Este documento presenta información sobre la preparación para las pruebas Saber Pro. Resume que las pruebas evalúan conocimientos y habilidades necesarias para el desempeño laboral y profesional de los estudiantes. También explica que es importante que los estudiantes definan sus preferencias profesionales para estudiar las competencias más adecuadas. Finalmente, destaca que las pruebas sirven para evaluar la formación brindada por las instituciones educativas.

1. ACTIVIDAD 3. PREPARACIÓN A LAS PRUEBAS SABER PRO
AUTORES
ARGEL OBREGON CARLOS ANGEL
GARCIA ARANGO ROMELIA AMPARO
PALACIO GUERRA JUAN DAVID
TUTOR
LUIS ORLANDO VILLEGAS CALDAS
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES
MATEMATICA FINANCIERA
2020-1 - MAYO

2. Tabla de Contenido
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................3
MAPA MENTAL...................................................................................................................4
ENSAYO................................................................................................................................5
INFOGRAFIA........................................................................................................................6
CONCLUSIONES..................................................................................................................7
LISTA DE REFERENCIAS ………………………………………………………………..8

3. INTRODUCCIÓN
Las pruebas Saber Pro es un examen del estado con el fin de identificar y fortalecer
conocimientos y habilidades necesarias para un desempeño laboral y profesional de los
estudiantes, ademas funciona como control de calidad para el sector laboral, ya que a traves
de estas pruebas se genera mayor confianza para las empresas y organizaciones de todo
tipo, asi mismo ayuda al estudiando afianzar conocimientos teoricos para llevarlos al
ambito practico.
Es importante que cada estudiante defina sus preferencias laborales y profesionales para
que al momento de elegir sus competencias a evaluar y estudiar en dichas pruebas sean la
más acordes, esto ayudara a potencializar las habilidades especificas para un sector
especifico convirtiendose en habilidades especializadas. Las pruebas a su vez sirven como
mecanismo de evaluacion de las instituciones educativas, de la formacion brindada al
estudiante, y esto les permite ser reconocidas.

4. MAPA MENTAL
FORMULACIÓN,
EVALUACIÓN Y
GESTIÓN DE
PROYECTOS
evalúa las competencias
para formular proyectos,
evaluarlos financieramente,
ejecutarlos y gestionarlos,
haciendo uso de las
herramientas propias de la
administración como son la
planeación, la organización y
el control de las actividades
Formular
un
proyecto
Evaluar un
proyectoEjecutar y
gestionar
un
proyecto
Competencias
que evalúan
este módulo

5. ENSAYO
COMPETENCIA GENÉRICA INGLES
Partiendo de la necesidad de entender, comprender y dominar un segundo idioma o lengua,
esto debido a la globalización y relaciones que aumentan en el extranjero con el fin de
expandir el negocio o la economía de un país, se genera la necesidad de incluir en el medio
educativo y su aprendizaje el INGLÉS. Por tal motivo para la evaluación de lenguas en el
país, el Ministerio de Educación Nacional ha establecido como meta el nivel B1 (nivel pre-
intermedio) para los estudiantes de educación media y el nivel B2 (nivel intermedio) para
los estudiantes de educación superior.
Con lo anterior es una forma de segmentar el aprendizaje y nivel de dominio de dicho
idioma partiendo con el concepto de Principiante hasta llegar al nivel superior o avanzado.
En este orden de ideas, considera seis niveles, a saber: A1, A2, B1, B2, C1 y C2. Por
consiguiente, en el año 2006, el Ministerio de Educación formuló los Estándares Básicos de
Competencias en Lengua Extranjera Inglés teniendo en cuenta los primeros niveles de los
mencionados anteriormente.
Basados también en lo anterior, en las competencias evaluadas por el ministerio de
educación de Colombia, se evalúan las siguientes como: Competencia lingüística,
Competencia pragmática y Competencia sociolingüística.
Lo anterior con un fin de formar y preparar profesionales que se pueden defender un ámbito
más global y que cumplan con unos estándares mínimos para su desempeño.

6. INFOGRAFIA

7. CONCLUSIONES
➢ El fortalecimiento de habilidades y competencia en el estudio, es la base para
cumplimiento de objetivos y logros personales, profesionales, sociales. Contribuye
finalmente a la generacion de mano de obra calificada para atender todas las
necesidades empresariales de un pais.
➢ Enfocarse desde el inicio de la carrera formativa en las competencias las cuales voy
a desempeñar y quiero mostrarme es importante para que al final, se vea una
madurez y dominio total del tema y/o competencia elegido. Esto hace que se cuente
con conocimiento especializado.
➢ La importancia de planear y organizar el día a día, para así no perder el rumbo, y en
base a un orden y una buena planeación llevar el control y el seguimiento y así
poder tomar las mejores decisiones tanto personales como profesionales.

8. LISTA DE REFERENCIAS
Universidad Catolica del Norte. Formulacion, evaluacion y gestión de proyectos.
Recuperado de: https://tematicasadministracionytecnologia.blogspot.com/p/queevalua-
formulacion-evaluacion-y.html
Universidad Catolica del Norte. (15 de julio de 2018) Competencia genérica en
inglés.[archivo de video] Recuperado en:
https://tematicasadministracionytecnologia.blogspot.com/p/pruebas-saber-pro-ingles.html
Universidad Catolica del Norte. Catedras abiertas. Recuperado en:
https://tematicasadministracionytecnologia.blogspot.com/p/catedr.html
ICFES (2012). Charla informativa sobre módulo Gestión de Proyectos. Recuperado de
https://youtu.be/-bByZWBrJjg