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2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL -01 EL
PORVENIR
I.E.P. “SANTA RITA DE JESÚS”
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR
2023
DIRECTOR: ÁNGEL RAFAEL CARRANZA
CRUZ
NIVEL: PRIMARIA
ÁREAS: Comunicación y Matemática
DOCENTE: Claudia Fernandez
Gonzales.
EL PORVENIR
2023

3. 1. DATOS INFORMATIVOS:
DRE LA LIBERTAD UGEL 01 EL PORVENIR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DE JESÚS DIRECCIÓN DE LA I.E AV. PUMACAHUA Nº1651
DIRECTOR ( e ) ANGEL RAFAEL
CARRANZA CRUZ
COORDINADOR DIANA ALFARO
VALDERRAMA
DOCENTE CLAUDIA FERNANDEZ
GONZALES
GRADO Y SECCIÓN 1° “B”
2. MISIÓN Y VISION DE LA I.E
2.1 MISIÓN:
Somos una comunidad educativa que ofrece sus servicios en los niveles de inicial, primaria y secundaria,
inspirada en principios éticos y valores cristianos, comprometida en una educación de calidad, inclusiva e
intercultural; forma estudiantes competentes y autónomos con habilidades comunicativas, matemáticas, artísticas
y ecológicas utilizando recursos pertinentes, estrategias innovadoras y tecnológicas e interactúan en un ambiente
democrático.
2.2 VISIÓN
.
Santa Rita de Jesús al año 2025, será reconocida como una Institución Educativa líder en formar estudiantes
competentes, autónomos, con actitud crítica y reflexiva y con docentes capacitados acorde con los avances
científicos y tecnológicos; contribuyendo en la transformación de nuestra comunidad que requiere ser más justa y
fraterna.
3. PRESENTACIÓN.
Los retos y desafíos de la educación actual exigen en nuestro que hacer educativo asumir nuevas
responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución
Educativa, es en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el
proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados en los desempeños de los estudiantes para
que se desenvuelvan eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.
Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados de la evaluación final
2023, carpetas de recuperación y la evaluación diagnostica que promueve la DREL y el Ministerio de Educación,
se observa que nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el nivel satisfactorio. Es
en esa línea de acción que se hace necesario la participación de todos y todas para tomar la decisión por
consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan de
refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la evaluación diagnóstica
En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma APRENDO EN CASA- PERUEDUCA entre
ellos, los cursos virtuales, videos, Software, materiales bibliográficos y bibliografía web para los docentes que nos
permitirá con mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.
En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias para mejorar los
resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel Primaria priorizando las competencias planteadas
en la evaluación diagnóstica y las competencias de la matriz de las demás áreas.

4. 4. JUSTIFICACIÓN:
En el marco educativo, así como las demandas, retos y desafíos de la educación actual exigen en nuestro
quehacer educativo asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes,
objetivo fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios
de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de competencias y capacidades evidenciados en los
desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan eficientemente en la comunidad y plenamente en la
sociedad.
Habiendo realizado la revisión, análisis y la jornada de reflexión en función a los resultados de la EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA Y PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE 2023 DEL PRIMER GRADO, que promueve el Ministerio de
Educación, se observa que nos encontramos por debajo del promedio nacional, regional y local en el nivel
satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación de todos y todas para tomar la
decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos
el Plan de Refuerzo Escolar para el logro de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA y del I Y II BIMESTRE 2023.
En respuesta a dicha problemática se inicia con la elaboración del Plan de Refuerzo Escolar, con el objetivo de
mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes del PRIMER GRADO “B” DE EDUCACIÓN PRIMARIA
priorizando las áreas de Matemática y Comunicación. Donde se planificará acciones teniendo en cuenta los
resultados del análisis de los registros de consolidación de la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA y de la EVALUACIÓN
DEL I Y II BIMESTRE 2023.
Por ello es importante identificar las causas que provocan las debilidades detectadas. Así como, identificar las
acciones de refuerzo a aplicar en el transcurso del año escolar 2023 en nuestra aula de la I.E.P Santa Rita de
Jesús.
El presente Plan de Refuerzo Escolar para la mejora de los Aprendizajes en el aula, pretende proporcionar un
marco general que integre los objetivos nacionales e institucionales. En este documento se fijan acciones,
objetivos, metas y actuaciones concretas para que, a modo de orientaciones, sirvan a los docentes en su tarea de
seleccionar y priorizar aquellas competencias en las que los estudiantes muestran más dificultad para lograrlos,
así como adaptarlos a su contexto y realidad específica.
5. BASES LEGALES
• Ley N º 28044 Ley General de Educación.
• Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
• Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
• Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
• Ley N º 27815, Ley del código de ética.
• Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
• D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
• D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
• R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño Docente para
Docente de Educación Básica Regular”.
• R.S. G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño del
Directivo”.
• R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
• R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa curricular de primaria y
el programa curricular de secundaria.
• R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo nacional y los programas curriculares de educación
inicial, primaria y secundaria.
• R.M. N º 0712-2018-MINEDU
• R.V.M. N º 093 – 2020 – MINEDU
• R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU
• R.V.M. N º 097-2020- MINEDU

5. • R.V.M. N º 133-2020-MINEDU
. R.V.M. N° 045-2022-MINEDU
• Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
• Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU.
● Resolución Ministerial N° 074-2022-MINEDU RVM N° 163-2022-MINEDU
● RM N° 474-2022-MINEDU
● RM N° 149-2023-MINEDU
● RM N° 045- 2023 - MINEDU
6. FINALIDAD
El presente Plan de Trabajo tiene por finalidad orientar todas las acciones para la generar las condiciones y la
implementación de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar en la Institución Educativa Particular “Santa Rita
de Jesús” que desarrolla sus actividades en ámbito urbano, que tiene debe considerar las siguientes premisas:
Mejora en el aprendizaje: permite que los estudiantes desarrollen competencias para seguir aprendiendo, lo que
implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía.
7. OBJETIVOS:
7.1 Objetivo General:
Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE SANTA ITA DE JESÚS, del PRIMER
GRADO “B”, en las áreas de COMUNICACIÓN Y MATEMATICA, específicamente en competencias
priorizadas en la evaluación diagnóstica 2023 implementadas por el MINEDU, utilizando estrategias
innovadoras para contribuir a la formación integral del estudiante, al pleno desarrollo de sus potencialidades,
a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos.
7.2 Objetivos Específicos:
● Involucrar a los padres de familia en actividades del proceso de enseñanza de aprendizaje de sus hijos.
● Implementar actividades lúdicas y motivadoras para generar interés y permitan elevar el nivel del logro
de los aprendizajes de los estudiantes.
● Practicar la lectura por disfrute, tanto en voz baja como en voz alta, estrategia que permitirá mejorar la
fluidez lectora.
● Propiciar actividades aplicando estrategias y fichas de trabajo que permitan identificar información de un
texto escrito.
● Impulsar actividades que generen el interés y la necesidad para elaborar diversos textos, lo cual
favorecerá al proceso de apropiación de la escritura y producción de textos.
● Planear actividades novedosas y desarrollar fichas de trabajo que involucren el desarrollo del cálculo
mental y conlleven al logro de competencias matemáticas.
● Programar actividades y desarrollar fichas de trabajo que promuevan la resolución de problemas de
cantidad, así también, problemas de regularidad, equivalencia y cambio;
● Poner en marcha actividades y desarrollar fichas de trabajo que fortalezcan le resolución de problemas
de forma, movimiento y localización, así como también problemas de gestión de datos e incertidumbre
8. DIAGNOSTICO DEL GRADO:
Para la formulación del presente documento, considerar los resultados de la evaluación diagnóstica, así como los
resultados del Primer Bimestre 2023.

6. N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO/
SECCIÓN
Matemáticas Lectura Escritura
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
1 Angulo Camacho Leah Victoria 1° “B” X X X
2 Bocanegra Rodriguez Luis Alessandro 1° “B” X X X
3 Cabrera Bacilio María José 1° “B” X X X
4 Carranza Martin Alonso Matías 1° “B” X X X
5 Delgado Vigo Liam Ándré 1° “B” X X X
6 Espejo Lozano Dylan José 1° “B” X X X
7 Galarreta Argomedo Berling Sthefano 1° “B” X X X
8 Gallardo Ramírez Ivana Saleen 1° “B” X X X
9 Garate Pereda Jorge Jhoan 1° “B” X X X
10 Guzmán López Lían Mateo
1° “B” X X X
11 Julca Zavaleta Alexa Abigail
1° “B” X X X
12 Lázaro Rodriguez Jhordan Andres 1° “B” X X X X
13 León Quispe Thiago Ismael 1° “B” X X X
14 Lujan Dieguez Benjamin Borkam 1° “B” X X x
15 Melo Lector Lucia Abigail 1° “B” X X X
16 Mendoza Julca Luciana Valentina 1° “B” X X X
17 Meza Osorio Fabio Adair 1° “B” X X X
18 Neyra Juárez Luciana Yaquelin 1° “B” X X x X
19 Palomino Angulo Dayana Nicole 1° “B” X X X
20 Peña Vasquez Moreno Valentino
Konosuke
1° “B”
X X
X
21 Privat Mendoza Marcelo Ignacio
1° “B”
22 Reyes Vasquez Mateo Jhansen Isai 1° “B” X X X
23
Rivera Zavaleta Ariana Kristell
1° “B”
X X
X
24 Rodríguez Alvarado Krisyael Jhovany
1° “B” X X X
25 Rodríguez Rodriguez Ariana Cataleya 1° “B” X X X
26 Romero Vásquez Yasuri Sumiko 1° “B” X X X
27 Samaniego Castro Fabiana Ainhoa 1° “B” X X X
28 Sosa Mayo Corinna Maddy 1° “B” X X X
29 Vásquez Nicolás Jade Luana
1° “B” X X X
30 Vega Olivares Camila Jakelyn 1° “B” X X X
31 Vega Olivares Victor Gabriel
1° “B” X X X
32 Vega Tanta Bryana Elizabeth
1° “B” X X X

7. TOTALES 32 2 9 21 2 9 21 3 9 20
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN MATEMATICA
C1 C2 C3 C1 C2 C3
Angulo Camacho Leah Victoria A A A A A A
Bocanegra Rodriguez Luis Alessandro A B B A A A
Cabrera Bacilio Maria Jose A A A A A A
Carranza Martin Alonso Matias A B B A B A
Delgado Vigo Liam André A B B A B A
Espejo Lozano Dylan Jose A B B A B A
Galarreta Argomedo Berling Sthefano A A A A A A
Gallardo Ramirez Ivana Saleen A A B A A A
Garate Pereda Jorge Jhoan A A A A A A
Guzman Lopez Lian Mateo A A A A A A
Julca Zavaleta Alexa Abigail A A A A A A
Lazaro Rodriguez Jhordan Andres A A A A A A
Leon Quispe Thiago Ismael A A A A A A
Lujan Dieguez Benjamin Borkam A A A A B A
Melo Lector Lucia Abigail A A A A A A
Mendoza Julca Luciana Valentina A A A A A A
Meza Osorio Fabio Adair A A A A A A
Neyra Juarez Luciana Yaquelin A B A A A A
Palomino Angulo Dayana Nicole A A A A A A
Peña Vasquez Moreno Valentino Konosuke A A A A A A
Privat Mendoza Marcelo Ignacio
Reyes Vasquez Mateo Jhansen Isai A A A A A A
Rivera Zavaleta Ariana Kristell A A A A B A
Rodriguez Alvarado Krisyael Jhovany A A A A A A
Rodriguez Ariana Cataleya A A A A A A
Romero Vasquez Yasuri Sumiko A B A A B A
Samaniego Castro Fabiana Ainhoa A A A A B A
Sosa Mayo Corinna Maddy A B B A A A
Vasquez Nicolas Jade Luana A A A A A A
Vega Olivares Camila Jakelyn A A A A A A
Vega Olivares Victor Gabriel A A A A A A
PRIMER BIMESTRE
APELLIDOS Y NOMBRES PERSONAL
SOCIAL EDUCACIÓN FÍSICA
COMUNICACIÓN
ARTE INGLÉS
MATEMATICA CIENCIA
Y AMBIENTE EDUCACIÓN RELIGIOSA
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
C1 C2 C4 C1 C2
C3 C1 C2 C3 C1
C2 C1 C2 C3 C1
C2 C3 C2 C1 C2
C1
Angulo Camacho Leah Victoria A A
A A A A A A
A A A A A A
A A A A A A
A
Bocanegra Rodriguez Luis Alessandro A
A A A A A A
B B A A A B
A A A A A A
A A
Cabrera Bacilio Maria Jose A A A
A A A A A A
A A A A A A
A A A A A A
Carranza Martin Alonso Matias A A
A A A A A B
B A A A A A
A B A A A A
A
Delgado Vigo Liam André A A A

8. Vega Tanta Bryana Elizabeth A A A A A A
N° APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN MATEMATICA
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4
1 Angulo Camacho Leah Victoria A A A A A
2 Bocanegra Rodriguez Luis Alessandro A A B B A
3 Cabrera Bacilio Maria Jose A A A A A
4 Carranza Martin Alonso Matias A A B B A
5 Delgado Vigo Liam André A B B B A
6 Espejo Lozano Dylan Jose A A B B A
7 Galarreta Argomedo Berling Sthefano A A A A A
8 Gallardo Ramirez Ivana Saleen A A B B A
9 Garate Pereda Jorge Jhoan A A A B A
10 Guzman Lopez Lian Mateo A A A B A
11 Julca Zavaleta Alexa Abigail A A A A A
12 Lazaro Rodriguez Jhordan Andres A A B A A
13 Leon Quispe Thiago Ismael A A B B A
14 Lujan Dieguez Benjamin Borkam A A B B A
15 Melo Lector Lucia Abigail A A A A A
16 Mendoza Julca Luciana Valentina A A A A A
17 Meza Osorio Fabio Adair A A A A A
18 Neyra Juarez Luciana Yaquelin A A B B A
19 Palomino Angulo Dayana Nicole A A A A A
20 Peña Vasquez Moreno Valentino Konosuke A A A A A
21 Privat Mendoza Marcelo Ignacio
22 Reyes Vasquez Mateo Jhansen Isai A A A A A
23 Rivera Zavaleta Ariana Kristell A A A A A
24 Rodriguez Alvarado Krisyael Jhovany A A A A A
25 Rodriguez Ariana Cataleya A A B B A
26 Romero Vasquez Yasuri Sumiko A A B B A
27 Samaniego Castro Fabiana Ainhoa A A B B A
28 Sosa Mayo Corinna Maddy A A A A A
29 Vasquez Nicolas Jade Luana A A A A A
30 Vega Olivares Camila Jakelyn A A A A A
31 Vega Olivares Victor Gabriel A A A A A
32 Vega Tanta Bryana Elizabeth A A A A A
SEGUNTO BIMESTRE
APELLIDOS Y NOMBRES
PERSONAL SOCIAL
EDUCACIÓN FÍSICA
COMUNICACIÓN
ARTE INGLÉS
MATEMATICA
CIENCIA Y
AMBIENTE EDUCACIÓN
RELIGIOSA SE
DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
C1 C2 C4 C1
C2 C3 C1 C2
C3 C1 C2 C1
C2 C3 C1 C2
C3 C2 C1 C2
C1
Angulo Camacho Leah Victoria
A A A A
A A A A
A A A A
A A A A
A A A A
A
Bocanegra Rodriguez Luis
Alessandro A A A
A A A A
B B A A
A B A A

9. 9. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES EN EL ÁREA DE
COMUNICACIÓN
N° NOMBRES y APELLIDO
01 Luis Bocanegra Rodríguez.
02 Liam Delgado Vigo.
03 Dylan Espejo Lozano.
04 Ivana Gallardo Ramírez.
05 Ariana Rodríguez.
06 Benjamín Lujan Dieguez
07 Fabiana Samaniego Castro

10. 10. Matriz de plan de Refuerzo Escolar:
OBJETIVO GENERAL Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE P. SANTA RITA DE JESÙS, del PRIMER GRADO, en las áreas de COMUNICACIÓN Y MATEMATICAS,
específicamente en las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y resultados del I Bimestre 2022, utilizando estrategias innovadoras para contribuir a la formación
integral del estudiante.
OBJETIVO
ESPECIFICO
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES METAS
DE
ATENCIÓ
N
FUENTES DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA
J J A S O N
Involucrar a los padres de
familia en el proceso de
enseñanza de
aprendizaje.
“Participando de
una tertulia con
mi maestr@, me
comprometo
apoyar a mi hijo”
Enviar comunicados de Reunión con PP FF y elaborar
Acta.
Participar de una dinámica para romper el hielo.
Presentar los resultados de las evaluaciones
diagnósticas y de Bimestre 2023 presentado por cada
docente.
Aplicar la ficha de autoevaluación a PP. FF respecto a
su participación en el proceso E-A.
Escribir una lista de las dificultades que nos conllevaron
a dichos resultados.
Redactar los compromisos del docente y de los PP FF
para la mejora de los aprendizajes de sus hijos.
PP FF
❖ Comunicado.
❖ Acta de reunión.
❖ Compromisos.
❖ Ficha de autoevaluación.
X X
Implementar los juegos
verbales como estrategia
para mejorar la oralidad y
fluidez lectora.
“Practicando los
juegos verbales
mejoro mi
oralidad y leo con
más fluidez”
Recopilar juegos verbales.
Elaborar un cronograma para cada mes, por ejemplo:
- Semana de lectura de nombres
- Semana de escritura de nombres
- Semana de poesías
- Semana de lectura de textos narrativos
- Semana de escritura de carteles
- Semana de lectura y escritura de textos
instructivos.
Elaborar un registro de cumplimento de las actividades
programadas.
Estudiante
s
❖ Banco de juegos verbales.
❖ Registro diario del
cumplimiento de actividades.
X X X X
Proyectar actividades
que permitan identificar
información de un texto
escrito.
“Utilizando la
técnica del
subrayado,
identifico la
respuesta
correcta”
Elaborar un banco de textos narrativos, descriptivos,
informativos, etc.
Realizar una clase demostrativa para fomentar la
utilización de la técnica del subrayado.
Facilitar fichas de textos cortos con preguntas de opción
múltiple.
Brindar fichas de comprensión lectora de los diversos tipos de textos.
Estudiante
s
❖ Banco de textos narrativos,
descriptivos, informativos,
etc.
❖ Sesión de clase demostrativa.
❖ Fichas de comprensión de
textos diversos.
X X X X

11. Impulsar actividades que
favorezcan el proceso de
apropiación de la
escritura y producción de
textos.
“Explorando
diversos textos,
escribo mis
producciones”
Facilitar fichas con esquemas para producir diversos textos.
Proporciona fichas para completar con las palabras significativas en
sopa de letras, crucigramas, etc.
Estudiante
s
❖ Letras móviles carteles
léxicos, lecturas
panorámicas, etc.
❖ Fichas de sopa de letras,
crucigramas, etc.
X X X X
Planear actividades que
involucre el desarrollo del
cálculo mental.
“Desafiando a los
números, con mi
mente”
Elaborar fichas de cálculo mental,
Aplicar estrategias de cálculo mental.
Proporcionar fichas de cálculo mental de adición.
Facilitar fichas de cálculo mental de sustracción.
Estudiante
s
 Fichas de cálculo mental
de adición, sustracción.
X X X X
Programar actividades
que promuevan el
desarrollo de problemas
de cantidad.
“Retamos a los
problemas de
cantidad”
Elaborar fichas de trabajo según los desempeños priorizados en
evaluación diagnóstica de Matemática 2023.
Facilitar fichas de agregar o quitar.
Estudiante
s
❖ Fichas de conteo.
❖ Fichas para agregar o quitar.
X X X X
Desarrollar actividades
que promuevan el
desarrollo de problemas
de regularidad,
equivalencia y cambio
“Resolvemos
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio”
Elaborar fichas de trabajo según los desempeños priorizados en
evaluación diagnóstica de Matemática 2023.
Facilitar fichas relacionadas a patrones de repetición
Estudiante
s
❖ Fichas de conteo.
❖ Fichas relacionadas a patrones
de repetición X X X X
Poner en marcha
actividades que
fortalezcan el desarrollo
de problemas de forma,
movimiento y
localización.
“Nos enfrentamos
a los problemas
de forma,
movimiento y
localización”
Preparar fichas de trabajo según los desempeños priorizados en
evaluación diagnóstica Matemática 2023.
Proporcionar fichas de trabajo para trabajar las relaciones de
comparación, posición de un objeto, planos, recorridos.
Proveer fichas de trabajo para establecer relaciones entre objetos,
formas.
Facilitar fichas de trabajo para identificar la posición de un objeto.
Estudiante
s
❖ Fichas para trabajar la
comparación.
❖ Fichas para trabajar relaciones
de comparación, posición de un
objeto, recorridos. X X X X
Poner en marcha
actividades que
fortalezcan el desarrollo
de problemas gestión de
datos e incertidumbre
“Desafiamos los
problemas de
gestión de datos
e incertidumbre”
Preparar fichas de trabajo según los desempeños priorizados en
evaluación diagnóstica Matemática 2023.
Proporcionar fichas para trabajar el análisis de datos, interpretación
de datos.
Proveer ficha de trabajo para establecer relaciones entre objetos.
Estudiante
s
❖ Fichas para trabajar la
comparación.
❖ Fichas para trabajar análisis de
datos.
X X X X

12. 11. HORARIO DE IMPLEMENTACIÓN:
GRADO
REFUERZO ESCOLAR
COMUNICACIÓN
REFUERZO ESCOLAR
MATEMÁTICA
DÍA HORA DÍA HORA
PRIMER GRADO “B” Martes 1:00 a 2:30 p.m. Viernes 1:00 a 2:30 p.m.
REFRIGERIO: DE 12 35 A 1:00 P.M.
12. COMPROMISOS COMO DOCENTE:
● Involucrar a los padres de familia en el proceso de enseñanza de aprendizaje.
● Implementar los juegos verbales como estrategia para mejorar la oralidad y fluidez lectora.
● Realizar lecturas por disfrute con textos diversos.
● Trabajar la comprensión lectora en sus tres niveles: literal, inferencial y criterial.
● Proyectar actividades que permitan identificar información de un texto escrito.
● Impulsar actividades que favorezcan el proceso de apropiación de la escritura que les permita expresar sus pensamientos, sentimientos, creatividad,
etc.
● Plantear actividades que involucren el desarrollo del cálculo mental y operativo.
● Utilizar material concreto suficiente y estrategias novedosas que les permita comprender y resolver situaciones problemáticas.
● Programar actividades que promuevan el desarrollo de problemas de cantidad.
● Poner en marcha actividades que fortalezcan le desarrollo de problemas de forma, movimiento y localización, etc.

13. 13. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará en forma mensual (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada una de las actividades, ello
permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes del
PRIMER GRADO “B”.
I. EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE REFUERZO ESCOLAR.
 Reuniones para la reflexión con docentes del área.
 Coordinación e información con los padres de familia
 Visitas en aula de acuerdo al cronograma establecido
II. INSTRUMENTOS CON LOS QUE SE REALIZARÁ EL SEGUIMIENTO.
Fichas de recojo de información
Fichas para el análisis de la información recogida.
III. RECURSOS UTILIZADOS
Plataforma de PERUEDUCA
Cuadernos de trabajo del MINEDU
Hojas impresa.
Papelogrados y plumones.
Trujillo, agosto 2023
____________________________
CLAUDIA FERNANDEZ GONZALES
PROFESORA