3. iii
Tabla de contenidos
Introducción ............................................................................................................................... 1
Mapa mental............................................................................................................................... 2
Ensayo sobre la competencia genérica en inglés ....................................................................... 3
Infografía.................................................................................................................................... 4
Conclusiones .............................................................................................................................. 5
Lista de referencias .................................................................................................................... 6
4. iv
Tabla de Ilustraciones
Figura 1. Mapa mental. Interpretación de gráficos estadísticos................................................. 2
Figura 2. Infografía. facturación electrónica.............................................................................. 4
5. 1
Introducción
El estudiante es consiente que es fundamental prepararse para asumir la evaluación que
realiza el ministerio de educación la cual determinará el nivel de educación que ha recibido en su
formación académica, por tal motivo es de gran importancia fortalecer las competencias que ha
desarrollado en la facultad de ciencias que le corresponda, y para lograr dicho objetivo, en este
documento se plantean algunas actividades que permitirán mejorar los resultados de las pruebas
saber pro.
6. 2
Mapa mental
A continuación, mediante un mapa mental se representa el funcionamiento de la
interpretación de gráficos estadísticos, con el objetivo de comprender de una forma fácil y rápida
su comportamiento.
Para una mejor visualización se recomienda visitar el siguiente
enlace: https://ibb.co/MSWCzPk
Figura 1. Mapa mental. Interpretación de gráficos estadísticos
7. 3
Ensayo sobre la competencia genérica en inglés
Como punto de partida es importante rescatar que el marco común europeo tiene el propósito
de medir el nivel de comprensión, expresión oral y escrita en una determinada lengua, y el
idioma inglés no es la excepción. Colombia hace muy bien en adaptar dicho estándar europeo en
la implementación del programa Colombia bilingüe ya que esto permite definir la enseñanza y
evaluación en todos los niveles educativos.
Estas competencias están dividas en 6 niveles denominados A1, A2, B1, B2, C1, C2 los
cuales en ese mismo orden inicia desde el nivel básico, pasando por el intermedio y finalizando
con el avanzado.
Estos niveles estandarizados lo que buscan es desarrollar las competencias de los estudiantes
tanto en educación básica como en educación superior pero siempre enfocados en conseguir todo
un conjunto de saberes, conocimientos, destrezas y características individuales cuyo fin último es
permitirle al estudiante ser capaz de manejar un segundo idioma donde pueda relacionarse con
hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, también poder producir textos
claros y detallados en torno a temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas
generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
Para el estudiante es de gran importancia conocer esta metodología y saber aplicarlas en todos
los conceptos que esta enseña, ya que el estado se basa en ella para diseñar la prueba que mide la
calidad de la educación superior, denominada prueba icfes saber pro la cual es obligatoria ya que
el ministerio de educación la exige como requisito para aquellos estudiantes que adelantan
programas de pregrado en las diferentes instituciones educativas.
Para finalizar es importante resaltar que, aunque el marco común europeo consta de 6 niveles,
el ministerio de educación nacional estableció que, para la evaluación de las habilidades de
lectura y uso del lenguaje, se tomará el nivel pre-intermedio B1 y el nivel intermedio B2 como
meta para los estudiantes de educación media y estudiantes de educación superior
respectivamente.
8. 4
Infografía
A continuación, se muestra una infografía sobre el tema, la facturación electrónica. Esto con
el objetivo de analizar de una forma más visual este tema.
Figura 2. Infografía. facturación electrónica
Para una mejor visualización se recomienda visitar el siguiente enlace:
https://view.genial.ly/5ebf24a1a7a2300d93b857b4/vertical-infographic-facturacion-electronica
9. 5
Conclusiones
1. Este tipo de activadas son muy enriquecedoras ya que le conceden al estudiante
conocer los temas sobre los cuales se desarrollarán las pruebas saber pro y al mismo
tiempo le permitirán ir afianzado todas las competencias que requiere.
2. En conclusión, explorar las competencias genéricas y específicas de nuestra carrera de
educación superior, nos permite hallar elementos que nos llevan a realizarnos una auto
evaluación y determinar las pautas que demos elegir para el desarrollo de nuestro
proyecto de vida.
3. Todas estas temáticas correspondientes a la facultad de ciencias económicas
administrativa y contables motivan mucho al estudiante, no solo a prepararse en el
conocimiento de las diferentes competencias que serán evaluadas en las pruebas saber
pro y saber T y T, sino que también motivan a poner en practica todos estos
conocimientos en su ámbito profesional ya sean de carácter independiente o para una
empresa en particular.
10. 6
Lista de referencias
Piedad. E. (2018). (E) Gestión Financiera. Recuperado de
https://tematicasadministracionytecnologia.blogspot.com/p/competencias-especificas-tecnologia-
en.html
Moreno. D. (2020). Mapa mental interpretación de gráficos estadísticos. URL
https://ibb.co/dQC9pcB
Piedad. E. (2018). (CG)Competencia genérica en inglés. Recuperado de
https://tematicasadministracionytecnologia.blogspot.com/p/pruebas-saber-pro-ingles.html
Cátedras abiertas. (S.F). Facturación Electrónica. Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/1sUz3i3loLHLp6O48gMTx8MY-DZzcfMwN/view
Moreno. D. (2020). Infografía facturación electrónica. URL
https://view.genial.ly/5ebf24a1a7a2300d93b857b4/vertical-infographic-facturacion-electronica
