Este documento presenta un texto educativo para apoyar el aprendizaje de la lectura y escritura de estudiantes. Incluye lecciones sobre las letras del abecedario con ejercicios de identificación, escritura y dictado de palabras. Agradece la colaboración de profesoras en su creación.
cuadernillo de ejercicios y temas para trabajar con los niños durante el periodo de descanso en casa y a manera de refuerzo vienen los ejercicios que lo resolverán con ayuda de un adulto en casa, para presentarlo el primer día que reinician las clases.
cuadernillo de ejercicios y temas para trabajar con los niños durante el periodo de descanso en casa y a manera de refuerzo vienen los ejercicios que lo resolverán con ayuda de un adulto en casa, para presentarlo el primer día que reinician las clases.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. EDITADO PARA
Distribución gratuita para los alumnos de los
establecimientos educacionales de la Corporación
Municipal de Puente Alto.
Corporación Educacional de Puente Alto.
POR
Comunicaciones Alternativas
Tania Alvarado
Mitzi Martínez
COORDINACIÓN GRUPOS DIFERENCIALES
ILUSTRACIÓN DE PORTADA
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Fernanda Aguilera
Isidora González
Javiera Quiroga
Sandra Conejeros
3. Presentación
MIS DATOS
Minombrees
Tengo años Mi curso es
Estudio en
Este texto, basado en el método
sintético – analítico – fonético, ha
sido creado para apoyar el apren-
dizaje de la lectura y escritura de
nuestros alumnos.
Agradecemos la colaboración de
Claudia Rojas, Norma Espinoza y
Nelly Cortés, profesoras diferen-
ciales de la Escuela Ejército Liber-
tador y Liceo Maipo respectiva-
mente.
13. u
Fecha
Nombra objetos que contengan el sonido /u/. Dibújalos.
Pinta los objetos comiencen con sonido /u/.
Encierra las letras /u/ que encuentres dentro de la uña
u
n
m
n
n
n
n
u
u u
u
u
m
m
m
13
18. Fecha
i
Nombra objetos que contengan el sonido /i/. Dibújalos.
Pinta los objetos comiencen con sonido /i/.
31
18
19. i
Fecha
Marca las vocales que encuentres en estas palabras,
según la siguiente clave:
i : con color rojo u: con color verde
submarino quince piña iglú
pingüino esquimal huevo dinosaurio
19
25. a
Fecha
Nombra objetos que contengan el sonido /a/. Dibújalos.
Pinta los objetos comiencen con sonido /a/.
25
26. Fecha
a
Encierra las letras /a/ que encuentres dentro del árbol
o
a
e
g
i
u
u
u
u
u
e
e
e
e
e
o
o
o
o
o
a
a
a
a
a
i
i
i
i
g
26
A
A
A
a
a
a
a
A
27. a
Fecha
Marca las vocales que encuentres en estas palabras,
según la siguiente clave:
u: azul i: verde a: rojo
27
limón
frutilla iglesia gusano mariposa
sandía chupete zapatilla
34. Fecha
e
Nombra objetos que contengan el sonido /e/.
Dibújalos.
Pinta los objetos comiencen con sonido /e/.
34
35. e
Fecha
Encierra las letras /e/ que encuentres dentro del espejo
u
u
u
u
o
o
o o
o
o
a
a
a
a
a
a
e
E
E
E
e
e
e
35
36. Fecha
e
Marca las vocales que encuentres en estas palabras,
según la siguiente clave:
u: verde a: azul e: roja
36
elefante
casa estrella puerta teléfono
perro jirafa anteojos
40. Fecha
o
Repasar con el dedo índice 3 veces la letra o,
verbalizando sus movimientos.
Rellenar con material a elección.
40
O - o
41. o
Fecha
Escribir 3 reglones de la letra
Nombra objetos que contengan el sonido /o/. Dibújalos.
Pinta los objetos comiencen con sonido /o/.
41
42. Fecha
o
Marca las vocales que encuentres en estas palabras
i: verde a: azul e: amarilla o: roja
57
42
caballo
barco alcachofa clavo caracol
cohete bota abrigo
45. Fecha vocales
Nombra cada uno de los dibujos y pinta la vocal inicial que corresponda
o
i u a
e o u i
u a i o
e i o a
a e u o
o u e a
45
60
46. Fecha
vocales
Lee
ie ou io ai
ou ei ae ua
Observa los dibujos y clasificalos según las combinaciones de vocales
de los recuadros. Recorta y pégalos.
au
ia
ai
ua
46 61
48. Fecha
vocales
Completa las palabras con las vocales correspondientes según el dibujo
p r r
p l t n
r p l l
h s
pa s
48 63
oi eu oea eia
iu oa uio aiu
ao ui aui oae
Lee
57. Fecha repaso
Escucha atentamente.
CANCIÓN DE LA A
Autoras:MargaritaCastellón–PatriciaCuevas
Una animosa
que buscaba amistad
se vistió de AMARILLO
y a un fue a jugar.
Se encontró con Don Antonio
que era un de verdad
se subieron a su
y se fueron a pasear.
57
70
58. Fecha
repaso
Responde
1. ¿De qué color se vistió la ardilla? Pinta
2. ¿Con quién se fue a pasear la ardilla? Marca con una cruz
58 71
63. Fecha repaso
Escucha atentamente.
CANCIÓN DE LA E
Autoras: Margarita Castellón – Patricia Cuevas
Una lo siguió
y de pronto aterrizó
con un loco
y un encantador.
Se vistieron elegantes
y se fueron al
¡Qué desastre de partido!
terminó con un empate.
63
74
64. Fecha
repaso
1. Dibuja ¿Con quién aterrizó la estrella?
2. Marca:
¿Qué personajes aparecen en la lectura?
¿Dónde fueron?
64 75
65. Fecha repaso
Un día la , Don Antonio, el elefante y el enano
CANCIÓN DE LA I
Autoras: Margarita Castellón – Patricia Cuevas
Escucha atentamente.
fueron a una
ubicada en Indonesia
se encontraron con un
y durmieron en la
Cuando ya se despertaron
fueron todos a comprar
un para acampar
y un para jugar.
65
76
67. Fecha repaso
Escucha atentamente.
CANCIÓN DE LA O
Autoras: Margarita Castellón – Patricia Cuevas
Se subieron a un
para el viaje continuar
se colgaron de una
para ver el fondo del mar.
Con los bien abiertos
encontraron una
que lucía con orgullo
un lindo traje oscuro.
67
78
68. Fecha
repaso
1. ¿Sobre qué se subieron para continuar el viaje? Pinta la respuesta
2. ¿Qué encontraron en el fondo del mar?
68 79
69. Fecha repaso
Escucha atentamente.
CANCIÓN DE LA U
Autoras: Margarita Castellón – Patricia Cuevas
Le invitaron unas
y a jugar al ula-ula
y contaron y dos
y la apareció.
Era Úrsula la mala
que con sus muy largas
y un aterrador
a todos asustó
y el cuento se acabó.
69
80
70. Fecha
repaso
1. ¿Qué le invitaron a comer? Pinta la respuesta
2. Dibuja quién apareció
70 81
74. Fecha
j
Encierra o pinta las letras /j/ que encuentres dentro del jarro.
Traza con tu dedo algunas fuera del jarro.
j
i
i i
i
i
i
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
l
l
l
l
l
l
l
i
74 85
76. Fecha
j
Une la escritura imprenta con la manuscrita, según corresponda
jo
ju
ji
ja
je
j
u ju
i ji
a ja
e je
o jo
76 87
77. j
Fecha
Escribe sobre las cuadrículas la letra /j/.
ja
ju
ji
77
88
Ahora lee cada sílaba y transcribe.
78. Fecha
j
Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudar-
te de las palabras que están dentro del recuadro.
ojo ajo eje ají
78
89
je
jo
80. Fecha
j
Ahora encuentra en esta sopa de letras las palabras del puzzle y
enciérralas en una cuerda.
O A E I E O
J
L U A J I
J E O J A E
A J O I E I
J E A J J L
O J O I A E
80
RECUERDA!
Usar tus manos para
hacer tareas y dar cariños.
91
81. ajo ojo eje ají
¿Cómo vamos?
Dictado
Lee
1.
2.
3.
4.
5.
89. m
Fecha
Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudar-
te de las palabras que están dentro del recuadro.
moja mamá memo mimo momia mimí
89
100
90. Fecha
m
Une con una línea lo que corresponde a cada caso.
mimí
momi
memí
mima
mimo
mami
mami
memo
memí
mimo
momo
mamá
90 101
93. n
Fecha
Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /n/.
Píntalos.
Fíjate en la /n/ que es igual al modelo y márcala.
n n u
u n
n
n n n u n
u
n n n
n
u n
93
104
94. Fecha
n
Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro de la mano.
u
u
u u
u
u
u
u
u
m
m
m
m
m
m
n
n
n
n
n
n
n
m
u
94 105
98. Fecha
n
Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
Completa las palabras con la sílaba correspondiente
lu
do
pa s
98
109
no
nu
do
99. n
Fecha
99
Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas.
Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro.
manojo enano mina mano maní mono
110
100. Fecha
n
Observa los dibujos y escribe si le corresponde el artículo UN o UNA
Une con una línea la oración al dibujo que mejor lo represente.
un mimo
un mono una mamá
mojo mi mano
100
102. mono mona nani nina maní majo
mano mina maní manojo minino monja
junio mojo enano enojo
una mano un manojo me mojo mojo mi mano
un enano una mina un maní un enojo enano
me mojé una mano
nene ama a mina
un enano moja a un minino
¿Cómo vamos?
Dictado
1.
2.
3.
4.
5.
Lee
104. Fecha
l
Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /l/.
Píntalos.
Fíjate en la /l/ que es igual al modelo y márcala.
l
l
l
l l
L
T T
T
l
l
l
l l L
L
T T
T
L
L
104 115
105. l
Fecha
Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro de la luna.
i
T
T
T
T
T
T
T
l
l
l
i
i
i
105
116
109. l
Fecha
Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
Completa las palabras con la sílaba correspondiente
na
na
ma
ma
pa s
109
120
lo
lu
110. Fecha
l
Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas.
Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro.
Observa que hay una que sobra.
limón lana león luna lima ala loma
Observa los dibujos y escribe si le corresponde el artículo la o el
110
121
112. nena mona mina monono enojón lomo
milo lujo mula julia jalea jaula muela
ajeno jamón melena malo lámina
melón manuela
un minino enojón
el manojo ajeno
julia lee a jaime
el león malo
una leona en la jaula
un mono enoja a jimena
¿Cómo vamos?
Dictado
1.
2.
3.
4.
5.
Lee
114. Fecha
r
Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /r/.
Píntalos.
Fíjate en la /r/ que es igual al modelo y márcala.
r r
r r
r r r R r
r
r r
R
114
125
115. r
Fecha
Encierra o pinta las letras /r/ que encuentres dentro de el loro.
t
t
t
t
t
m
m
m
m
m
m r
r
r
r
r
r
r
115
126
117. r
Fecha
Une la escritura imprenta con la manuscrita, según corresponda
r
u ru
i ri
a ra
e re
o ro
ru
ri
ra
re
ro
117
128
118. Fecha
r
Escribe sobre las cuadrículas la letra /r/.
ra
re
ro
118 129
Ahora lee cada sílaba y transcribe.
119. r
Fecha
Completa las palabras con la sílaba correspondiente.
Une el sonido con el dibujo que corresponda. Recuerda que el sonido
es“suave”.
escale
tije
flo
re ro ra ru ri
pa s
119
130
ru
ri
120. Fecha
r
Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas.
Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro.
Recuerda que sobra una.
aro loro marino muro oreja lorena oro
131
120
122. aro oro era mar oreja aromo
orina maría alelí lira mari jauría muro
arma mora mira mario aroma
morena
el marino en el mar
el armario del marinero mario
un minino lila
maría mira el loro moreno
lorena la morena
laura mira el alelí morado
un limón morado
olor a mora
¿Cómo vamos?
Dictado
1.
2.
3.
4.
5.
Lee
