El documento presenta dos cartas que discuten temas relacionados con políticas públicas de educación superior y ciencia, tecnología y medio ambiente. La primera carta argumenta que la política pública actual de educación superior requiere reformas estructurales para mejorar la inclusión y pertinencia, mientras que la segunda analiza cómo la participación ciudadana, percepción social y regulación pública influyen en el diseño de políticas sobre ciencia y tecnología.