Este documento resume un trabajo sobre mejorar la inteligencia emocional intrapersonal a través de juegos pre-deportivos. Explica que la inteligencia emocional intrapersonal permite desarrollarse socioemocionalmente. Propone realizar un acróstico sobre inteligencia emocional y educación física y evalúa el proceso conceptual, procedimental y actitudinal.

1. MEJORAMIENTO DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN SU DIMENSION INTRAP
ERSONAL POR MEDIO DE LOS JUEGOS
PRE-DEPORTIVOS

2. CONTENIDO
INTRODUCCION
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACION
RUBRICA
CREDITOS

3. Se define como una de las 5 dimensiones iden
tificadas por Bar-On, las cuales hacen parte de
la inteligencia emocional. Esta permite no solo
tener una importancia en la áreas de matemáti
cas, química, física, sociales, ingles, etc. Si no
que además se encuentra un desarrollo socio-
emocional significativo en cada individuo.
INTRAPERSONAL

4. En este documento se va a encontrar contenido acerca de la inteligencia emocional en su dimensión intrapersonal
por medio de la educación física y los juegos pre-deportivos. Con el fin de propiciar un mejoramiento y beneficios a
partir de la intervención de la educación física en el desarrollo y formación integral de los estudiantes. De allí, parte
la importancia de trabajar la inteligencia emocional por medio de los juegos pre-deportivos.
INTRODUCCION

5. TAREA
1. Inteligencia emocional
2. Educación física
Hacer un acróstico teniendo en cuenta los siguientes
temas:
Descripción corta y concreta de cada letra
Redacción
Composición
La concordancia entre la primera y ultima letra
Coherencia de la temática
Creatividad
.
Para la evaluación se debe tener en cuenta:

6. PROCESO
01 02 03 04
 Analizar
Comprender
Interpretar
Clasificar
Plasmar
Leer e indagar sobre los efe
ctos de la intervención de la e
ducación física en el desarroll
o de la inteligencia emocional
en la dimensión intrapersonal
Conocer el proceso para desa
rrollar un acróstico Sintetizar esa informaci
ón mediante un acrósti
co “INTELIGENCIA EM
OCIONAL INTRAPER
SONAL”
. Resaltar ideas im
portantes o principal
es de la lectura.
Pasos a tener en
cuenta:

7. 01
02
LECTURAS: inteligencia emocional
1. Carta de la ansiedad para ti
2. 100 cosas para hacer que tu día sea
pleno
3. Cómo acabar con el dolor emocional
4. Déjate de excusas y recupera hoy mi
smo tu vida
5. ¿Vives de verdad o a medias?
6. Limpia tu mente de pensamientos ne
gativos
RECURSO 1
1. https://www.youtube.com/watch?v
=se62UwCxUrI
2. https://www.youtube.com/watch?v
=Cft_o_Ql_Qw
3. https://www.youtube.com/watch?v
=l8lEG_8Q2nY
RECURSO 3
RECURSOS

8. EVALUACION
CONCEPTUALPROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
La concordancia en
tre la primera y ultim
a letra: 0,75%
Creatividad: 0,75%
Contenido: 0,5%
Coherencia: 0,5%
Redacción: 0,5%
Ortografía: 0,5%
Responsabilidad: 0,5%
Cumplimiento: 0,5%
Puntualidad: 0,5%

9. REALIZACION ACROSTICO SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL – 5TO GRADO
NOMBRE:____________________________ FECHA:_______________
CRITERIOS MALO REGULAR BUENO EXCELENTE PUNTUACION
PROCEDIMENTAL 1,5
Concordancia entre la pri
mera y ultima letra
No desarrolla progresivam
ente el tema
Presenta incoherencias
en la relación de cada l
etra
Presenta buen contenido
pero no concuerdan 2-3 le
tras
Tiene un correcto manej
o y del tema y todo lo des
arrolla con coherencia
0,75
Creatividad No presenta contenido no
vedoso, bonito ni creativo
Pone poco Presenta contenido noved
oso pero no implementa h
erramientas didácticas
Es novedoso, bonito, imple
menta nuevas herramientas
para desarrollar didácticame
nte el tema
0,75
CONCEPTUAL 2,0
Contenido No presenta un buen desa
rrollo del tema, no lo descr
ibe, ni plantea completo el
tema
Expresa el tema de for
ma simple e incompleta
Pone información importa
nte pero no desarrolla la to
talidad del tema
Expresa el tema complet
o, argumentando, exponi
endo ideas y tiene una po
sición frente al tema
0,5
Coherencia El contenido no concuerda
con el tema
Tiene algunas letras qu
e no tienen coherencia
con la siguiente letra
Tiene de 2-3 errores de c
oherencias
Presenta un correcto des
arrollo del tema, todo con
cuerda, es claro y entendi
ble
0,5
Redacción No es consecuente el des
arrollo del tema, tiene mal
uso de palabras, no tiene
buena descripción del tem
a
La redacción no es insufici
ente pero tiene varios erro
res de coherencia en lo qu
e escribe, describe las ide
as muy simples
Tiene buena redacción per
o le hace falta la utilizació
n de palabras adecuadas
para expresar las ideas de
manera clara
Describe muy bien lo que qu
iere decir, tiene buen desarr
ollo del tema, maneja buen
eso de las palabras y de la c
omprensión lectora y profun
diza en el tema
0,5
Ortografía Muchos errores ortográfic Varias correcciones ort Pocas correcciones ortogr Ninguna corrección ortog
0,5

10. Presentation Designed
CREDITOS
NICOLL STEFANY CAMARGO MONROY
Estudiante de licenciatura en educación físic
a, recreación y deportes de la universidad lib
re.
CREDITOS