3. Repetir con cada línea de nuevo.
4. No hay reglas de trabajo.
5. Usar colores, disfrutar.
6. Estudiar el mapa y ver las cosas que se repiten en
varias líneas.
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Funcionamiento
 Todo mapa mental tiene una idea
principal en el centro del mismo del que
luego surgen las ramas.
 Estas ramas pueden estar conexionadas
a otros mapas y así sucesivamente.
 Las ramas forman una estructura nodal
 La mejor manera de crearlo es
comenzar con una "tormenta de ideas"
(brainstorming). De esta forma unas
ideas van llamando otras.
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Ramas
 Las ramas surgen del centro
del mapa o de cualquier otra
rama de esta forma
podemos ir directamente a la
información que nos interese
sin tener que leer todo un
documento.
 Lo aconsejable para poder
recordar fácilmente estos
mapas es crear varios mapas
(uso de colores diferentes).
 Mediante el uso de colores
podemos poner por ejemplo
los aspectos más importantes
en color rojo.
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Ideas Ordenadoras Básicas
 Conceptos clave (palabras,
imágenes…) que congregan a su
alrededor la mayor cantidad de
asociaciones.
 ¿Qué conocimiento se requiere?
 Si esto fuera un libro,
 ¿cuáles serían los encabezamientos de los
capítulos?
 ¿Cuáles son mis objetivos específicos?
 ¿Cuáles son mis interrogantes básicos?
 Con frecuencia, ¿Por qué?, ¿Qué?, ¿Dónde?,
¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuál?, ¿Cuándo?
 ¿Cuál sería la categoría más amplia que las
abarca a todas?
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Consideración de otros
aspectos
 Organización
 Agrupamiento
 Imágenes o símbolos
 Palabras clave
 Uso de colores
 Involucrar la conciencia.
 Asociación
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Ventajas en el uso de
mapas
 Son fáciles de usar.
 Estimula la percepción visual.
 Mejora el aprendizaje.
 Ayuda a la memorización.
 Muestra la interconexión de ideas.
 Mejoran la resolución de problemas.
 Mejora la capacidad analítica (grupo).
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Mapa mental, ante un
problema a informatizar
 Nos piden:
 Un videojuego
 Una facturación
 Un programa de realidad virtual
 Un sistema para controlar una maqueta de tren
 Un ERP
 ...
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Cosas típicas que tienen que
aparecer en este tipo de gráficos
 Usuarios
 Deseos, necesidades, capacidad, sistema amistoso,...
 Maquina a utilizar
 S.O., entornos,...
 Metodologías a utilizar
 Objetos, Programación estructurada,...
 ...
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Ejemplo
Riesgos en los mapas
mentales
 Mapas mentales que no lo son
 La idea de que las frases son más significativas
 La idea de que un mapa mental “desordenado” no
sirve.
 Reacción negativa ante un mapa mental cualquiera.
No es un mapa mental
Las frases no son más significativas…. limitan
La creatividad no tiene orden

Mapas mentales

  • 1.
    La Técnica delos Mapas Mentales Creatividad y Resolución de problemas en T.I. Guido B. Alarcón Corrales
  • 2.
    Una imagen valemás que mil palabras CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 2
  • 3.
    Algunas veces lacabeza se nos llena de ideas y no vemos claro.  Lo mejor que podemos hacer es descargar esas ideas y estructurarlas.  Después podremos revisarlas, ver si quedaba algo más que se nos había pasado.  Será más fácil transmitir la información a otra persona. CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 3
  • 4.
    El mapa mentalcomo herramienta  El mapa mental se usa para fijar ideas.  Una vez identificada una idea la escribimos para no olvidarla.  La relacionamos con otras ideas o con nuestra experiencia.  Relacionamos partes de un problema con el todo.  Para generar ideas  Por asociación, según vemos lo que hemos generado, nosotros u otros miembros del grupo.  Relacionamos ideas nuevas con conocimientos y hechos previos.  Para comunicarnos con otras personas  Se utiliza un lenguaje intuitivo, y compartido por los miembros del grupo.  Es una herramienta analítica, la dinámica se supone en nuestra mente CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 4
  • 5.
    Que parte delcerebro utilizar para ordenar y para estructurar.  Ordenación  algo secuencial  Estructuración  juntar cosas  Mejor utilizar todo el cerebro  Así que usaremos letras, símbolos  Gráficos, imágenes,...  “La asociación de dibujos e imágenes con palabras clave pone en juego la actividad de los dos hemisferios cerebrales potenciando la creatividad, aumentando la capacidad de retención y facilitando la comunicación”  Tony buzan. (Judit Alonso, rrhhMagacine.com. Madrid, 25/02/2002) CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 5
  • 6.
    Ventajas del aprendizajevisual  Depurar el pensamiento  Refuerza la comprensión  Integra nuevo conocimiento  Identifica errores conceptuales e incomprensiones CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 6
  • 7.
    ¿Qué es unMapa Mental?  Un soporte para estructurar las ideas.  Una representación gráfica de ideas.  Siempre es más fácil recordar una imagen gráfica que un texto lineal.  Permite que las ideas generen otras ideas y se pueda ver como se conectan, se relacionan y se expanden.  Basado en asociaciones. CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 7
  • 8.
    Mapa mental denuestros ingresos y gastos CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 8 Tony Buzan, Usted es mas inteligente de lo que se cree, 10 formas de despertar su genio natural, Urano, 2004
  • 9.
    Procedimiento para crear unmapa mental 1. Escribir el tema central 2. Dibujar líneas radiales con nombre 3. Repetir con cada línea de nuevo. 4. No hay reglas de trabajo. 5. Usar colores, disfrutar. 6. Estudiar el mapa y ver las cosas que se repiten en varias líneas. CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 9
  • 10.
    Funcionamiento  Todo mapamental tiene una idea principal en el centro del mismo del que luego surgen las ramas.  Estas ramas pueden estar conexionadas a otros mapas y así sucesivamente.  Las ramas forman una estructura nodal  La mejor manera de crearlo es comenzar con una "tormenta de ideas" (brainstorming). De esta forma unas ideas van llamando otras. CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 10
  • 11.
    Ramas  Las ramassurgen del centro del mapa o de cualquier otra rama de esta forma podemos ir directamente a la información que nos interese sin tener que leer todo un documento.  Lo aconsejable para poder recordar fácilmente estos mapas es crear varios mapas (uso de colores diferentes).  Mediante el uso de colores podemos poner por ejemplo los aspectos más importantes en color rojo. CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 11
  • 12.
    Ideas Ordenadoras Básicas Conceptos clave (palabras, imágenes…) que congregan a su alrededor la mayor cantidad de asociaciones.  ¿Qué conocimiento se requiere?  Si esto fuera un libro,  ¿cuáles serían los encabezamientos de los capítulos?  ¿Cuáles son mis objetivos específicos?  ¿Cuáles son mis interrogantes básicos?  Con frecuencia, ¿Por qué?, ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuál?, ¿Cuándo?  ¿Cuál sería la categoría más amplia que las abarca a todas? CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 12
  • 13.
    Consideración de otros aspectos Organización  Agrupamiento  Imágenes o símbolos  Palabras clave  Uso de colores  Involucrar la conciencia.  Asociación CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 13
  • 14.
    CRP-05. La Técnicade los Mapas Mentales 14
  • 15.
    Ventajas en eluso de mapas  Son fáciles de usar.  Estimula la percepción visual.  Mejora el aprendizaje.  Ayuda a la memorización.  Muestra la interconexión de ideas.  Mejoran la resolución de problemas.  Mejora la capacidad analítica (grupo). CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 15
  • 16.
    CRP-05. La Técnicade los Mapas Mentales 16
  • 17.
    Mapa mental, anteun problema a informatizar  Nos piden:  Un videojuego  Una facturación  Un programa de realidad virtual  Un sistema para controlar una maqueta de tren  Un ERP  ... CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 17
  • 18.
    Cosas típicas quetienen que aparecer en este tipo de gráficos  Usuarios  Deseos, necesidades, capacidad, sistema amistoso,...  Maquina a utilizar  S.O., entornos,...  Metodologías a utilizar  Objetos, Programación estructurada,...  ... CRP-05. La Técnica de los Mapas Mentales 18
  • 19.
    CRP-05. La Técnicade los Mapas Mentales 19
  • 21.
  • 23.
    Riesgos en losmapas mentales  Mapas mentales que no lo son  La idea de que las frases son más significativas  La idea de que un mapa mental “desordenado” no sirve.  Reacción negativa ante un mapa mental cualquiera.
  • 24.
    No es unmapa mental
  • 25.
    Las frases noson más significativas…. limitan
  • 26.
    La creatividad notiene orden

Notas del editor

  • #7 Además, la investigación ha demostrado que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento: las técnicas basadas en el aprendizaje visual – métodos gráficos de trabajar con ideas y de presentar la información – enseñan a los estudiantes a pensar con claridad, a elaborar, organizar y priorizar la nueva información. Los diagramas visuales revelan modelos, interrelaciones e interdipendencias y estimulan también el pensamiento creativo y el pensamiento crítico. En la categoría de los instrumentos para el aprendizaje visual se colocan los mapas conceptuales, las simulaciones en ordenador y otros métodos. Las imágenes creadas con estos instrumentos no sólo transmiten información básica, sino que permiten al observador ver las relaciones, estructuras, modelos o características que de otro modo no serían evidentes. Mientras más visual se haga el aprendizaje, tanto más aumenta la cantidad de materia que se logra memorizar y aumenta la duración de esa memorización. La visualización, como factor de la inteligencia, incluye la manipulación mental de configuraciones espaciales, y se asocia al pensamiento creativo, al pensamiento crítico y a la solución de problemas conceptuales. El aprendizaje visual, la capacidad de extraer significado de las imágenes y de crear formas visuales significativas, destila de la información compleja su esencia y la presenta explícitamente. Esto tiene un rol importante en el desarrollo de las habilidades de abstraer y decodificar conceptos. Las técnicas de aprendizaje visual pueden ayudar en el desarrollo de la percepción, y los estudentes con problemas de la atención se benefician con la actividad de visualización.
  • #12 Es más fácil buscar un apartado de un tema seleccionando la rama que no utilizando el tipico sistema lineal.