Este documento trata sobre la identidad y el liderazgo. Explica los conceptos de identidad individual y colectiva, y los diferentes tipos de identidad como la étnica, religiosa y vocacional. También describe características de los líderes como ayudar a alcanzar metas y resolver conflictos. Por último, presenta una lección sobre el liderazgo a través de la metáfora de las gaviotas volando juntas.

1. MÓDULO 1: IDENTIDAD, Y LIDERAZGO.

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IDENTIDAD
IDENTIDAD
Comprensión de quiénes
somos y quiénes son los
demás
Modo de ser de cada uno
de nosotros, nuestras
características
Auto reconocernos y
diferenciarnos de los demás
“nosotros” y “los otros”
Rasgos
culturales
que nos
distinguen

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IDENTIDAD Y CULTURA
IDENTIDAD CULTURA
Todas las manifestaciones y
expresiones de las personas
dentro de su sociedad
LENGUAJE
COSTUMBRES TRADICIONES
CREENCIAS
SIGNIFICADOS
COMPARTIDOS

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IDENTIDAD Y CULTURA
CULTURA IDENTIDAD
Expresiones del ser
humano
Significado
compartido
Cordialidad,
amabilidad,
respeto hacia
los demás
Ejemplo: El saludo
Forma que cada uno
interioriza la cultura
Ejemplo: Me caracterizo por la
intensidad del apretón de
manos con el que me siento
cómodo

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TIPOS DE IDENTIDAD
IDENTIDAD INDIVIDUAL
PERSONA
• Valores
• Formas de pensar, sentir y actuar
PERSONALIDAD
Distingue sus “diferencias” con
respecto a los demás
IDENTIDAD COLECTIVA
PERSONA Y SU CONTEXTO
• Costumbres
• Etnia
• Género
• Religión
PERTENENCIA A GRUPOS SOCIALES
Destaca las “semejanzas” con los demás

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IDENTIDADES COLECTIVAS
Identidad Etaria: Pertenencia a un grupo de edades
Identidad Relacional: Estado civil de la persona (soltera,
casada, viuda).
Identidad cultural: La medida en que nos sentimos
enraizados y conocemos y valoramos la herencia cultural de
la región o del país donde nacimos y vivimos.

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IDENTIDADES COLECTIVAS
Identidad Política: La tendencia política e identificación con
el ideario de una organización política
Identidad Religiosa: Las creencias religiosas, los ritos y
prácticas comunitarias en entorno a la divinidad
Identidad Vocacional: La carrera o profesión que uno quiere
seguir

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IDENTIDADES COLECTIVAS
Identidad Intelectual: Los intereses intelectuales,
expresados en la similitud de ideas con autores, pensadores,
profesores, amigos o familiares
Identidad de Intereses: Gustos, aficiones, deportes, entre
otros

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IDENTIDADES ASIGNADAS Y AUTOIDENTIDADES
Existen infinidad de clasificación de identidades acorde a varios autores, pero estos
dos grupos nos permiten entender cómo construimos nuestra identidad como
parte de un grupo
Auto-identidades
Las que “voluntariamente”
elegimos en nuestra vida:
Identidad sexual, política,
religiosa
Identidades Asignadas
Nos “asigna” el mundo y no
podemos elegir: Identidad por
edad, lugar de nacimiento,
origen social, étnico y cultural

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IDENTIDAD Y DIVERSIDAD (LOS/AS OTROS/AS)
IDENTIDAD
Auto-reconocernos y
diferenciarnos de los demás
“nosotros” y “los otros”
DIVERSIDAD
Ser diferentes, sin ser
superiores o inferiores
Cualidades propias de
cada uno
Amplia gama de
comportamientos,
formas de actuar y de
pensar
Todos con los mismos
derechos y obligaciones

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MI COMUNIDAD Y SU REALIDAD
Que aspectos
positivos tiene mi
comunidad/parroqui
a/cantòn?
Que puedo mejorar en
mi comunidad?
Como nos organizamos
dentro de la comunidad
para resolver
problemas, mejorar
situaciones o socializar
temas importantes?
Que problemáticas
sociales hay en mi
comunidad?
CONOCE LA ENTIDAD PUBLICA ME AYUDA A SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS
DETECTADOS O MEJORAR LO ACTUAL?

12. Responde
• Quien soy?
• De donde vengo?
• Hacia donde quiero ir?
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CARACTERISTICAS DEL O LA LIDER
• Ayuda al grupo a alcanzar metas.
• Orienta y promueve la planificación de
acciones, y las realiza.
• Ayuda a solucionar conflictos.
• Representa a su organización o
comunidad y cumple las metas de esta.
• Líder nace o se hace?
Liderazgo son actos continuos positivos, por tanto se hace, y se
requiere:
Confianza, integridad, auto disciplina, dignidad, determinación,
sobre todo ser motivador.

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TIPOS DE LIDERAZGO
LIDER FAMILIAR
Relación más
que tarea,
delega
LIDER
EXPRESIVO
Relación y tarea
son igual de
importante
LIDER
DOMINANTE
Resultados mas
que relaciones,
delaga
LIDER
ANALITICO
La tarea da
resultados no la
relación

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LIDERAZGO
LA LECCIÓN DE LAS
GAVIOTAS

16. EN LA PRÓXIMA TEMPORADA
CUANDO VEAS A LAS GAVIOTAS
EMIGRAR, DIRIGIÉNDOSE A UN
LUGAR MÁS CALIENTE PARA
PASAR EL INVIERNO, OBSERVA
QUE VAN EN FORMA DE “ V “.
TAL VEZ TE INTERESE SABER POR
QUE LO HACEN ASÍ.
EL GRUPO ENTERO AUMENTA EN 71%
EL ALCANCE DE VUELO RESPECTO DE
UNA GAVIOTA SOLA

17. COMPARTIR LA MISMA DIRECCIÓN Y SENTIDO
DE GRUPO, PERMITE LLEGAR MÁS RÁPIDO Y
FÁCILMENTE AL DESTINO, PORQUE
AYUDÁNDONOS UNOS A OTROS LOS
RESULTADOS SON MEJORES.

18. CUANDO UNA GAVIOTA SALE
DE FORMACIÓN...
ANTE LA RESISTENCIA DEL AIRE,
SE DIFICULTA VOLAR SOLA.
RÁPIDAMENTE
RETORNA A LA
FORMACIÓN, PARA
APROVECHAR EL
PODER QUE LE DAN
LAS QUE ESTÁN AL
FRENTE.

19. PERMANECIENDO EN SINTONÍA Y UNIDOS
JUNTO A AQUELLOS QUE SE DIRIGEN HACIA LA
MISMA DIRECCIÓN,
EL ESFUERZO SERÁ MENOR, SERÁ MÁS FÁCIL EL
LOGRO Y ALCANCE DE LAS METAS, ESTAREMOS
DISPUESTOS A ACEPTAR Y A OFRECER AYUDA.

20. CUANDO LA GAVIOTA LÍDER SE
CANSA...
... SE PASA AL FINAL DE LA
FORMACIÓN Y OTRA ASUME LA
DELANTERA.

21. COMPARTIR EL LIDERAZGO, RESPETÁNDOSE
MUTUAMENTE TODO EL TIEMPO, DECIDIR EN
EQUIPO LOS PROBLEMAS Y TRABAJOS MÁS
DIFÍCILES, REUNIR HABILIDADES Y CAPACIDADES,
COMBINAR Y APROVECHAR TALENTOS Y
RECURSOS.

22. LAS GAVIOTAS, CUANDO VUELAN EN
FORMACIÓN, GRAZNAN PARA DAR
CORAJE Y ALIENTO A LAS QUE VAN AL
FRENTE, PARA QUE ASÍ MANTENGAN
LA VELOCIDAD CONSTANTE.

23. CUANDO HAY GANAS Y ALIENTO, EL
PROGRESO ES MAYOR.
UNA PALABRA DE ÁNIMO DICHA A
TIEMPO MOTIVA, AYUDA, IMPULSA,
PRODUCE MEJORES BENEFICIOS.

24. CUANDO UNA GAVIOTA ES
HERIDA O ESTÁ CANSADA...
DEBE SALIR DE LA
FORMACIÓN
OTRAS SALEN ACOMPAÑÁNDOLA Y
PROTEGIENDOLA. PERMANECEN CON ELLA
HASTA QUE SE RECUPERA Y ES CAPAZ DE
VOLAR NUEVAMENTE;
MIENTRAS TANTO, SE AYUDA A QUE
ALCANCE AL GRUPO Y SE REINTEGRE A LA
FORMACIÓN.

25. ESTANDO UNIDOS UNO AL LADO DE OTRO,
A PESAR DE
LAS DIFERENCIAS, TANTO EN LOS
MOMENTOS DIFÍCILES,
COMO EN HORAS DE TRABAJO.

26. • SI NOS MANTENEMOS UNO AL LADO DEL OTRO, APOYÁNDONOS
UNIDOS,
• SI NOS INTEGRAMOS MÁS COMO EQUIPO DE TRABAJO,
• SI A PESAR DE LAS DIFERENCIAS FORMAMOS UN GRUPO
HUMANO PARA ENFRENTAR TODO TIPO DE SITUACIONES,
• SI ENTENDEMOS EL VERDADERO VALOR DEL APRENDIZAJE,
• SI TENEMOS CONCIENCIA DE LA REPONSABILIDAD QUE IMPLICA
AYUDAR A FORMAR A OTROS INDIVIDUOS.

27. Trabajo en grupo
• 5 ASPECTOS POSITIVOS DE MI LOCALIDAD
• 5 ASPECTOS A MEJORAR
• 1 FORMA DE ORGANIZACIÓN EN LA COMUNIDAD
• 1 PROBLEMÁTICA SOCIAL EN LA COMUNIDAD
• QUE ENTIDAD PUBLICA (DE CONOCERLA) PUEDE AYUDAR A
SOLUCIONAR PROBLEMAS PRESENTDOS O MEJORAR LA
SITUACIÓN ACTUAL
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28. ASAMBLEA EN LA
CARPINTERIA

29. Cuentan que en una
carpinteria había una
vez una extraña
asamblea
Fue una reunión de
herramientas para arreglar
sus diferencias.

30. El martillo ejerció la presidencia, pero
la asamblea le notificó que tenia
que renunciar.
La causa: ¡hacia demasiado ruido!. Y
además, se pasaba el tiempo golpeando.
El martillo aceptó su culpa pero pidió
que también fuera explusado el
tornillo.
Dijo que había que darle muchas
vueltas para que sirviera de algo.

31. Ante el ataque, el tornillo aceptó
también pero una vez, pidió la
expulsusión de la lija.
Hizo ver que era muy áspera
en su trato y siempre tenía
fricciones con los demás.
Y la lija estuvo de acuerdo a
condición de que fuera expulsado
el metro que siempre se la pasa
midiendo a los demás según su
medida, como si fuera el único
perfecto.

32. En eso entro el carpintero, se
puso delantal inicio su
trabajo. Utilizó el martillo, la
lija, el metro y el tornillo en
un lindo mueble.
Cuando la carpinteria quedó
nuevamente sola, la
asamblea reanudo la
deliberación.

33. Fue entonces cuando tomó la
palabra el serrucho, y dijo:
“SEÑORES, ha quedado
demostrado que tenemos
defectos pero el carpintero
trabaja con nuestras cualidades.
Eso lo que nos hace valiosos. Así que
no pensemos ya en nuestros puntos
malos y encontrémos en la utilidad
de nuestros puntos buenos.

34. La asamblea encontró
entonces que el martillo era
fuerte, el tornillo unía y daba
fuerza, la lija era especial para
afinar y limar asperezas y
observaron que el metro era
precioso y exacto.
Se sintieron entoces un equipo capaz
de producir muebles de calidad.
Se sintieron orgullosos de su
fortaleza y de trabajar juntos

35. Ocurre lo mismo con los seres humanos.
Observen y lo comprenderán.
Cuando en una parroquia, en un grupo
juvenil o en el lugar en donde estemos, el
personal busca a menudo defectos en los
demás la situación se vuelve tensa y
negativa.
En cambio al tratar con sinceridad de
percibir los puntos fuertes de los demás,
es cuando florecen los mejore logros
humanos.

36. SU COMPROMISO PERSONAL
RESPECTO DE COMO LIDERAR
CAMBIOS EN LA COMUNIDAD Y/O
CONTRIBUIR A MEJORAR LO ACTUAL
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