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Este documento presenta un texto para apoyar el aprendizaje de la lectura y escritura de estudiantes. El texto está basado en el método sintético-analítico-fonético y contiene varias unidades con pictogramas y ejercicios enfocados en las letras d, p, t y g. El documento agradece la colaboración de profesoras diferenciales y fue creado para su distribución gratuita a estudiantes.

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EDITADO PARA Distribución gratuita para los alumnos de los establecimientos educacionales de la Corporación municipal de Puente Alto. Corporación Educacional de Puente Alto. Por: Comunicaciones Alternativas Tania Alvarado Mitzi Martínez COORDINACIÓN GRUPOS DIFERENCIALES ILUSTRACIÓN DE PORTADA DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Fernanda Aguilera Isidora González Javiera Quiroga Sandra Conejeros
Presentación MIS DATOS Mi nombre es Tengo años Mi curso es Estudio en Este texto, basado en el método sintético – analítico – fonético, ha sido creado para apoyar el apren- dizaje de la lectura y escritura de nuestros alumnos. Agradecemos la colaboración de Claudia Rojas, Norma Espinoza y Nelly Cortés, profesoras diferen- ciales de la Escuela Ejército Liber- tador y Liceo Maipo respectiva- mente.
Pictogramas Los pictogramas seleccionados son representaciones esquemáticas de los contenidos de cada unidad. Están pensados para que los/as niños/as puedan reconocer y relacionar dichos contenidos rápidamente, favoreciendo de esta manera la comunicación y comprensión. Lee Escribe Pinta Completa oraciones/palabras Encierra en un círculo Nombra Ordena sílabas/palabras Busca Dibuja Dictado Recorta Une con una línea 4
d
Fecha d 6 Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /d/. Píntalos. Fíjate en la letra que es igual al modelo y márcala. d p qd db d d bb p d d d db d p
dFecha 7 Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro del diente. d p b q d b d p q b q d q b p d b q b d p d p b d p d b q b p p b d
Fecha d 8 Escribe sobre la cuadrícula la letra /d/ d d d d d d d RECUERDA! Silencio y concentración durante el trabajo personal.
dFecha 9 Ahora lee cada sílaba y escríbela. du di da de do Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
Fecha d 10 Pinta los dibujos que comienzan con el mismo sonido inicial que el mo- delo.
dFecha 11 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. madeja nado india duna moneda nido
Fecha d 12 Marca la palabra que corresponde al dibujo Completa las oraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con los dibujos el pájaro mira el mi mamá me dio un en la lana dado nado doloroso dominó dinero ligero dedal delantal pa s
dFecha 13 Recorta y pega la imagen que corresponde a cada oración. me duele la muela me da miedo la momia el indio juan
dFecha 15 Crucigrama. Observa los dibujos y completa según corresponda.
Fecha d 16 Lee y memoriza. Trabalenguas. dame una dona en mi mano. dame una dona mamá. la dona me la dio mamá. Realiza un dibujo de lo leído
nora oreja enojado mari aromo dorina lora dedal marido dame oda madera nudo dímelo limonada dado mirada mamadera duda manada adorno Dictado. 1. 2. 3. 4. Lee.
Fecha d 18 el aro en la oreja de mamá el dinero de maría la mora madura el dedo morado un adorno en el aromo una mamadera de limonada el marido de mariana el armario de madera mauro, el marido de laura da una mirada al loro Lee.
dFecha 19 Comprensión auditiva Colorea el dibujo que corresponde a cada oración rosario lava sus dientes después de comer tomás se baña todos los días marcela lava sus manos antes de comer
p
pFecha 21 Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /p/. Píntalos. Fíjate en la letra que es igual al modelo y márcala. p p pq bp pp d bp p p d pb pp
Fechap 22 Pinta dentro de la palabra la letra /p/. carpa espejo pelo planta mapa sapo Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro de la pera. d p a q d p b d p q a p p c p d p q b d q p p b d p d b q b g p d a q b q
pFecha 23 Escribe sobre la cuadrícula la letra /p/ p p p p p p p RECUERDA! Espera tu turno en juegos y tareas, sin gritos.
Fechap 24 Ahora lee cada sílaba y escríbela. pi pu pa pe po Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
pFecha 25 Relaciona los dibujos con la sílaba inicial que corresponde po pa pe pi pu
Fechap 26 Completa cada palabra con las sílabas que faltan pa s es _____ _____ cam _____ _____ _____ _____ guas ce _____ llo _____ la
pFecha 27 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. pie pandero p oema paloma pirata pera
Fechap 28 Completa las oraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con los dibujos una para juan la de mi mamá un en el nido la mona come pa s
pFecha 29 Lee. Pinta la imagen que corresponde a cada oración. la paloma mira la jaula. el papel limpio. una pila mediana.
Fechap 30 Encuentra los nombres escondidos de los dibujos. Copia las palabras que encontraste zen la página siguiente. m r p a l o m a u i p n u j a p a l m p e ma e m a p la o l ad i rp i u e p o em m a n e l o u d i p e r a j u p a p a l e a m e r a i
pFecha 31 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Fechap 32 Observa los dibujos. Inventa una oración.!
duna papá lupa pelo puré pipa para pepa pena perú piojo púa peumo peine palo Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
Fechap 34 Lee. mojo mi mano la mona lee el loro mudo un marino morado pido pan a mi mamá el minero pone la pala el pan en la panera el puma lame una papa daniel, el marinero duerme en el día el domador doma al león el panadero pone la lámpara a iluminar la luna ilumina el pino al lado del alelí pamela pololea con juan, un panadero limpio
t
Fecha t 36 Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /t/. Enciérralos. Fíjate en la letra que es igual al modelo y márcala. t t t t t t t t t t t t t t t t tt t t t
Fecha t 37 Rellena el modelo de la letra en estudio. Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro de la taza. t l f t i l f j t I t i t l f i j t m o p g t j l t t f d r p t f i h j t m f i f t h j t
Fecha t 38 Escribe sobre la cuadrícula la letra /t/ t t t t t t t RECUERDA! Tomar correctamente el lápiz
Fecha t 39 Ahora lee cada sílaba y escríbela. ti tu ta te to Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
Fecha t 40 Dibuja o recorta imágenes según la sílaba inicial. tu to ta ti te
Fecha t 41 Completa cada palabra con la sílaba que falta _____ ma _____ _____ _____ ra ven _____ _____ va _____ _____ pa s _____ _____
Fecha t 42 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. patin maleta pato tuna tijera moto
Fecha t 43 Completa las oraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con las palabras del recuadro La mamá tiene un Mi abuelo un té. Me dieron una con nota. Mi tío tiene una pa s tarea tetera tijera toma mantel
Fecha t 44 Lee. Pinta el dibujo que corresponde a cada oración. Mario tiene un mapa. Pamela toma una tijera.
tarea tijera mantel nota la mamá tiene un mantel mi papá toma un té me dieron una tarea con nota mi tío tiene una tijera Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
Fecha t 46 Lee. tito tiene una peineta púrpura la portada del diario de puente alto el domitorio de paulina tiene una linda lámpara peluda tania toma una píldora para el dolor de la pierna tamara anda en mono patín de madera
Fecha t 47 Escribe el diminutivo correspondiente Ejemplo: tomate tomatito
Fecha t 48 Separación silábica. Lee y colorea círculos según la cantidad de sílabas de cada palabra peine pipa tomate pelota toronjil
Fecha repaso Escucha atentamente el cuento EL OSITO AVENTURERO Nicolás era un osito regalón, amado y protegido por sus padres, pero además muy travieso y juguetón. Un día que su mamá cocinaba, Nicolás escapó hacia el bosque en busca de aventuras, sin avisar a sus padres. Se divertía mucho arrojando piedras a los pájaros, capturando pe- ces y sacando miel de un panal. Distraído no se dio cuenta de que lo ob- servaban. “Oye, tú, osito distraído, ¿qué haces en un lugar tan peligroso?”– pregun- tó un puerco espín desde unos matorrales. “Me escapé de mi casa para jugar”, contestó Nicolás. “Hiciste muy mal, tus padres deben estar preocupados por ti”– respondió el puerco espín. Sin embargo, Nicolás no hizo caso del consejo y siguió jugando. Agotado de tanto jugar se recostó a la orilla de un riachuelo a descansar. De repente, apareció una hiena hambrienta detrás de un árbol. “¿Acaso no es un osito?, eres mi plato favorito. ¡Mmm, qué rico, con ale- gría te comeré!”. Nicolás se despertó y del susto no se movía, sus orejas tiritaban de miedo. No quería que se lo comieran. Se decía a sí mismo:“esto me pasó por desobedecer a mis papás”. Aprovechando que la hiena se reía, Nicolás escapó, corriendo lo más rápido posible. La hiena corrió detrás de él y cuando lo iba a alcanzar,
Fecha repaso aparece el puerco espín y le entierra sus enormes púas en el cuerpo, de- jando a la hiena chillando de dolor. Mientras tanto, Nicolás corría rápidamente en dirección a su casa, donde lo esperaban sus padres. Al llegar, les contó su terrible aventura y les pidió perdón por su desobediencia. Luego de agradecer la ayuda del puerco espín, Nicolás recibió el cariño de su mamá, con una rica taza de miel.
Fecha repaso Colorea la respuesta correcta • ¿Con quién se encontró Nicolás? • ¿Quién se quería comer al osito? • ¿En qué lugar ocurrió esta aventura?
Fecha d 52 Completa las oraciones Franco juega con la David se lava los pa s
g
Fechag 54 Recorta o dibuja elementos que comiencen con /g/. Nómbralos Fíjate en la letra que es igual al modelo y márcala. g g g g g g g g g g g g g g g ggg g g g
Fecha g 55 Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro de la gota. p d g g q p b g p q d g c p d g p g b q b b g g p q d q p g b g b q d g
Fechag 56 g g g g g g g Escribe sobre la cuadrícula la letra /g/
Fecha g 57 Ahora lee cada sílaba y escríbela. Escribe la sílaba inicial de cada objeto. go gu ga
Fechag 58 Escribe el nombre de cada dibujo
Fecha g 59 Lee y dibuja. mi amigo juega en el lago. un enorme guante en la mano. un mago elegante. el gato en el tejado de goma.
Fechag 60 Marca la palabra que corresponde al dibujo . gato goto guante guano goma gota lota gata mago gama gota gusano
Fecha g 61 Completa las oraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con las palabras del recuadro pa s gata gusano tejado guante amigo el pájaro mira el mi se llama mario una en el
Fechag 62 Lee. Recorta y pega la imagen que corresponde a cada frase. la aguja de mi mamá el gorila peludo el mago elegante el mago enano
Fechag 64 Separación silábica. Lee y colorea círculos según la cantidad de sílabas de cada palabra tejado goma tortuga espiga jugo
pido agua a mi mamá juego con mi amigo la gotera en el tejado en a tarde pinto un gato en la puerta el mago toma jugo el pirata tiene una pata de palo el guante morado la paloma mira un gusano Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
Fechag 66 Lee. una jalea de mora aguada el golpe de un guante duele la tetera naranja el auto adorna el paisaje me duele la garganta penélope tiene un jaguar de guardián laura tiene margarina dorina diet
Adivinanza. Lee y memoriza en lo alto mora, teje, teje la tejedora ¿Qué es? Realiza un dibujo Adivinanza Escucha y memoriza mi color es verde, mis patas muy largas, mis ojos saltones y vivo en el agua ¿Qué es? Realiza un dibujo (laaraña) (elsapo)
Fechag 68 Comprensión auditiva Colorea el dibujo que corresponde a cada oración rosita y mario juegan a la pelota. a miguel le gusta andar en bicicleta, pero sólo si lo acompaña su papá. manuela es una niña muy buena, siempre ayuda a su hermana.
rr
Fecha rr 70 Colorea los objetos en los que al pronunciar suene la rr Repasa la letra con el dedo , verbalizando. Rellena la letra con papel de color.
Fecha rr 71 Escribe sobre las cuadrículas la letra /rr/. rr rr rr rr rr Ahora lee cada sílaba y escríbela. erre arro urra erru orri
Fecha rr 72 Asocia la sílaba con el dibujo que corresponde a través de una línea. Escribe la sílaba de cada objeto. orro urro erru orre
Fecha rr 73 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas.
Fecha rr 74 Encierra la palabra que este correcta y luego escríbela parra perro pero tarro tore torre torre garra gota torro gorro garra toro goro gara
Fecha rr 75 Lee y dibuja mi papá tiene un gorro morado el perro tiene una garrapata el gato mira el tarro de atún un gorrión en el tejado
tarro gorro error garra parrón turrón irreal arrimo agarrar porra morral perro el peral tiene una pera madura la parra en la torre mi tío amarra al perro un jarro con jugo de naranja Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
Fecha rr 77 una pera para mi amigo tartamudo de maipú el limón tiene gajos guadalupe tien un pergamino arrugado lidia arruinó la tarea del tio julián el domingo enterré a mi perro muerto Lee.
Fecha b 78 b
Fecha b 79 Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /b/. Píntalos.
Fecha b 80 Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro del cuadro. Rellena la letra /b/ con el material que te dará tu profesora. b B bB lc A DF K a n P J c K o e g h i m p Q R S t w D A n F a J t c Q w c l S g n e Q w
Fecha b 81 Pinta dentro de la palabra la letra en estudio calabaza sombrero bicicleta bus baúlbote
Fecha b 82 Pinta cada letra de un color diferente. Ejemplo todas las r de color rojo. Ahora elige tú los colores para el resto. p p p p p p p p p p p p p p p p p d d d d d d d d d d d d d d d b b p b b b b b b b b b b b b b b b b b l b b
Fecha b 83 u bu i bi b a ba e be o bo Une la escritura imprenta con la manuscrita, según corresponda be bo bu ba bi
Fecha b 84 Transcrie sobre las cuadrículas la letra /b/.
Fecha b 85 Escribe la sílaba inicial de cada objeto. Ahora lee cada sílaba y escríbela. ba bi be bu bo
Fecha b 86 Completa las palabras con la sílaba correspondientepa s _____ _____ da _____ rril nu _____ a _____ ja _____ m _____ _____ úl
Fecha b 87 Pinta la sílaba con que termina el nombre de cada dibujo. bo da baba ra da bo lo dode be re po do bo de be pe
Fecha b 88 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. burro bote bota bandera jabón botón abeja barba barril
Fecha b 89
Fecha b 90 Une con una línea la oración al dibujo que mejor lo represente. el bote rojo mi polera tiene barro la barba del pirata el botón de madera el burro anda una abeja en el árbol
Fecha b 91 Lee, copia y dibuja mi amigo benito bebe té.
Fecha b 92 una betarraga morada
Fecha b 93 Completa las oraciones con las palabras que faltan. Puedes ayudarte con los elementos del recuadro. un bonito. el baúl de la un para papá. el mira la luna. la de naranja pa s abuela botón dibujo
Fecha b 94 Observa los dibujos. Inventa una oración con las letras que has aprendido. !
derrota bajada barrio borrador betarraga burbúja barril baúl barba dibujo bote bomba barro nube arruga barre bulto barriga atorrante bombero Dictado. Lee. 1. 2. 3. 4. 5.
Fecha b 96 la mamá de noelia borda en el patio. juan el barrendero barre el patio. la bebida de naranja. una abeja en el árbol. mi amigo benito bebe té de limón. bárbara debe amarrar la polera del perro. tomé una bebida en el bar de la torre babel. el débil balde de margarita rompió el tenedor. Lee.
r
Fecha r 98 Dibuja elementos con sonido inicial ra, re, ri, ro y ru. Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /r/. Píntalos.
Fecha r 99 Observa, lee junto con tu profesora. Ánimo recuerda leer con sonido fuerte. u ru i ri r a ra e re o ro Une la escritura imprenta con la manuscrita, según corresponda re ro ru ra ri
Fecha r 100 Escribe sobre las cuadrículas la letra /r/.
Fecha r 101 Ahora lee cada sílaba y transcríbela. Escribe la sílaba inicial de cada objeto. ri ru ra re ro
Fecha r 102 Pinta de un color distinto cada sílaba (clave). Luego utiliza las claves para pintar cada dibujo del color de la sílaba inicial según corresponda. ru ra ro ri re
Fecha r 103 Escribe el nombre de los objetos en la columna que corresponda según suene“r”fuerte, o“r”suave. R R (fuerte) (suave)
Fecha r 104 Pinta la sílaba inicial en cada caso. Pinta la sílaba con que termina el nombre de cada dibujo. la da ra ri lo ti ra re ro ra re ro ra ta la ro lo to ra re ro ra re ro
Fecha r 105 Completa las palabras con la sílaba correspondientepa s go _____ la ba _____ l o _____ ja _____ íz ja _____ _____ ina
Fecha r 106 Completa con“ar”,“er”,“ir”,“or”,“ur”. Luego escribe en las cuadrículas cómo queda la palabra. pa s s_ _ piente pi _ _ na t_ _ bante
Fecha r 107 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. rata rama perro rinoceronte rana ropa regalo reja rosa reloj radio.
Fecha r 108
Fecha r 109 Ordena las siguientes oraciones y dibuja repara reloj. relojero un el naranja. tetera la a
Fecha r 110 de pan. una rebanada
Fecha r 111 Completa las oraciones con las palabras que faltan. Puedes ayudarte con los elementos del recuadro. Recuerda que sobra uno. el ilumina todo. la pelota alto. raúl tiene una a pilas. a le regalaron ropa. la rota. pa s rebota relámpago romina
Fecha r 112 Observa los dibujos. Inventa una oración con las letras que has aprendido.
rápido ronda relato redondo regalo remolino barril rato ríe reno regular rendimiento el ratón roe la pared. mi papá me regaló un reloj. Dictado. Lee. 1. 2. 3. 4. 5.
Fecha r 114 ramón, el rebelde alumno de marta. el relojero repara el reloj roto. una ramita baja por la pared del patio. el relámpago iluminó todo alrededor. el relojito mide el tiempo de la reunión. la reina tiene rabia, le duele el pie real. rita tiene un lindo pantalón barato, pero roto. el aguatero rompió el jarro de agua. Lee.
s
Fecha s 116 Pinta los elementos que encuentres cuyo sonido inicial sea /s/. Escribe sobre la cuadrícula la letra /s/ s s s s s s s
Fecha s 117 Ahora lee cada sílaba y escríbela. Nombra en voz alta el nombre de cada dibujo. Escribe en las cuadrículas sa, se, si, so, su cuando corresponda. salero su si sa se so sartén
Fecha s 118 sandía Nombra en voz alta el nombre de cada dibujo. Escribe en las cuadrículas sa, se, si, so, su cuando corresponda. soldado
Fecha s 119 Completa cada palabra con la o las sílabas que faltan.pa s _____ ma _____ ba na _____ e te so _____ ro _____
Fecha s 120 Encierra y pinta los dibujos que contengan los sonidos“as”,“es”,“is”,“os”, “us”.
Fecha s 121 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudar- te de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. dos isla sopa botones piso pesa salmón
Fecha s 122 Elige la oración que mejor represente el dibujo y une con una línea. ese sapo se pasea solo esos sapos pasean juntos pepo usa su pesa usa su pesa pepo mi papá pasea a susi su papá reta a susi pepe usa su pipa pepe usa sus pipas ese oso pasea a su osa ese oso golpea a su osa
Fecha s 123 Lee y dibuja lo que se indica en cada caso. la mesa las mesas el sol los soles ese sapo esos sapos esa sopa esas sopas
Fecha s 124 Escribe “este” o “esta”según corresponda. pasta mes postal oasis esposa susto pista poste asta siete
Fecha s 125 Lee y dibuja lo que se indica en cada caso. los siete sapitos se escapan corriendo. pepa amasa su masa. esos osos saltan todos juntos .
Fecha s 126 pa s Completa las oraciones con la o las palabra que faltan. Puedes ayudarte con las palabras del recuadro. Recuerda que sobra una. esta mesa es de tengo manos comí pastas con en el desierto da bastante los duermen una dos salsa madera osos sed siesta pasto
Fecha s 127 a Ordena y escribe las siguientes oraciones sapito el salta de día. rosa del jardín la es rosada. soldado el usa espada su metal. de
solo pasto jamás sismo anís país sala oso esta mesa es de madera. esos sapos saltan en el lago. sara besa una rosa roja. Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
Fecha s 129 asa ese así esa aseo sopa misas seis los ratones bailan sin meter ruido en la puerta de adelante. mamá me dió permiso para ir a saltar. samuel tiene un sabueso sabio. una rebanada de pan bien tostado. ese maní tiene sabor amargo. soledad está sola en su patio tomando jugo de sandía. rosa le da un beso a su amiga rosario. la sopa de la abuela sabe a melón. Lee.
c
Fecha c 131 Lee cada sílaba y escríbela. Escribe la sílaba inicial de cada objeto. ca cu co
Fecha c 132 Escribe el nombre de cada dibujo.
Fecha c 133 Lee y dibuja. caco y cuca están en la cuna. la cuncuna roja de rubén. el nido es la casa de los pajaritos. el largo camino a casa de isabel. la cola del conejo es rosada. en la escuela, leí el cuento del lobo.
Fecha c 134 Recorta los dibujos y pégalos en la columna que corresponde según su sonido inicial. ca co cu
Fecha c 136 Escribe el nombre de cada dibujo
Fecha c 137 Escribe el nombre de cada dibujo
Fecha c 138 Completa las oraciones con las palabras que faltan. Puedes ayudarte con las palabras del dibujo. Recuerda que sobra una. pa s camila come un tosrado. camila esta sentada en el el pantalón de camila es de color el pelo de camila esta tomado suelo rojo pan soldado
Fecha c 139 Lee el texto y completa las oraciones de acuerdo a lo leído.pa s cuca puso sus camisas al sol. el sol las seca. camilo saca su camiseta y la pone en el canasto. cuca puso sus al sol. el sol las camilo saca su y la pone en el Responde ¿Qué puso al sol? ¿Qué pone en el canasto?
caja copa cuna cara codo cura roca saco cubo poco cola escudo me gusta comer carne. tengo calor bastante calor. carlos pinta con carbón la cama. Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
Fecha c 141 cono laca camino cámara comino canino caimán cuentos escopeta canario escuela cómodo carlos come pastas con salsa de tomate. camila canta con sus amigas. en la jaula la abuela cuida a sus canarios. el cartel cuelga del poste. macarena juega con su camión en la tierra. luis corre rápido para ganar la carrera. la colmena de las abejas da una rica miel. Lee.

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  • 2.
    EDITADO PARA Distribución gratuitapara los alumnos de los establecimientos educacionales de la Corporación municipal de Puente Alto. Corporación Educacional de Puente Alto. Por: Comunicaciones Alternativas Tania Alvarado Mitzi Martínez COORDINACIÓN GRUPOS DIFERENCIALES ILUSTRACIÓN DE PORTADA DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Fernanda Aguilera Isidora González Javiera Quiroga Sandra Conejeros
  • 3.
    Presentación MIS DATOS Mi nombrees Tengo años Mi curso es Estudio en Este texto, basado en el método sintético – analítico – fonético, ha sido creado para apoyar el apren- dizaje de la lectura y escritura de nuestros alumnos. Agradecemos la colaboración de Claudia Rojas, Norma Espinoza y Nelly Cortés, profesoras diferen- ciales de la Escuela Ejército Liber- tador y Liceo Maipo respectiva- mente.
  • 4.
    Pictogramas Los pictogramas seleccionadosson representaciones esquemáticas de los contenidos de cada unidad. Están pensados para que los/as niños/as puedan reconocer y relacionar dichos contenidos rápidamente, favoreciendo de esta manera la comunicación y comprensión. Lee Escribe Pinta Completa oraciones/palabras Encierra en un círculo Nombra Ordena sílabas/palabras Busca Dibuja Dictado Recorta Une con una línea 4
  • 5.
  • 6.
    Fecha d 6 Nombra cada objetoen voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /d/. Píntalos. Fíjate en la letra que es igual al modelo y márcala. d p qd db d d bb p d d d db d p
  • 7.
    dFecha 7 Encierra o pintala letra en estudio que encuentres dentro del diente. d p b q d b d p q b q d q b p d b q b d p d p b d p d b q b p p b d
  • 8.
    Fecha d 8 Escribe sobre lacuadrícula la letra /d/ d d d d d d d RECUERDA! Silencio y concentración durante el trabajo personal.
  • 9.
    dFecha 9 Ahora lee cadasílaba y escríbela. du di da de do Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
  • 10.
    Fecha d 10 Pinta los dibujosque comienzan con el mismo sonido inicial que el mo- delo.
  • 11.
    dFecha 11 Escribe el nombrede cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. madeja nado india duna moneda nido
  • 12.
    Fecha d 12 Marca la palabraque corresponde al dibujo Completa las oraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con los dibujos el pájaro mira el mi mamá me dio un en la lana dado nado doloroso dominó dinero ligero dedal delantal pa s
  • 13.
    dFecha 13 Recorta y pegala imagen que corresponde a cada oración. me duele la muela me da miedo la momia el indio juan
  • 15.
    dFecha 15 Crucigrama. Observa los dibujosy completa según corresponda.
  • 16.
    Fecha d 16 Lee y memoriza. Trabalenguas. dameuna dona en mi mano. dame una dona mamá. la dona me la dio mamá. Realiza un dibujo de lo leído
  • 17.
    nora oreja enojado mari aromo dorina lora dedal marido dame oda madera nudo dímelo limonada dado mirada mamadera duda manada adorno Dictado. 1. 2. 3. 4. Lee.
  • 18.
    Fecha d 18 el aro enla oreja de mamá el dinero de maría la mora madura el dedo morado un adorno en el aromo una mamadera de limonada el marido de mariana el armario de madera mauro, el marido de laura da una mirada al loro Lee.
  • 19.
    dFecha 19 Comprensión auditiva Colorea eldibujo que corresponde a cada oración rosario lava sus dientes después de comer tomás se baña todos los días marcela lava sus manos antes de comer
  • 20.
  • 21.
    pFecha 21 Nombra cada objetoen voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /p/. Píntalos. Fíjate en la letra que es igual al modelo y márcala. p p pq bp pp d bp p p d pb pp
  • 22.
    Fechap 22 Pinta dentro dela palabra la letra /p/. carpa espejo pelo planta mapa sapo Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro de la pera. d p a q d p b d p q a p p c p d p q b d q p p b d p d b q b g p d a q b q
  • 23.
    pFecha 23 Escribe sobre lacuadrícula la letra /p/ p p p p p p p RECUERDA! Espera tu turno en juegos y tareas, sin gritos.
  • 24.
    Fechap 24 Ahora lee cadasílaba y escríbela. pi pu pa pe po Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
  • 25.
    pFecha 25 Relaciona los dibujoscon la sílaba inicial que corresponde po pa pe pi pu
  • 26.
    Fechap 26 Completa cada palabracon las sílabas que faltan pa s es _____ _____ cam _____ _____ _____ _____ guas ce _____ llo _____ la
  • 27.
    pFecha 27 Escribe el nombrede cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. pie pandero p oema paloma pirata pera
  • 28.
    Fechap 28 Completa las oracionescon la palabra que falta. Puedes ayudarte con los dibujos una para juan la de mi mamá un en el nido la mona come pa s
  • 29.
    pFecha 29 Lee. Pinta la imagenque corresponde a cada oración. la paloma mira la jaula. el papel limpio. una pila mediana.
  • 30.
    Fechap 30 Encuentra los nombresescondidos de los dibujos. Copia las palabras que encontraste zen la página siguiente. m r p a l o m a u i p n u j a p a l m p e ma e m a p la o l ad i rp i u e p o em m a n e l o u d i p e r a j u p a p a l e a m e r a i
  • 31.
  • 32.
  • 33.
    duna papá lupa pelo puré pipa para pepa pena perú piojo púa peumo peine palo Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
  • 34.
    Fechap 34 Lee. mojo mi mano la mona lee el loro mudo un marino morado pido pan a mi mamá el minero pone la pala el pan en la panera el puma lame una papa daniel, el marinero duerme en el día el domador doma al león el panadero pone la lámpara a iluminar la luna ilumina el pino al lado del alelí pamela pololea con juan, un panadero limpio
  • 35.
  • 36.
    Fecha t 36 Nombra cada objetoen voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /t/. Enciérralos. Fíjate en la letra que es igual al modelo y márcala. t t t t t t t t t t t t t t t t tt t t t
  • 37.
    Fecha t 37 Rellena el modelode la letra en estudio. Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro de la taza. t l f t i l f j t I t i t l f i j t m o p g t j l t t f d r p t f i h j t m f i f t h j t
  • 38.
    Fecha t 38 Escribe sobre lacuadrícula la letra /t/ t t t t t t t RECUERDA! Tomar correctamente el lápiz
  • 39.
    Fecha t 39 Ahora lee cadasílaba y escríbela. ti tu ta te to Escribe la sílaba inicial de cada objeto.
  • 40.
    Fecha t 40 Dibuja o recortaimágenes según la sílaba inicial. tu to ta ti te
  • 41.
    Fecha t 41 Completa cada palabracon la sílaba que falta _____ ma _____ _____ _____ ra ven _____ _____ va _____ _____ pa s _____ _____
  • 42.
    Fecha t 42 Escribe el nombrede cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. patin maleta pato tuna tijera moto
  • 43.
    Fecha t 43 Completa las oracionescon la palabra que falta. Puedes ayudarte con las palabras del recuadro La mamá tiene un Mi abuelo un té. Me dieron una con nota. Mi tío tiene una pa s tarea tetera tijera toma mantel
  • 44.
    Fecha t 44 Lee. Pinta el dibujoque corresponde a cada oración. Mario tiene un mapa. Pamela toma una tijera.
  • 45.
    tarea tijera mantel nota la mamá tiene un mantel mi papá toma un té me dieron una tarea con nota mi tío tiene una tijera Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
  • 46.
    Fecha t 46 Lee. tito tiene unapeineta púrpura la portada del diario de puente alto el domitorio de paulina tiene una linda lámpara peluda tania toma una píldora para el dolor de la pierna tamara anda en mono patín de madera
  • 47.
    Fecha t 47 Escribe el diminutivocorrespondiente Ejemplo: tomate tomatito
  • 48.
    Fecha t 48 Separación silábica. Lee ycolorea círculos según la cantidad de sílabas de cada palabra peine pipa tomate pelota toronjil
  • 49.
    Fecha repaso Escucha atentamente elcuento EL OSITO AVENTURERO Nicolás era un osito regalón, amado y protegido por sus padres, pero además muy travieso y juguetón. Un día que su mamá cocinaba, Nicolás escapó hacia el bosque en busca de aventuras, sin avisar a sus padres. Se divertía mucho arrojando piedras a los pájaros, capturando pe- ces y sacando miel de un panal. Distraído no se dio cuenta de que lo ob- servaban. “Oye, tú, osito distraído, ¿qué haces en un lugar tan peligroso?”– pregun- tó un puerco espín desde unos matorrales. “Me escapé de mi casa para jugar”, contestó Nicolás. “Hiciste muy mal, tus padres deben estar preocupados por ti”– respondió el puerco espín. Sin embargo, Nicolás no hizo caso del consejo y siguió jugando. Agotado de tanto jugar se recostó a la orilla de un riachuelo a descansar. De repente, apareció una hiena hambrienta detrás de un árbol. “¿Acaso no es un osito?, eres mi plato favorito. ¡Mmm, qué rico, con ale- gría te comeré!”. Nicolás se despertó y del susto no se movía, sus orejas tiritaban de miedo. No quería que se lo comieran. Se decía a sí mismo:“esto me pasó por desobedecer a mis papás”. Aprovechando que la hiena se reía, Nicolás escapó, corriendo lo más rápido posible. La hiena corrió detrás de él y cuando lo iba a alcanzar,
  • 50.
    Fecha repaso aparece el puercoespín y le entierra sus enormes púas en el cuerpo, de- jando a la hiena chillando de dolor. Mientras tanto, Nicolás corría rápidamente en dirección a su casa, donde lo esperaban sus padres. Al llegar, les contó su terrible aventura y les pidió perdón por su desobediencia. Luego de agradecer la ayuda del puerco espín, Nicolás recibió el cariño de su mamá, con una rica taza de miel.
  • 51.
    Fecha repaso Colorea la respuestacorrecta • ¿Con quién se encontró Nicolás? • ¿Quién se quería comer al osito? • ¿En qué lugar ocurrió esta aventura?
  • 52.
    Fecha d 52 Completa las oraciones Francojuega con la David se lava los pa s
  • 53.
  • 54.
    Fechag 54 Recorta o dibujaelementos que comiencen con /g/. Nómbralos Fíjate en la letra que es igual al modelo y márcala. g g g g g g g g g g g g g g g ggg g g g
  • 55.
    Fecha g 55 Encierra opinta la letra en estudio que encuentres dentro de la gota. p d g g q p b g p q d g c p d g p g b q b b g g p q d q p g b g b q d g
  • 56.
    Fechag 56 g g g g g g g Escribe sobre la cuadrícula la letra /g/
  • 57.
    Fecha g 57 Ahora leecada sílaba y escríbela. Escribe la sílaba inicial de cada objeto. go gu ga
  • 58.
  • 59.
    Fecha g 59 Lee ydibuja. mi amigo juega en el lago. un enorme guante en la mano. un mago elegante. el gato en el tejado de goma.
  • 60.
    Fechag 60 Marca la palabraque corresponde al dibujo . gato goto guante guano goma gota lota gata mago gama gota gusano
  • 61.
    Fecha g 61 Completa lasoraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con las palabras del recuadro pa s gata gusano tejado guante amigo el pájaro mira el mi se llama mario una en el
  • 62.
    Fechag 62 Lee. Recorta y pegala imagen que corresponde a cada frase. la aguja de mi mamá el gorila peludo el mago elegante el mago enano
  • 64.
    Fechag 64 Separación silábica. Lee ycolorea círculos según la cantidad de sílabas de cada palabra tejado goma tortuga espiga jugo
  • 65.
    pido agua ami mamá juego con mi amigo la gotera en el tejado en a tarde pinto un gato en la puerta el mago toma jugo el pirata tiene una pata de palo el guante morado la paloma mira un gusano Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
  • 66.
    Fechag 66 Lee. una jalea demora aguada el golpe de un guante duele la tetera naranja el auto adorna el paisaje me duele la garganta penélope tiene un jaguar de guardián laura tiene margarina dorina diet
  • 67.
    Adivinanza. Lee y memoriza enlo alto mora, teje, teje la tejedora ¿Qué es? Realiza un dibujo Adivinanza Escucha y memoriza mi color es verde, mis patas muy largas, mis ojos saltones y vivo en el agua ¿Qué es? Realiza un dibujo (laaraña) (elsapo)
  • 68.
    Fechag 68 Comprensión auditiva Colorea eldibujo que corresponde a cada oración rosita y mario juegan a la pelota. a miguel le gusta andar en bicicleta, pero sólo si lo acompaña su papá. manuela es una niña muy buena, siempre ayuda a su hermana.
  • 69.
  • 70.
    Fecha rr 70 Colorea los objetosen los que al pronunciar suene la rr Repasa la letra con el dedo , verbalizando. Rellena la letra con papel de color.
  • 71.
    Fecha rr 71 Escribe sobre lascuadrículas la letra /rr/. rr rr rr rr rr Ahora lee cada sílaba y escríbela. erre arro urra erru orri
  • 72.
    Fecha rr 72 Asocia la sílabacon el dibujo que corresponde a través de una línea. Escribe la sílaba de cada objeto. orro urro erru orre
  • 73.
    Fecha rr 73 Escribe el nombrede cada objeto sobre las cuadrículas.
  • 74.
    Fecha rr 74 Encierra la palabraque este correcta y luego escríbela parra perro pero tarro tore torre torre garra gota torro gorro garra toro goro gara
  • 75.
    Fecha rr 75 Lee y dibuja mipapá tiene un gorro morado el perro tiene una garrapata el gato mira el tarro de atún un gorrión en el tejado
  • 76.
    tarro gorro error garra parrón turrón irreal arrimo agarrar porra morral perro el peral tiene una pera madura la parra en la torre mi tío amarra al perro un jarro con jugo de naranja Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
  • 77.
    Fecha rr 77 una pera parami amigo tartamudo de maipú el limón tiene gajos guadalupe tien un pergamino arrugado lidia arruinó la tarea del tio julián el domingo enterré a mi perro muerto Lee.
  • 78.
  • 79.
    Fecha b 79 Nombra cada objetoen voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /b/. Píntalos.
  • 80.
    Fecha b 80 Encierra o pintala letra en estudio que encuentres dentro del cuadro. Rellena la letra /b/ con el material que te dará tu profesora. b B bB lc A DF K a n P J c K o e g h i m p Q R S t w D A n F a J t c Q w c l S g n e Q w
  • 81.
    Fecha b 81 Pinta dentro dela palabra la letra en estudio calabaza sombrero bicicleta bus baúlbote
  • 82.
    Fecha b 82 Pinta cada letrade un color diferente. Ejemplo todas las r de color rojo. Ahora elige tú los colores para el resto. p p p p p p p p p p p p p p p p p d d d d d d d d d d d d d d d b b p b b b b b b b b b b b b b b b b b l b b
  • 83.
    Fecha b 83 u bu i bi b a ba e be o bo Une la escritura imprenta con la manuscrita, según corresponda be bo bu ba bi
  • 84.
    Fecha b 84 Transcrie sobre lascuadrículas la letra /b/.
  • 85.
    Fecha b 85 Escribe la sílabainicial de cada objeto. Ahora lee cada sílaba y escríbela. ba bi be bu bo
  • 86.
    Fecha b 86 Completa las palabrascon la sílaba correspondientepa s _____ _____ da _____ rril nu _____ a _____ ja _____ m _____ _____ úl
  • 87.
    Fecha b 87 Pinta la sílabacon que termina el nombre de cada dibujo. bo da baba ra da bo lo dode be re po do bo de be pe
  • 88.
    Fecha b 88 Escribe el nombrede cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. burro bote bota bandera jabón botón abeja barba barril
  • 89.
  • 90.
    Fecha b 90 Une con unalínea la oración al dibujo que mejor lo represente. el bote rojo mi polera tiene barro la barba del pirata el botón de madera el burro anda una abeja en el árbol
  • 91.
    Fecha b 91 Lee, copia ydibuja mi amigo benito bebe té.
  • 92.
  • 93.
    Fecha b 93 Completa las oracionescon las palabras que faltan. Puedes ayudarte con los elementos del recuadro. un bonito. el baúl de la un para papá. el mira la luna. la de naranja pa s abuela botón dibujo
  • 94.
    Fecha b 94 Observa los dibujos.Inventa una oración con las letras que has aprendido. !
  • 95.
    derrota bajada barrio borrador betarraga burbúja barril baúl barba dibujo bote bomba barro nube arruga barre bulto barriga atorrante bombero Dictado. Lee. 1. 2. 3. 4. 5.
  • 96.
    Fecha b 96 la mamá denoelia borda en el patio. juan el barrendero barre el patio. la bebida de naranja. una abeja en el árbol. mi amigo benito bebe té de limón. bárbara debe amarrar la polera del perro. tomé una bebida en el bar de la torre babel. el débil balde de margarita rompió el tenedor. Lee.
  • 97.
  • 98.
    Fecha r 98 Dibuja elementos consonido inicial ra, re, ri, ro y ru. Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /r/. Píntalos.
  • 99.
    Fecha r 99 Observa, lee juntocon tu profesora. Ánimo recuerda leer con sonido fuerte. u ru i ri r a ra e re o ro Une la escritura imprenta con la manuscrita, según corresponda re ro ru ra ri
  • 100.
    Fecha r 100 Escribe sobre lascuadrículas la letra /r/.
  • 101.
    Fecha r 101 Ahora lee cadasílaba y transcríbela. Escribe la sílaba inicial de cada objeto. ri ru ra re ro
  • 102.
    Fecha r 102 Pinta de uncolor distinto cada sílaba (clave). Luego utiliza las claves para pintar cada dibujo del color de la sílaba inicial según corresponda. ru ra ro ri re
  • 103.
    Fecha r 103 Escribe el nombrede los objetos en la columna que corresponda según suene“r”fuerte, o“r”suave. R R (fuerte) (suave)
  • 104.
    Fecha r 104 Pinta la sílabainicial en cada caso. Pinta la sílaba con que termina el nombre de cada dibujo. la da ra ri lo ti ra re ro ra re ro ra ta la ro lo to ra re ro ra re ro
  • 105.
    Fecha r 105 Completa las palabrascon la sílaba correspondientepa s go _____ la ba _____ l o _____ ja _____ íz ja _____ _____ ina
  • 106.
    Fecha r 106 Completa con“ar”,“er”,“ir”,“or”,“ur”. Luegoescribe en las cuadrículas cómo queda la palabra. pa s s_ _ piente pi _ _ na t_ _ bante
  • 107.
    Fecha r 107 Escribe el nombrede cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. rata rama perro rinoceronte rana ropa regalo reja rosa reloj radio.
  • 108.
  • 109.
    Fecha r 109 Ordena las siguientesoraciones y dibuja repara reloj. relojero un el naranja. tetera la a
  • 110.
  • 111.
    Fecha r 111 Completa las oracionescon las palabras que faltan. Puedes ayudarte con los elementos del recuadro. Recuerda que sobra uno. el ilumina todo. la pelota alto. raúl tiene una a pilas. a le regalaron ropa. la rota. pa s rebota relámpago romina
  • 112.
    Fecha r 112 Observa los dibujos.Inventa una oración con las letras que has aprendido.
  • 113.
    rápido ronda relatoredondo regalo remolino barril rato ríe reno regular rendimiento el ratón roe la pared. mi papá me regaló un reloj. Dictado. Lee. 1. 2. 3. 4. 5.
  • 114.
    Fecha r 114 ramón, el rebeldealumno de marta. el relojero repara el reloj roto. una ramita baja por la pared del patio. el relámpago iluminó todo alrededor. el relojito mide el tiempo de la reunión. la reina tiene rabia, le duele el pie real. rita tiene un lindo pantalón barato, pero roto. el aguatero rompió el jarro de agua. Lee.
  • 115.
  • 116.
    Fecha s 116 Pinta los elementosque encuentres cuyo sonido inicial sea /s/. Escribe sobre la cuadrícula la letra /s/ s s s s s s s
  • 117.
    Fecha s 117 Ahora lee cadasílaba y escríbela. Nombra en voz alta el nombre de cada dibujo. Escribe en las cuadrículas sa, se, si, so, su cuando corresponda. salero su si sa se so sartén
  • 118.
    Fecha s 118 sandía Nombra en vozalta el nombre de cada dibujo. Escribe en las cuadrículas sa, se, si, so, su cuando corresponda. soldado
  • 119.
    Fecha s 119 Completa cada palabracon la o las sílabas que faltan.pa s _____ ma _____ ba na _____ e te so _____ ro _____
  • 120.
    Fecha s 120 Encierra y pintalos dibujos que contengan los sonidos“as”,“es”,“is”,“os”, “us”.
  • 121.
    Fecha s 121 Escribe el nombrede cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudar- te de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. dos isla sopa botones piso pesa salmón
  • 122.
    Fecha s 122 Elige la oraciónque mejor represente el dibujo y une con una línea. ese sapo se pasea solo esos sapos pasean juntos pepo usa su pesa usa su pesa pepo mi papá pasea a susi su papá reta a susi pepe usa su pipa pepe usa sus pipas ese oso pasea a su osa ese oso golpea a su osa
  • 123.
    Fecha s 123 Lee y dibujalo que se indica en cada caso. la mesa las mesas el sol los soles ese sapo esos sapos esa sopa esas sopas
  • 124.
    Fecha s 124 Escribe “este” o“esta”según corresponda. pasta mes postal oasis esposa susto pista poste asta siete
  • 125.
    Fecha s 125 Lee y dibujalo que se indica en cada caso. los siete sapitos se escapan corriendo. pepa amasa su masa. esos osos saltan todos juntos .
  • 126.
    Fecha s 126 pa s Completalas oraciones con la o las palabra que faltan. Puedes ayudarte con las palabras del recuadro. Recuerda que sobra una. esta mesa es de tengo manos comí pastas con en el desierto da bastante los duermen una dos salsa madera osos sed siesta pasto
  • 127.
    Fecha s 127 a Ordena yescribe las siguientes oraciones sapito el salta de día. rosa del jardín la es rosada. soldado el usa espada su metal. de
  • 128.
    solo pasto jamássismo anís país sala oso esta mesa es de madera. esos sapos saltan en el lago. sara besa una rosa roja. Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
  • 129.
    Fecha s 129 asa ese asíesa aseo sopa misas seis los ratones bailan sin meter ruido en la puerta de adelante. mamá me dió permiso para ir a saltar. samuel tiene un sabueso sabio. una rebanada de pan bien tostado. ese maní tiene sabor amargo. soledad está sola en su patio tomando jugo de sandía. rosa le da un beso a su amiga rosario. la sopa de la abuela sabe a melón. Lee.
  • 130.
  • 131.
    Fecha c 131 Lee cada sílabay escríbela. Escribe la sílaba inicial de cada objeto. ca cu co
  • 132.
  • 133.
    Fecha c 133 Lee y dibuja. cacoy cuca están en la cuna. la cuncuna roja de rubén. el nido es la casa de los pajaritos. el largo camino a casa de isabel. la cola del conejo es rosada. en la escuela, leí el cuento del lobo.
  • 134.
    Fecha c 134 Recorta los dibujosy pégalos en la columna que corresponde según su sonido inicial. ca co cu
  • 136.
  • 137.
  • 138.
    Fecha c 138 Completa las oracionescon las palabras que faltan. Puedes ayudarte con las palabras del dibujo. Recuerda que sobra una. pa s camila come un tosrado. camila esta sentada en el el pantalón de camila es de color el pelo de camila esta tomado suelo rojo pan soldado
  • 139.
    Fecha c 139 Lee el textoy completa las oraciones de acuerdo a lo leído.pa s cuca puso sus camisas al sol. el sol las seca. camilo saca su camiseta y la pone en el canasto. cuca puso sus al sol. el sol las camilo saca su y la pone en el Responde ¿Qué puso al sol? ¿Qué pone en el canasto?
  • 140.
    caja copa cuna cara codo cura roca saco cubo poco cola escudo me gusta comer carne. tengo calor bastante calor. carlos pinta con carbón la cama. Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
  • 141.
    Fecha c 141 cono laca camino cámara comino canino caimán cuentos escopeta canario escuela cómodo carlos come pastas con salsa de tomate. camila canta con sus amigas. en la jaula la abuela cuida a sus canarios. el cartel cuelga del poste. macarena juega con su camión en la tierra. luis corre rápido para ganar la carrera. la colmena de las abejas da una rica miel. Lee.