Maria vega investigacion-accion-10102017
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La investigación-acción se refiere a estrategias para mejorar los sistemas educativos y sociales. Se basa en ciclos autoreflexivos de espirales sucesivas que incluyen las etapas clásicas de planificación, acción, observación y reflexión. La investigación-acción es una metodología propuesta por Kurt Lewin que busca generar conocimiento y cambios sociales a través de programas de acción participativos.
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INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Este documento describe la investigación-acción educativa, la cual se utiliza para mejorar programas educativos mediante la identificación de estrategias de acción que son implementadas y luego observadas, reflexionadas y modificadas. Define la investigación-acción como un proceso colaborativo y participativo que busca mejorar la práctica educativa a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de generar cambios sociales y conocimiento educativo.
Investigación acción
El método de investigación-acción se basa en un proceso en espiral de planificación, observación, investigación, acción y reflexión. Iniciado por Kurt Lewin después de la Segunda Guerra Mundial, promueve la participación de la comunidad y concibe a los participantes como sujetos activos del cambio social. El conocimiento y la realidad se transforman mutuamente a través de la acción-reflexión-acción, con el objetivo de lograr la concientización y transformación social.
Investigación acción participativa - Sociología
Trabajo práctico presentado en la matéria Laboratorio de Investigación Social; maestría en Sociologia — Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA).
En 15 de mayo de 2018.
Investigacion accion-hugo-gaona
El documento describe la investigación-acción, un enfoque de investigación colaborativa que involucra a la gente en la resolución sistemática de sus propios problemas. Surge en 1944 para vincular la ciencia social con programas de acción social. Consiste en que la gente investigue sus problemas, formule interpretaciones y planes de acción, y evalúe los resultados de las acciones tomadas para resolver los problemas. El proceso involucra observación, diagnóstico, planificación, acción y evaluación. Permite a la gente analizar sus situaciones y mejorarlas de forma participativa
Investigación acción
Este documento presenta una introducción a la investigación acción como paradigma, epistemología, objeto de estudio, sujeto investigador, fines y objetivos, metodología, técnicas, comprobación y análisis, y visión ética. Define la investigación acción como un proceso sistemático de aprendizaje orientado a la praxis que crea comunidades autocríticas para mejorar prácticas a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión.
INVESTIGACIÓN DE ACCION_DVJ
La investigación de acción es una forma de investigación que busca mejorar una situación social mediante la implicación de los involucrados en la realidad investigada. Consiste en estudiar un problema de un grupo o comunidad para encontrar soluciones a través de ciclos de planificación, implementación y evaluación con el objetivo de mejorar la calidad de vida.
Miriam sanchez investigacion accion 09022016
Investigación sobre que es la Investigación Acción participativa, consultando varias fuentes bibliográficas.
Ppt investigacion accion sem 4
Este documento describe la metodología de investigación-acción. Explica que la investigación-acción es cualitativa y participativa, con el objetivo de generar cambios sociales. Detalla los orígenes de este enfoque y los pasos típicos que involucran inducción, diagnóstico, planificación, acción, observación, reflexión e interpretación. Finalmente, resalta que es un proceso sistemático, colaborativo y orientado a mejorar las prácticas de los participantes.
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Gilbertoolvera investigacion accion-20161008
La investigación-acción busca mejorar problemas sociales mediante un proceso sistemático que combina la acción y la reflexión. Fue desarrollada por Kurt Lewin en 1944 para vincular la ciencia social con programas de acción social. Siguiendo a Kemmis y McTaggart, implica ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con participación colaborativa para inducir cambios.
Investigación acción
Este documento describe el origen y propósito de la investigación-acción. Se originó en 1944 cuando Kurt Lewin la utilizó para vincular el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social. La investigación-acción tiene como objetivo mejorar la práctica social y educativa a través de un proceso de reflexión y cambio. Puede adoptar diferentes modalidades dependiendo del rol del investigador y los objetivos planteados, ya sea técnica, práctica o emancipatoria.
Ideas centrales de la Investigación-Acción
La investigación acción se caracteriza por ser un proceso cíclico de planificación, acción, observación y reflexión orientado al cambio educativo. Implica la participación de los sujetos para mejorar sus propias prácticas a través de análisis crítico y colaboración. El objetivo es lograr avances teóricos y cambios sociales simultáneos mediante la acción investigativa.
DIPLOMADO- UPEDAG 2 (1).pptx
Este documento describe la investigación acción participativa (IAP) como un enfoque de investigación que busca mejorar las situaciones sociales a través de la participación activa de los miembros de la comunidad. Explica que la IAP combina la investigación, la acción y la participación para generar conocimiento colectivo y empoderar a los grupos involucrados. Además, detalla las características, objetivos, procesos y fases de la IAP, incluida la planificación, acción, observación y reflexión. Finalmente, enfatiza que la
Investigación acción participativa
La Investigación-Acción Participativa sigue varias etapas: 1) delimitar objetivos para abordar síntomas identificados, 2) abrir un diálogo con diversos puntos de vista para elaborar un diagnóstico y propuestas de acción, y 3) negociar las propuestas para concretar líneas de acción que abran un nuevo ciclo de detección de problemas. La IAP busca una mayor participación comunitaria en el proceso y resultados de investigación científica para ayudar a las comunidades a resolver sus propios problemas.
Aaaa investigacion – accion
Este documento describe la investigación-acción como un proceso cíclico de planificación, acción, observación y reflexión que busca mejorar la práctica educativa a través de la participación de los propios educadores. Se explican los modelos de investigación-acción propuestos por Lewin, Kemmis, Elliott y Whitehead, los cuales enfatizan la importancia de la acción estratégica informada, la observación de los resultados y la reflexión crítica para generar nuevos ciclos de mejora continua. También se detallan los principios
investigacion – accion
Este documento describe la investigación-acción como un proceso cíclico de planificación, acción, observación y reflexión que busca mejorar la práctica educativa a través de la participación de los propios educadores. Se explican los modelos de investigación-acción propuestos por Lewin, Kemmis, Elliott y Whitehead, destacando que se trata de un proceso colaborativo, sistemático y orientado a generar cambios a través de la mejora del entendimiento de la práctica educativa. Finalmente, se describen los pasos para
Trasocmun tema 2.3 complementaria
Este documento describe la investigación-acción participativa (IAP). Explica que la IAP es una forma de investigación colectiva que busca mejorar las prácticas sociales o educativas de los participantes mediante la reflexión y la acción. Describe que la IAP sigue el modelo de Lewin de descongelamiento, movimiento y recongelamiento para identificar problemas, formular hipótesis, ejecutar acciones y evaluar los resultados. Finalmente, destaca que la IAP es un proceso sistemático que involucra a toda la comunidad para lograr un mayor entend
Investigaion accion
Este documento resume la investigación acción. Se originó en 1946 cuando Kurt Lewin la describió como una forma de vincular la ciencia social con programas de acción social. Implica que los participantes mejoran sus propias prácticas a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. Existen diferentes modalidades como la técnica, práctica y emancipadora, y los modelos varían en el número de pasos y énfasis en la acción y reflexión.
Presentación de investigación acción
La investigación acción se originó en 1944 y busca mejorar situaciones sociales a través de ciclos de planificación, acción y reflexión. Consiste en pequeños ciclos recurrentes de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de mejorar prácticas a través de la participación colaborativa.
Ttrasoccom tema 3.3.2 complementaria
La investigación-acción es una forma de investigación que busca mejorar las prácticas sociales o educativas mediante la participación colectiva e introspección de los involucrados. Se caracteriza por vincular el enfoque científico con programas de acción social para abordar problemas sociales de manera sistemática. El modelo de Kurt Lewin incluye tres etapas: descongelamiento, movimiento y recongelamiento. La investigación-acción moderna se caracteriza por su carácter participativo, impulso democrático y contribución simultánea al conocimiento
Investigación acción
El documento describe la investigación-acción como un método de investigación participativa que busca mejorar las situaciones sociales a través de la reflexión y la acción. Define la investigación-acción, describe su historia y tipos, y explica sus características claves como su carácter participativo y su objetivo de contribuir simultáneamente al cambio social y al conocimiento científico. También resume las fases del proceso de investigación-acción y los campos en los que se ha aplicado, como la educación y el desarrollo comunitario.
Sobre Investigación Acción Participativa
Este documento describe la Investigación-Acción Participativa (IAP) como un método de investigación y aprendizaje colectivo basado en el análisis crítico de la realidad con la participación activa de los grupos implicados. La IAP busca estimular el cambio social a través de la práctica transformadora. Se detallan las fases de la IAP y sus orígenes teóricos en autores como Kurt Lewin, Paulo Freire y Orlando Fals Borda. Finalmente, se discuten los aportes y limitaciones de este enfoque metodol
Investigación accion
El documento describe las características y definiciones de la investigación-acción. Según varios autores citados, la investigación-acción es un proceso cíclico de planificación, acción, observación y reflexión que busca mejorar las prácticas a través de la participación colaborativa de quienes las realizan. Tiene como objetivos mejorar las prácticas, articular investigación, acción y formación, y acercar el cambio y el conocimiento.
Trabajo de investigacion
El documento define la investigación acción como una forma de auto-reflexión colectiva llevada a cabo por participantes en situaciones sociales con el objetivo de mejorar la práctica social y educativa. Se basa en el modelo de Kurt Lewin de tres etapas del cambio social y requiere la participación de los afectados para construir conocimiento e intervenir en la realidad. La investigación acción busca mejorar el conocimiento y los cambios sociales uniendo teoría y práctica.
1 4-2inves-accion
La investigación-acción surgió como una alternativa a los métodos tradicionales de investigación social que no lograban cambios prácticos. Busca la participación activa entre investigadores y comunidades para promover cambios sociales que mejoren las condiciones de grupos marginados. Pioneros como Lewin en 1946 experimentaron programas de cambio participativos. La investigación-acción integra teoría, acción y procesos humanos para maximizar los cambios prácticos mediante el aprendizaje, la organización y la acción política.
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Ideas centrales de la investigación acción
La investigación-acción se originó en 1944 como un método que vincula la ciencia social con programas de acción social. Busca lograr avances teóricos y cambios sociales simultáneos mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con participación de los involucrados. La investigación-acción trata sobre el cambio y mejora de prácticas a través de la comprensión y transformación participativa en organizaciones.
Ana laurazevallos investigaciónacción_061015 1
La Investigación Acción es una estrategia para mejorar sistemas educativos y sociales mediante ciclos de planificación, implementación y evaluación. Tiene el doble propósito de cambiar organizaciones y generar nuevo conocimiento. Los docentes juegan un papel clave como profesionales reflexivos que toman decisiones e interpretan la realidad con el fin de mejorarla a través de la colaboración y la reflexión.
Power_Point_Investigacion_Accion_Partici-37928243.pptx
La investigación acción participativa (IAP) presupone una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. La IAP involucra a todos los miembros como sujetos y co-investigadores, se caracteriza por ser práctica, participativa, emancipatoria e interpretativa, y combina los procesos de conocer y actuar implicando a la población cuya realidad se
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Trabajo de investigacion
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- 2. La investigación-acción hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social.
- 3. La Investigación-Acción se basa en un sistema abierto de espirales autoreflexivas con ciclos sucesivos de las etapas clásicas.
- 6. La espiral de ciclos
- 9. La investigación-acción es una metodología la cual fue propuesta por Kurt Lewin, y mas tarde algunos investigadores comenzaron a aportar a la metodología, como es el caso de John Elliot, Kemmis y Taggart. La metodología apunta a los programas de accion, que permita de forma simultanea conocimiento y cambios sociales. • Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad. • Es acción: Es entendida no solo como el simple actuar, o cualquier tipo de acción, sino como acción que conduce al cambio social estructural. • Es participativa: Es una investigación - acción realizada participativamente.
- 10. [1] Maria Vidal, N. “La investigación- acción”, Escuela Nacional de Salud Publica, Edit. Educ Med Super, 2007;21(4) Cuba. [2] Antonio Latorre, “La Investigación Acción”, Conocer y cambiar la práctica educativa, Editorial Graó, de IRIF, S.L , ISBN 84-7827-292-5 [3] Gregory S.C. Hine, “The importance of action research in teacher education programs”, Issue in Educational Research, 23(2), 2013: Special Issue. [4] R. Bizquerra Alzina, “Metodología de la Investigación educativa”, Edit. La Muralla S.A., ISBN: 978-84- 7133-748-1, España. • http://posgrados.univim.edu.mx/pluginfile.php/120/mod_resource/content/1/Action_Research.pdf Recurso didáctico de la Unidad 2 de Protocolos de Investigación • http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_4_07/ems12407.html Articulo investigación – acción, Recuperado en 9 de Octubre del 2017