ANALISIS DE PRACTICA PEDAGOGICA

1. María de la cruz Álvarez Pérez
ANALISIS DE PRACTICA PEDAGOGICA
CONCEPTUALIZACION
Esta práctica educativa se da en la institución educativa francisco José de caldas
de Momil, en los grados decimo y once de educación media, en el área de
filosofía. Son seis cursos de decimo y cuatro de once distribuidos en la jornada
de la tarde, mañana y noche.
Estos son estudiantes cuyas edades oscilan entre los 15 y los 18 años los cuales
son poco lectores lo que les dificulta su capacidad de análisis, comprensión y
critica de textos filosóficos, les gusta trabajar en grupo, lo que facilita el dialogo
y la discusión de los temas de la cotidianidad y algunas veces de la actualidad
nacional.
DESARROLLO
La actividad educativa se inicia con preguntas problemas o motivadoras sobre el
tema, que corresponda de acuerdo al currículo, en este caso tomamos como
ejemplo la antropología filosófica, aquí formulamos preguntas sobre el hombre
¿Quiénes somos?, ¿de dónde venimos?, entre otras, las cuales nos acerquen al
tema planteado, este ejercicio se hace en pequeños grupos donde en forma
colaborativa cada estudiante aporta sus ideas, luego la exponen ante sus
compañeros.
Reunidos en grupos los estudiantes leen un documento que contiene el tema de
la antropología en las diferentes etapas de la historia con sus respectivos
representantes, esto genera un ambiente de aprendizaje colaborativo, que se
puede enmarcar dentro del aprendizaje por proyectos ya que cada grupo se traza
sus objetivos, sus actividades, además de la justificación de sus puntos de vista
relacionados con la antropología, cada grupo decide la estrategia que utilizará
para sistematizar su trabajo que puede ser ensayo, ponencia u otro de acuerdo
con su interés.
El aprendizaje por proyectos es válido en este tema ya que los estudiantes han
realizado proyectos para dar a conocer las diferentes costumbres,
manifestaciones culturales, tipos de religiones, formas de trabajo entre otras, de
los diferentes barrios de l municipio, así se apropian ellos de la antropología y se
apoyan en los diferentes conceptos de los filósofos en las diferentes etapas de
la historia, lo cual es útil para hacer una relación de como este pensamiento ha
influido en el hombre de hoy.
Pero si nos damos cuenta, en un proceso de aprendizaje y de enseñanza, es
muy fácil que se den varios al tiempo, en este caso cuando los estudiantes
deciden como entregar su informe, estamos amparados por el aprendizaje
flexible , ya que es el estudiante quien decide que hacer, Puede que primen unos

2. mas que otros en estos procesos, pero podríamos decir que hay mas de uno
involucrado en ello.
CIERRE
Al hacer este análisis se puede concluir que existe un tipo de aprendizaje que
lleva a los estudiantes a apropiarse de los conocimientos en forma colaborativa,
el cual es muy apto para que puedan conocer, analizar y criticar situaciones de
la vida práctica
El aprendizaje por proyectos también es posible aplicarlo en áreas
aparentemente teóricas como la filosofía.
En cualquier aprendizaje es posible involucrar otros tipos de aprendizajes.