Este resumen describe las actividades realizadas por una profesora durante una clase sobre ecuaciones con números enteros para un grupo de séptimo grado. La clase incluyó una orientación del tema usando una presentación en PowerPoint, un taller de ecuaciones con enfoque interdisciplinario, y prácticas interactivas en línea. Los estudiantes completaron con éxito las actividades y demostraron interés en el uso de las TIC. Para mejorar, la profesora sugiere contar con más tiempo para planear clases y con mejor conectividad para que los
3 Tics como recurso didáctico: Cmap Tools, Wordle, PadletGisselle Castro
Este material esta dirgido a profesores de derecho y se les mostró como 3 recursos tics libres: Cmap Tools, Wordle, Padlet, se pueden usar como recurso didáctico.
Las aplicaciones del gigante Google adaptadas a su utilización en los centros educativos con el fin de ser un elemento motivador para nuestros alumnos/as y como una herramienta que nos ayuda a organizar de una manera virtual nuestro aula
Diapositiva de moodle El tutor virtual (Un gran reto )Mirthaya Montes
Ser tutor virtual involucra poseer habilidades y destrezas en bien del alumno. La plataforma Moodle es una herramienta pedagógica que resulta excelente para la enseñanza.
3 Tics como recurso didáctico: Cmap Tools, Wordle, PadletGisselle Castro
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Las aplicaciones del gigante Google adaptadas a su utilización en los centros educativos con el fin de ser un elemento motivador para nuestros alumnos/as y como una herramienta que nos ayuda a organizar de una manera virtual nuestro aula
Diapositiva de moodle El tutor virtual (Un gran reto )Mirthaya Montes
Ser tutor virtual involucra poseer habilidades y destrezas en bien del alumno. La plataforma Moodle es una herramienta pedagógica que resulta excelente para la enseñanza.
portafolio de evidencias de el curso de Produccion de textos escritos contemplado en el curriculum de la licenciatura de educacion primeria del plan 2012
La Práctica 3. Portafolio de evaluación tiene la finalidad de que se valore la capacidad para potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos educativos abiertos de las estrategias de difusión de la producción científica y académica.
Ejercicios de las competencias en la producción de textos académicos a través de la práctica de la redacción. por lo que se presenta una forma rápida de aprender a redactar textos sencillos.
Trabajo recopilado de las fuente:
Caraballo Pablo. “Que es un Texto Académico” Blog & Archivo Sociológico, marzo 10, 2015. https://pablocaraballo.wordpress.com/2015/.../que-es-un-texto-academic.
Koval S “Introduccion A La Redacción Academica” Editorial Temas, 2011 www.santiagokoval.com/.../Introducción_a_la_redacción_académica_Sa...
Mari Mut José A. “Manual De Redacción Científica”. Universidad de Alcalá Departamento de Ecología. 2013. EdicionesDigitales.Info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf
Padrón, J. (1996): “Análisis del Discurso e Investigación Social. Temas para Seminario”. Caracas: USR. http://padron.entretemas.com.ve/TextoAcademico.html
Diferencia entre el trabajo académico y el científicoadisla
Entre estos 2 tipos de trabajos hay diferencias importantes, aunque ambos son producto de un proceso de investigación realizado de acuerdo a parámetros establecidos. Aquí veremos en qué se diferencian uno del otro.
Experiencias elaboradas por el Lic. Mauro López Arellán del nivel primario con sus estudiantes. Realizado en IEE Perú Kawachi del distrito de Los Olivos en Lima Perú
Póster de Síntesis de experiencia de proyecto de Innovación Metodológica Institucional, en el que participan las carreras de Ingeniería Civil Industrial y Kinesiología, sede Concepción 2013
Información rescatada de diferentes sitios de internet donde brinda elementos que advierten de situaciones de riesgo para los niños, niñas y adolescentes. Violencia digital, ciberacoso, uso de redes sociales. entre otros.
Fp me reporte aplicación aamtic_g113 deyanira ortiz n° 4
1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC N°4
Grupo de formaciónTit@: 113
Nombre ME: DEYANIRA ORTIZ RODRÍGUEZ
I.E: LA MERCED, SEDE CENDOE
AAMTIC:MOTIVACIÓNDEL APRENDIZAJE CON LAS TIC
Cursoen el que aplicaAAMTIC: SÉPTIMO (7°) –Grupo7-4
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes en la Práctica 4
ACTIVIDAD 1. Disposición del espacio:
Llamado a lista para verificar asistencia. Diligenciamiento del registro diario de clase.
Acondicionamiento de equipos.
TIEMPO: 10 Minutos
ACTIVIDAD 2. Ecuaciones con Enteros
1. Orientar el tema citado como continuación de la planeación del área para este grado.
Desarrollar la clase con el apoyo de la presentación de diapositivas.
TIEMPO: 60 Minutos
2. Ejercicios para recoger en físico donde se resuelven ecuaciones y las respuestas dan la clave
para identificar el nombre de uno de los huesos del brazo humano. Trabajo colaborativo en
parejas e interdisciplinar.
TIEMPO: 40 Minutos
3. A través del blog se dejan dos enlaces para realizar unas prácticas interactivas. Deben dejar
sus comentarios respecto a estas prácticas. Igualmente un video de refuerzo.
TIEMPO: No determinado porque es una actividad para realizar en casa.
4. Resolver a través del blog un formulario con cinco problemas sobre ecuaciones.
TIEMPO: Disponibilidad del fin de semana (16 y 17 de abril).
Uso de TIC si corresponde (Explicarherramientas/página/video/otroysuusopedagógico)
Blog: www.7matem.blogspot.com
Video: Ecuaciones con enteros Nivel 1:
http://youtube.com/watch?v=jfzkUUZXNDU&nohtml5=False
Práctica Interactiva de ecuaciones: Ecuaciones interactivas. Balanza2-Educastur
Hospedaje Web
2. http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/recursos_2005/interactiv
os/balanza/balanza1.htm
Práctica interactivaopcional de ecuaciones: Educaplay, práctica de ecuaciones online.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/995775/ecuaciones.htm
Presentación del tema a través de power point. Archivo Guía 8 Ecuaciones.
Taller en físico (imagen fotocopiada) obtenido de http://www.actiludis.com/wp-
content/uploads/2014/06/Monedas-de-coleccion-ecuaciones.pdf
Disposición del Espacio
RECURSOS:Proyectory computador(todosloselementosson personales),útiles y celulares delos
estudiantes.
LO EJECUTADO
Explicarendetalle cómose llevóacabolas actividadesplaneadas,que usose hizode lasTICen
caso de haberse planeado.
ACTIVIDAD 1. Disposicióndel espacio:Llamado a lista para verificar asistencia.Diligenciamiento
del registro diario de clase. Acondicionamiento de equipos propios.
ACTIVIDAD 2. Ecuaciones con Enteros
1. Se orientó el tema deecuacionescon númerosenteroscon elapoyo dela presentación de
diapositivas a través del archivo de power point. Esta guía reposa en el blog.
2. A continuación se les entregó un taller fotocopiado obtenido de www.actiuludis.com
dondeseresuelven ecuacionesy las respuestasdan la clavepara identificarel nombrede
uno de los huesos del brazo humano. Fue realizado bajo la modalidad de trabajo
colaborativo (parejas) e interdisciplinar.
3. En el blog se colocó a travésde un enlace el archivo guía 8 del tema Ecuacionesen el cual
se encuentran cinco problemas para resolver y enviar los resultados mediante un
formulario dejado en este mismo blog (FORMULARIO ECUACIONES). Para su
diligenciamiento se da la disponibilidad dedosdías (sábado 16de abril y domingo 17) ya
que es evaluable.
4. Igualmente se orientó que a través del blog se dejan dos enlaces para realizar unas
prácticas interactivas junto con un video de refuerzo.
RESULTADOS
Enuncie losproductosrealizadosporlosestudiantesy/olosresultadosde aprendizajelogrados
al aplicarlasactividades.
3. La orientaciónde laclase se pudorealizarenel tiempoprogramado,comolaguía se
había dejadoenel blogcon anterioridad, permite que losestudiantestengan más
claridaddel temay haymás espaciopara la participaciónysoluciónde inquietudes.
Evaluacióna travésde formulariode google.
Práctica interactivaque permiteal estudianteacercarse al temacon agradoe interés.
Tallerfísicode ecuaciones.
Es notorioel interés,disciplina-comportamiento yparticipacióncuandose presentanlas
clasescon estosrecursosyaque la parte visual esmásllamativa paraellos.
El blogesuna herramientaque hasidode gran ayudaen lacual participanlos
estudiantesylospadresde familia.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorarparauna próximavezenuncie yargumente
Tenermayortiempopersonal paraencontrarherramientasy planearclasesconnuevas
estrategiasutilizandotic.
Contar con conectividadyequiposparaque losestudiantesinteractúenen el mismo
salónde clase en el caso de herramientasonline.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Blog con la guía de ecuaciones dejada con anterioridad a las clases.
4. Blog con la entrada de los enlaces de práctica interactiva y el video de apoyo
Comentarios de los estudiantes en el Blog
5. Blog con el formulario de ecuaciones
Blog, formulario de respuestas vinculado a google drive