Marcelo y los números negativos
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•1,617 vistas
Marcelo está aprendiendo sobre los números negativos. Su maestra explica que los números negativos representan cantidades por debajo de cero en la línea numérica. Por ejemplo, -5 es cinco unidades por debajo de la posición cero. La maestra también enseña a Marcelo que los números negativos son útiles para representar deudas, temperaturas bajo cero y más.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
History numbers
The document traces the history and development of numerical systems. It discusses ancient counting methods and their limitations. Key developments include the Egyptian and Babylonian additive systems, Greek and Roman numerals, and early positional systems used by cultures like the Maya and Incas. A breakthrough was the Indian numeral system incorporating a symbol for zero, allowing the representation of much larger numbers. The system spread to Europe via the Arabs. The document also covers the conceptualization and representation of irrational and imaginary numbers on the number line.
Los numeros reales.
Este documento define los números reales como la unión de los números racionales e irracionales. Explica que los números reales incluyen números naturales, enteros, racionales (fraccionarios) e irracionales. También describe cómo los números reales pueden representar cualquier medida como precios, alturas o distancias y cómo satisfacen las propiedades de tricotomía y transitividad.
Los números enteros
El documento describe la evolución del concepto de números desde su origen en la necesidad humana de cuantificar recursos, hasta el establecimiento de los números naturales y enteros. Explica que diferentes culturas desarrollaron sus propias formas de representar cantidades y que los números negativos surgieron de la necesidad de resolver problemas cotidianos, aunque no fueron universalmente aceptados hasta el siglo XVIII.
009_Estadística y probabilidad
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las matemáticas organizadas en tablas. La unidad incluye secciones sobre estadística, tablas de datos, gráficos estadísticos como diagramas de barras y de líneas, y cómo utilizar y analizar tablas y gráficos. También cubre conceptos de probabilidad como sucesos seguros, posibles e imposibles. El documento proporciona ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a organizar, representar e interpre
Mallas
Este documento presenta la malla curricular del área de matemáticas para el grado primero en la Institución Educativa Guarumo. Describe la estructura conceptual organizada en ejes temáticos como pensamiento numérico, espacial, métrico y aleatorio. Incluye indicadores de desempeño cognitivo, procedimental y actitudinal, así como estrategias metodológicas a utilizar como trabajo en grupo, uso de tecnología y clases magistrales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades como el reconoc
Historia de los números naturales
Los números naturales fueron inventados por los hindúes para contar objetos de un conjunto finito. Comienzan en 1 y pueden extenderse indefinidamente agregando 1 más. El cero no se incluye originalmente. Los hindúes también inventaron el valor posicional y el cero, y los árabes difundieron estos sistemas. El mercader Leonardo Fibonacci popularizó el sistema hindú-arábigo en Europa en el siglo 13.
Nuestro sistema de numeración y sus orígenes
El documento describe varios sistemas de numeración antiguos como el babilonio, egipcio, azteca, romano y maya. El sistema babilonio usaba cuñas de arcilla para representar números, el egipcio usaba símbolos como bastones y cuerdas, y el azteca usaba figuras. El sistema romano aún se usa para fechas y el maya era vigesimal basado en puntos, rayas y conchas.
Numeros negativos fenomenologia
Este documento trata sobre los números negativos y su enseñanza. Se discuten varios modelos para introducir los números negativos a los estudiantes, incluyendo modelos físicos, contables, temporales y matemáticos. También se analizan las dificultades que tienen los estudiantes para comprender los números negativos y se proponen diferentes estrategias y representaciones para facilitar su aprendizaje.
Recomendados
History numbers
The document traces the history and development of numerical systems. It discusses ancient counting methods and their limitations. Key developments include the Egyptian and Babylonian additive systems, Greek and Roman numerals, and early positional systems used by cultures like the Maya and Incas. A breakthrough was the Indian numeral system incorporating a symbol for zero, allowing the representation of much larger numbers. The system spread to Europe via the Arabs. The document also covers the conceptualization and representation of irrational and imaginary numbers on the number line.
Los numeros reales.
Este documento define los números reales como la unión de los números racionales e irracionales. Explica que los números reales incluyen números naturales, enteros, racionales (fraccionarios) e irracionales. También describe cómo los números reales pueden representar cualquier medida como precios, alturas o distancias y cómo satisfacen las propiedades de tricotomía y transitividad.
Los números enteros
El documento describe la evolución del concepto de números desde su origen en la necesidad humana de cuantificar recursos, hasta el establecimiento de los números naturales y enteros. Explica que diferentes culturas desarrollaron sus propias formas de representar cantidades y que los números negativos surgieron de la necesidad de resolver problemas cotidianos, aunque no fueron universalmente aceptados hasta el siglo XVIII.
009_Estadística y probabilidad
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las matemáticas organizadas en tablas. La unidad incluye secciones sobre estadística, tablas de datos, gráficos estadísticos como diagramas de barras y de líneas, y cómo utilizar y analizar tablas y gráficos. También cubre conceptos de probabilidad como sucesos seguros, posibles e imposibles. El documento proporciona ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a organizar, representar e interpre
Mallas
Este documento presenta la malla curricular del área de matemáticas para el grado primero en la Institución Educativa Guarumo. Describe la estructura conceptual organizada en ejes temáticos como pensamiento numérico, espacial, métrico y aleatorio. Incluye indicadores de desempeño cognitivo, procedimental y actitudinal, así como estrategias metodológicas a utilizar como trabajo en grupo, uso de tecnología y clases magistrales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades como el reconoc
Historia de los números naturales
Los números naturales fueron inventados por los hindúes para contar objetos de un conjunto finito. Comienzan en 1 y pueden extenderse indefinidamente agregando 1 más. El cero no se incluye originalmente. Los hindúes también inventaron el valor posicional y el cero, y los árabes difundieron estos sistemas. El mercader Leonardo Fibonacci popularizó el sistema hindú-arábigo en Europa en el siglo 13.
Nuestro sistema de numeración y sus orígenes
El documento describe varios sistemas de numeración antiguos como el babilonio, egipcio, azteca, romano y maya. El sistema babilonio usaba cuñas de arcilla para representar números, el egipcio usaba símbolos como bastones y cuerdas, y el azteca usaba figuras. El sistema romano aún se usa para fechas y el maya era vigesimal basado en puntos, rayas y conchas.
Numeros negativos fenomenologia
Este documento trata sobre los números negativos y su enseñanza. Se discuten varios modelos para introducir los números negativos a los estudiantes, incluyendo modelos físicos, contables, temporales y matemáticos. También se analizan las dificultades que tienen los estudiantes para comprender los números negativos y se proponen diferentes estrategias y representaciones para facilitar su aprendizaje.
Refuerzo general en clase
Este documento contiene instrucciones para varios ejercicios matemáticos y de lógica. Incluye sumas de números enteros y fracciones, hallar el valor de una fracción de un entero, colorear una figura según instrucciones, completar una tabla sobre beneficios penitenciarios para acusados en función de su condena y delitos cometidos, y responder preguntas sobre la distribución de jugo entre tres personas.
Info violencia digital
Información rescatada de diferentes sitios de internet donde brinda elementos que advierten de situaciones de riesgo para los niños, niñas y adolescentes. Violencia digital, ciberacoso, uso de redes sociales. entre otros.
Guía 13 polígonos
Este documento proporciona una guía sobre polígonos. Explica los conceptos básicos de polígonos como figuras planas cerradas limitadas por segmentos de línea que se intersectan solo en sus extremos. Cubre la clasificación de polígonos según el número de lados, la medida de lados y ángulos internos, y si son regulares o irregulares. También describe cómo calcular el perímetro de cualquier polígono y cómo construir polígonos regulares específicos.
Guía 6 para transcribir
Este documento proporciona una introducción a la potenciación y radiciación de números. Explica que la potenciación implica multiplicar un número (la base) por sí mismo un número determinado de veces (el exponente). Presenta ejemplos de potenciación con números naturales y fracciones. También cubre las propiedades básicas de la potenciación y la radiciación, así como ejemplos para ilustrar estas propiedades. Finalmente, incluye ejercicios de práctica sobre potenciación de números naturales.
Solidaridad con Mocoa
Solidaridad brindada por la comunidad de la institución educativa La Merced de Cali.
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 4
Este resumen describe las actividades realizadas por una profesora durante una clase sobre ecuaciones con números enteros para un grupo de séptimo grado. La clase incluyó una orientación del tema usando una presentación en PowerPoint, un taller de ecuaciones con enfoque interdisciplinario, y prácticas interactivas en línea. Los estudiantes completaron con éxito las actividades y demostraron interés en el uso de las TIC. Para mejorar, la profesora sugiere contar con más tiempo para planear clases y con mejor conectividad para que los
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 3
Este resumen describe las actividades realizadas por una maestra al aplicar el AAMTIC de motivación del aprendizaje con las TIC. La maestra desarrolló tres actividades: 1) Los estudiantes completaron la primera parte de un proyecto de educación financiera de forma virtual usando un blog. 2) Se dispuso el aula y se explicó la multiplicación y división de enteros usando presentaciones en Emaze. 3) Los estudiantes resolvieron ejercicios de división usando una actividad en línea y se les dejó tareas adicionales
Potenciación y radicación en z
Este documento explica las propiedades de la potenciación y la radicación en números enteros. La potenciación implica multiplicar una base por sí misma el número de veces indicado por el exponente. Las propiedades incluyen el producto y cociente de potencias de la misma base, y potencias de potencias. La radicación implica encontrar el número que, elevado al índice dado, es igual al radicando. Solo es posible resolver raíces enteras cuando el índice es par y el radicando es un perfecto cuadrado.
Multiplicación y división en z
Este documento explica las reglas de la multiplicación y división de números enteros. La multiplicación produce un resultado positivo si los factores tienen el mismo signo y negativo si tienen signos opuestos. La división sigue reglas similares. También presenta ejemplos y propiedades como la conmutativa y distributiva. Finalmente, proporciona problemas de práctica.
Reporte aplicación aamtic_g113 Deyanira Ortiz N° 1
Este documento describe una lección planificada para motivar el aprendizaje con TIC en un curso de séptimo grado. La lección incluye tres actividades: 1) reorganizar el salón de clases y ver un video sobre el trabajo en equipo, 2) crear y publicar problemas matemáticos en grupos usando un blog, y 3) resolver los problemas matemáticos. Los estudiantes participaron activamente y completaron los productos esperados, aunque los talleres se terminaron en la siguiente clase debido a un recorte en el horario.
Reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz N° 2
Este documento presenta el reporte de una clase de matemáticas sobre resta de enteros para séptimo grado. La profesora utilizó videos educativos en un blog y diapositivas de PowerPoint para explicar el tema. Los estudiantes participaron activamente haciendo preguntas y ejercicios. Como tarea deben practicar más problemas en el blog. La clase cumplió con los objetivos pero se podría mejorar repitiendo el video para reforzar conceptos.
Guía 1 Enteros
El documento habla sobre los números enteros y su uso para representar temperaturas. Explica que los números enteros incluyen los números positivos, cero, y los números negativos. Los números positivos representan un aumento de temperatura y los negativos una disminución, permitiendo especificar temperaturas entre -12°C y 35°C. Incluye ejercicios sobre el uso de números enteros para completar tablas de temperaturas y representarlas en rectas numéricas.
I.E LA MERCED, MISIÓN, VISIÓN, VALORES
La misión de la Institución Educativa La Merced es formar personas éticas, emprendedoras y con valores para contribuir al desarrollo social y económico de la región a través de ciencias, prácticas inclusivas y especialidades técnicas. Su visión para 2017 es ser reconocida por su excelencia académica, gestión responsable, formación de valores y emprendimiento mediante investigación, tecnología e innovación. Sus valores incluyen respeto, tolerancia, honestidad, solidaridad y responsabilidad.
Crónica: UNA EXPERIENCIA TIT@
UNA EXPERIENCIA TI@ es una crónica donde se hace el recuento del trabajo realizado durante el tiempo de instrucción en el diplomado de la fase 5.
Presentación AAMTIC grupo 113-6
El documento presenta un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC (AAMTIC) diseñado para generar un acercamiento de docentes y estudiantes a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicando herramientas en matemáticas e inglés. El AAMTIC busca motivar a los estudiantes para que utilicen medios digitales de manera adecuada en el ámbito académico y desarrollen competencias del siglo XXI como la comunicación y el trabajo en equipo.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Más contenido relacionado
Más de Deyanira Ortiz R
Refuerzo general en clase
Este documento contiene instrucciones para varios ejercicios matemáticos y de lógica. Incluye sumas de números enteros y fracciones, hallar el valor de una fracción de un entero, colorear una figura según instrucciones, completar una tabla sobre beneficios penitenciarios para acusados en función de su condena y delitos cometidos, y responder preguntas sobre la distribución de jugo entre tres personas.
Info violencia digital
Información rescatada de diferentes sitios de internet donde brinda elementos que advierten de situaciones de riesgo para los niños, niñas y adolescentes. Violencia digital, ciberacoso, uso de redes sociales. entre otros.
Guía 13 polígonos
Este documento proporciona una guía sobre polígonos. Explica los conceptos básicos de polígonos como figuras planas cerradas limitadas por segmentos de línea que se intersectan solo en sus extremos. Cubre la clasificación de polígonos según el número de lados, la medida de lados y ángulos internos, y si son regulares o irregulares. También describe cómo calcular el perímetro de cualquier polígono y cómo construir polígonos regulares específicos.
Guía 6 para transcribir
Este documento proporciona una introducción a la potenciación y radiciación de números. Explica que la potenciación implica multiplicar un número (la base) por sí mismo un número determinado de veces (el exponente). Presenta ejemplos de potenciación con números naturales y fracciones. También cubre las propiedades básicas de la potenciación y la radiciación, así como ejemplos para ilustrar estas propiedades. Finalmente, incluye ejercicios de práctica sobre potenciación de números naturales.
Solidaridad con Mocoa
Solidaridad brindada por la comunidad de la institución educativa La Merced de Cali.
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 4
Este resumen describe las actividades realizadas por una profesora durante una clase sobre ecuaciones con números enteros para un grupo de séptimo grado. La clase incluyó una orientación del tema usando una presentación en PowerPoint, un taller de ecuaciones con enfoque interdisciplinario, y prácticas interactivas en línea. Los estudiantes completaron con éxito las actividades y demostraron interés en el uso de las TIC. Para mejorar, la profesora sugiere contar con más tiempo para planear clases y con mejor conectividad para que los
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 3
Este resumen describe las actividades realizadas por una maestra al aplicar el AAMTIC de motivación del aprendizaje con las TIC. La maestra desarrolló tres actividades: 1) Los estudiantes completaron la primera parte de un proyecto de educación financiera de forma virtual usando un blog. 2) Se dispuso el aula y se explicó la multiplicación y división de enteros usando presentaciones en Emaze. 3) Los estudiantes resolvieron ejercicios de división usando una actividad en línea y se les dejó tareas adicionales
Potenciación y radicación en z
Este documento explica las propiedades de la potenciación y la radicación en números enteros. La potenciación implica multiplicar una base por sí misma el número de veces indicado por el exponente. Las propiedades incluyen el producto y cociente de potencias de la misma base, y potencias de potencias. La radicación implica encontrar el número que, elevado al índice dado, es igual al radicando. Solo es posible resolver raíces enteras cuando el índice es par y el radicando es un perfecto cuadrado.
Multiplicación y división en z
Este documento explica las reglas de la multiplicación y división de números enteros. La multiplicación produce un resultado positivo si los factores tienen el mismo signo y negativo si tienen signos opuestos. La división sigue reglas similares. También presenta ejemplos y propiedades como la conmutativa y distributiva. Finalmente, proporciona problemas de práctica.
Reporte aplicación aamtic_g113 Deyanira Ortiz N° 1
Este documento describe una lección planificada para motivar el aprendizaje con TIC en un curso de séptimo grado. La lección incluye tres actividades: 1) reorganizar el salón de clases y ver un video sobre el trabajo en equipo, 2) crear y publicar problemas matemáticos en grupos usando un blog, y 3) resolver los problemas matemáticos. Los estudiantes participaron activamente y completaron los productos esperados, aunque los talleres se terminaron en la siguiente clase debido a un recorte en el horario.
Reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz N° 2
Este documento presenta el reporte de una clase de matemáticas sobre resta de enteros para séptimo grado. La profesora utilizó videos educativos en un blog y diapositivas de PowerPoint para explicar el tema. Los estudiantes participaron activamente haciendo preguntas y ejercicios. Como tarea deben practicar más problemas en el blog. La clase cumplió con los objetivos pero se podría mejorar repitiendo el video para reforzar conceptos.
Guía 1 Enteros
El documento habla sobre los números enteros y su uso para representar temperaturas. Explica que los números enteros incluyen los números positivos, cero, y los números negativos. Los números positivos representan un aumento de temperatura y los negativos una disminución, permitiendo especificar temperaturas entre -12°C y 35°C. Incluye ejercicios sobre el uso de números enteros para completar tablas de temperaturas y representarlas en rectas numéricas.
I.E LA MERCED, MISIÓN, VISIÓN, VALORES
La misión de la Institución Educativa La Merced es formar personas éticas, emprendedoras y con valores para contribuir al desarrollo social y económico de la región a través de ciencias, prácticas inclusivas y especialidades técnicas. Su visión para 2017 es ser reconocida por su excelencia académica, gestión responsable, formación de valores y emprendimiento mediante investigación, tecnología e innovación. Sus valores incluyen respeto, tolerancia, honestidad, solidaridad y responsabilidad.
Crónica: UNA EXPERIENCIA TIT@
UNA EXPERIENCIA TI@ es una crónica donde se hace el recuento del trabajo realizado durante el tiempo de instrucción en el diplomado de la fase 5.
Presentación AAMTIC grupo 113-6
El documento presenta un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC (AAMTIC) diseñado para generar un acercamiento de docentes y estudiantes a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicando herramientas en matemáticas e inglés. El AAMTIC busca motivar a los estudiantes para que utilicen medios digitales de manera adecuada en el ámbito académico y desarrollen competencias del siglo XXI como la comunicación y el trabajo en equipo.
Más de Deyanira Ortiz R (15)
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 4
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 4
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 3
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 3
Reporte aplicación aamtic_g113 Deyanira Ortiz N° 1
Reporte aplicación aamtic_g113 Deyanira Ortiz N° 1
Reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz N° 2
Reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz N° 2
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Último (20)
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Marcelo y los números negativos
- 1. MARCELO Y LOS NÚMEROS NEGATIVOS