Investigación cualitativa y acción

1. INVESTIGACION ACCION
PARTICIPATIVA (IAP)
ESCUELA
NORMAL
SUPERIOR
PÚBLICA
Hidalgo
JUNIO
DE
2015

2. Introducción

3. Inicios y principios generales (1)
Los trabajos del sicólogo social Kurt Lewin y la Clínica Tavistock, entre los años 40 y
1960, marcan la etapa inicial. En nuestros días son varias disciplinas que pueden
recurrir a este tipo de investigación, como la sociología, la educación, la
antropología aplicada, la sicología y la ingeniería organizacional.
En estudios sociales y organizacionales, este tipo de metodología de investigación
tiene como objetivo involucrar en tareas de recogida e interpretación de datos a
los miembros del grupo estudiado.
La IAP define un campo de trabajo y de investigación caracterizado por su
dinamismo y cambio constante y por lo tanto, por la dinámica de intercambios
permanentes entre los copartícipes.
Debido a lo anterior, este modelo implica dos tipos de consecuencias
interrelacionados:
 epistemológicas, relacionadas con el rol del investigador y su grado de injerencia
en el proceso social;
 metodológicas, relacionadas con la forma de llevar la investigación y sobre qué
actividades interesa concentrarse.

4. Inicios y principios generales (2)
La Investigación Acción, en su sentido estricto, se centra
en el cambio, el diagnóstico y la reflexión, con el apoyo
de un investigador guiado por su agenda de intereses.
Sin embargo, su variante participativa (o participatoria) -
IAP- involucra a TODOS los miembros como sujetos y co-
investigadores.
Ambas postulan la unión “acción<->investigación” o,
teoría y práctica, asumiendo que los sistemas sociales no
han de ser estudiados de forma reduccionista, sino como
sistemas dinámicos complejos.

5. Aspectos éticos
• Todos los principios éticos que se establezcan deben ser
conocidos previamente por los afectados y acordados con
ellos, así como los términos de su uso.
• Todos los coparticipes para el caso deben ser consultados y
se deben obtener los consentimientos precisos.
• Deben obtenerse permisos para realizar observaciones o
examinar documentos que se elaboran con otros propósitos
diferentes a los de la investigación.
• Cuando la realización del proyecto requiera de la implicación
activa de otras partes, todos los participantes deberán tener
oportunidad de influir en el desarrollo del mismo, así como
debe respetarse el deseo de quienes no deseen hacerlo.
• El trabajo debe permanecer visible y abierto a las sugerencias
de otros.
• Cualquier descripción del trabajo o del punto de vista de otros
debe ser negociado con ellos antes de hacerse público.
• En los informes públicos de la investigación, debe mantenerse
el anonimato de las personas que participan en ella, así como
de las instituciones implicadas, a no ser que haya deseo en
contrario de los interesados y autorización para ello. En todo
caso, debe mantenerse el anonimato del alumnado.

6. La investigación acción participativa (IAP) presupone una metodología que
apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador,
mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes
entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la
transformación social.
Definiciones (no existe una definitiva)
Investigación-Acción es un método de investigación que surge con el fin de
ayudar a personas o grupos de personas a que aprendan a superar problemas
individuales o colectivos. Por este motivo se puede considerarla como una
potencial herramienta de asistencia social.
La investigación-acción es una forma de indagación introspectiva
colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales que
tiene el objeto de mejorar el alcance de sus prácticas sociales o
educativas, así como las situaciones en que éstas tienen lugar. Ello
favoreciendo la retroalimentación y aplicación-acción de nuevas
“fórmulas” operativas.

7. UNION TEORIA Y PRACTICA
MEJORA LA ACCION
PROBLEMAS PRACTICOS
PROTAGONISMO DEL
PRACTICO
ACCION
NUEVO TIPO DE INVESTIGACION
AMPLIA Y FLEXIBLE
CLARIFICACION DE VALORES
RIGOR METODOLOGICO
CAMBIO EN COLABORACION
DEMOCRATIZACION DEL PROCESO
FUNCION CRITICA
FUNCION DE COMUNICACIÓN
ACCION COMO CAMBIO SOCIAL
INVESTIGACION
CAMBIO
intervención del proceso social
introducción de un investigador que busca producir cambios
Creación de sujetos conscientes y comprometidos
Conocimiento
emerge entre
quienes están
inmersos en la
praxis cotidiana
y de
investigador
profesional

8. Según Kurt Lewin Se puede lograr de manera
simultánea, avances teóricos y
cambios sociales.
La I-A implica un doble propósito:
modificar un grupo social;
generar comprensión
conocimiento.
Por lo tanto, la I-A en sí no es ni
investigación ni acción, ni la
intersección entre ambas sino el
bucle retroactivo y recursivo de
investigación – acción (véase el
guión que une los 2 términos)

9. La IAP no rechaza el papel del especialista pero sí plantea el
para qué y el para quién de la investigación como primer
problema a resolver . En una IAP se habla de objetivar la
realidad en una dinámica de investigación que surge y se
desarrolla como proceso en la complementariedad
permanente de distintos saberes –el saber técnico, el saber
cotidiano-.
Es una investigación que se desarrolla con el
conjunto de los participantes

10. Características
principales

11. La I-A y la I-A P proponen antes de todo un enfoque alternativo a la
investigación social (cualitativa o cuantitativa) tradicional.
Se caracteriza por su carácter:
Práctico: Importancia tanto en el campo social como en el campo
teórico;
Participativo y colaborativo: todos los interesados coparticipan,
sobre un pie de igualdad con el investigador, de la investigación,
de su diagnóstico y propuestas de solución;
Emancipatorio: el proceso de la investigación es por lo tanto,
simétrico;
Interpretativo: los resultados, en cada etapa del proceso, se
evalúan entre todos los copartícipes, y no sólo a partir de los
criterios e intereses del investigador;
Crítico: los participantes actúan idealmente como agentes críticos
y autocríticos de los cambios que les afecten.

12. Esta metodología combina dos procesos, el de conocer y el de
actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se
aborda. Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que
posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la
población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y
ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su
acción transformadora.
La intervención persigue una
mejora, una solución concreta
y precisa y/o la promoción de
un cambio. En cualquier caso,
el resultado, solución y/o
cambio, debe surgir de los
propios practicantes a partir de
su conocimiento de la práctica
y de la reflexión sobre la forma
de resolverlo
?
? ?
?
?

13. La IAP apunta a la transformación de la realidad en un
esfuerzo para mejorarla y asegurar de esta manera que
hombres y mujeres sean reconocidos como sujetos de su
propia historia.
En el marco de la IAP el proceso de investigar deja de ser
un acto unidireccional para constituirse como concepto
que define, ya no una acción en si misma, sino un
proceso de reflex ión-acción-reflexión encaminado por
actores que comparten, debaten y “extiende n” al otro
saberes particulares.

14. Este enfoque implica un replanteamiento epistemológico,
político y metodológico.
Epistemológicamente rompe con el contestado binomio clásico de sujeto
y objeto de la investigación. Lo cual implica que la producción de
conocimiento (ciencia – teoría) se va logrando en la acción participativa
comunitaria. La teoría va a ser resultado del aporte ciudadano,
justificado, convalidado y orientado por los métodos científicos.
Políticamente supone que la investigación parta de la realidad con su
situación estructural concreta, para transformarla creativa, implicada y
participativamente. Ello en beneficio de los colectivos involucrados; esto
implica operar dentro del sistema vigente.
Metodológicamente supone un proceso sencillo al alcance de todos pero
a la vez que lleve a la participación procesual, a asumir crítica y
estructuralmente la realidad, a la reflexión seria y profunda de sus causas
y tendencias, a conclusiones científicas, a estrategias concretas y
realizables, a una continua reflexión sobre una praxis liberadora y
transformadora de la realidad. La IAP desconoce la neutralidad de las
ciencias sociales.

15. DEMANERA GENERAL LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN SE
DESARROLLA A LO LARGO DE UN MODELO EN
EN CICLOS SUCESIVOS basados en un principio de
retroalimentación permanente :
a. DIAGNÓSTICO
b. PLANIFICACIÓN
c. ACCIÓN
d. OBSERVACIÓN
e. REFLEXIÓN – EVALUACIÓN.

17. Teoría
Reflexión
Planificación
Diagnóstico
Práctica
Ejecución
Observación

18. Metodología
en espiral

19. Síntesis: Características de la investigación participativa
1. Una acción compartida con retroalimentación de los resultados en cada
caso.
2. Una metodología dinámica e interactiva (con procesos de ida y vuelta entre
los profesionales y la comunidad).
3. Una investigación formadora (análisis por la comunidad de sus problemas y
de su situación): es decir, una actividad educativa, que combina aspectos
informativos y formativos. Es decir, una dinámica ciudadana participativa.
4. Una investigación permanente. En este contexto los resultados no pueden
ser definitivos, pues las necesidades cambian y se transforman.
5. De tal manera, la acción crea necesidades de investigación.

20. Una investigación sobre personas, sino de una
investigación con la participación de los
implicados.
Una simple resolución de problemas, implica no
sólo comprensión sino también mejora,
transformación.
Solo pensar y discutir acerca de lo se hace habitualmente
en las prácticas laborales. Como toda investigación, se trata
de una tarea sistemática, planificada, que requiere un
proceso que debe basarse en evidencias.
No es I-A

21. GRACIAS