El grupo se reunió para discutir temas y preguntas de investigación. Participaron en una discusión sobre reconstruir la memoria y proyectos de vida. Decidieron buscar experiencias significativas para compartir en la próxima sesión. También tuvieron un ejercicio de integración para las nuevas integrantes del grupo.

1. MEMORIA INVESTIGACIÓN (Lunes-Agosto 23 de 2010)
GRUPO Nº 1
Siendo las 7:00Am se reúnen en el COLEGIO ENRIQUE OLAYA
HERRERA doce personas, para trabajar acerca de unas temáticas acerca de
unas preguntas que debería plantearse cada uno para dar inicio a su
investigación, además de ir pensando en la pregunta clave del problema y
saber a que grupo se puede cada uno involucrar.
Se coloca el video bind para mostrar algunas temáticas referentes a la
actividad, todos participan y dan sus aportes, se habla de reconstruir
memoria.
A las nueve llega una alumna que no había asistido a las clases de
investigación, pero que si lo había hecho en las de RED P, su nombre es
RUTH ELISA BALAGUERA quien saluda y procura vincularse
rápidamente en la actividad, pronto se integra y participa en la misma, la
docente AURA MARINA TORRES, habla de lo difícil que resulta en las
instituciones Educativas plantear una propuesta de Investigación por todos
los inconvenientes que estos plantean en especial desde los directivos; es
cuando participa la recién llegada planteando la situación del Colegio
Palermo Sur, respecto a ese problema y de la propuesta de un Proyecto que
se está llevando a cabo dentro de la Institución y de la cantidad de trabas
que se plantean para que el mismo no se lleve a cabo con éxito.
Es entonces cuando salen a la defensa algunas compañeras quienes afirman
que esta fue una propuesta del Consejo Académico por los representantes
de cada grado y que ellos no se acordaron del proyecto de convivencia que
está en marcha en este momento.
La docente AURA MARINA TORRES, recomienda nos habla acerca del
libro “LA GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA”, de la importancia entre lo
instituyente y lo instituido y se da comienzo a plantearse diversas preguntas
y se lee una de ejemplo de dicho libro:
¿Que estrategias pueden favorecer los procesos de convivencia y de
aprendizaje de estudiantes de los grados 4º y 5º de primaria del Colegio
Monte blanco, en mayor situación de vulnerabilidad, como mecanismo de
retención escolar?
La pregunta es clara y extensa, es muy específica y llegamos a la
conclusión que no debió decirse RETENCIÓN sino más bien
PERMANENCIA, pues la primera palabra suena muy fuerte y poco
pedagógica.
- Se habla de reconstruir proyectos de vida, de experiencias
significativas, y que para eso es necesario consultar en diversas
bibliografías, por medio de películas, tesis, etc.

2. - Quedamos en buscar experiencias que hayan sido significativas para
poderlas exponer en la próxima sesión (Lunes 30 de agosto de 2010)
AURA MARINA, nos invita a salir un momento a descanso en la cafetería
y así retomar prontamente la actividad.
Luego la docente nos invita a participar en una actividad de integración
para las dos personas nuevas que llegamos este día VIVIAN RODRIGUEZ
y RUTH ELISA BALAGUERA, propone que nosotras dos leamos una
memoria de la primer actividad realizada por uno de los grupos, mientras
los demás que ya han estado en más actividades nos mostrarían de una
forma diferente quienes son ; es así que a partir de la mímica se presentan:
JULIO, STEFANI, MERY, MYRIAM, MARCELA, AURA MARINA,
VIVIAN, RUTH, entre otras personas que en este momento no retengo
pero que iré conociendo mejor.
Fue una actividad muy agradable y enriquecedora, pues muestra otra de
nuestras facetas como docentes y como personas.
Es entonces cuando entre la charla, la docente AURA MARINA le solicita
a JULIO ser su monitor de equipos, de tal manera que cuando lleguemos a
las clases él se encargue de solicitar en biblioteca e instalar los equipos con
los cuales se baya a trabajar ese día, nos encarga de hacer las memorias a
dos voluntarias que fuimos justo las nuevas en llegar ese día.
Fue una experiencia enriquecedora que nos recordó la Universidad en el
pregrado, cuando estábamos en la elaboración de la tesis o monografía, es
retomar dichas experiencias para que sean tenidas en cuenta en este trabajo
de investigación, para hacerlo menos ladrilludo, más interesante y
productivo.
Se que faltan detalles, pero espero haber planteado en este resumen la
memoria de la actividad pasada.
EVALUACION
Enriquecedor, formativo, superación, mundos posibles, contextualización,
conciliador, investigativo, productivo, genial, comprensiva, participativa y
desazón.
RELATORAS:
RUTH ELISA BALAGUERA PINZÓN Y VIVIAN RODRIGUEZ