Memoria taller de evaluación pedagógica

Taller de Evaluación Pedagógica
Resultados de la Evaluación Censal de
Estudiantes. Rol de los Docentes, PPFF y
la Comunidad en el Distrito de
Independencia
Lima Norte
DOCUMENTO DE TRABAJO
¿Cuánto hemos avanzado?
¿Cómo podemos mejorar? y
¿Qué pasa, sino hacemos nada?
Junio 2013
Apoyo:

Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes. Rol de los Docentes, PPFF y la Comunidad en el
Distrito de Independencia. Lima Norte. Junio 2013.
Documento de Trabajo
Página 2 de 35www.mesaeducativa.lima28.com
Email: mesaeducativa@gmail.com
Consejo Directivo de la Mesa de Concertación de Educación y Cultura del Distrito de
Independencia
Presidente: Hernán Jaime Leandro Olivo
Docente en la I.E. José Gabriel Condorcanqui, Payet-Túpac Amaru
Vice Presidenta: Natalia Acuña Damiano
Docente en la I.E. 3052 - El Técnico, La Unificada
Secretario de Actas: David Wilfredo Gamarra Quijano
Gestor Educativo
Secretaria de Economía: María Rosa Mamani Clemente
Gestora Social
Prensa: José Fuertes Ortega
Consultor TICs. AutodidaKta
Vocales:
Sub Gerencia de Educación / Municipalidad Independencia
UGEL 02
Apoyo
Lorgio Bello Bohórquez. Asociación de Estudio e Innovación ELEMENTOS
Redes
En facebook visite el Grupo DOCENTES http://www.facebook.com/groups/329568023787863/
Web
http://mesaeducativa.lima28.com
Publicación
Documento de Trabajo: Taller de Evaluación Pedagógica
Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes. Rol de los Docentes, PPFF y la Comunidad
en el Distrito de Independencia. Lima Norte
¿Cuánto hemos avanzado?
¿Cómo podemos mejorar? y
¿Qué pasa, sino hacemos nada?
Dirección y/o local referencial
A la fecha, la Mesa Educativa no dispone de local propio. La infinita bondad del Párroco Edgar
Valdivia Zevallos, nos acoge en la Parroquia Espíritu Santo: Plaza de Armas Independencia,
ubicado en Jr. San Martín 196, segundo piso, sesiona la Mesa Educativa, los días miércoles a
partir de las 4:00 pm nos reunimos ordinariamente. (Cada 15 días)
Nuestro agradecimiento especial a las representantes del local de la ORT y a su presidenta Sra.
Agustina Paredes, que nos facilito uso de su auditorio para el desarrollo de nuestro Taller el día
jueves 13 de junio del 2013. Esperamos que sigan colaborando con este espacio de diálogo y
concertación para la mejora de la educación.

Presentación
a Mesa de Concertación de Educación y Cultura del Distrito de Independencia, es un
espacio de concertación de los diferentes actores sociales, sindical e institucionales que
interactuamos en la localidad, que viene realizando esfuerzo para contribuir a mejorar la
calidad educativa en nuestra comunidad.
Es también nuestra preocupación el tema de los resultados de la evaluación censal de
estudiantes, en tal sentido que asumimos nuestra responsabilidad en el contexto de nuestro
plan de trabajo 2013, para informarnos, sensibilizar, socializar un tema que muchas veces no
es abordado adecuadamente, se asume con superficialidad, buscando responsables y sin una
lectura crítica para buscar alternativas de solución con la participación real de los actores
involucrados.
Este documento es producto del trabajo realizado en el Taller denominado: Resultados de la
Evaluación Censal de Estudiantes. Rol de los Docentes, PPFF y la Comunidad en el Distrito de
Independencia, que tiene el propósito sistematizar las presentaciones e intervenciones de los
participantes y para socializarlo con la comunidad educativa. Esperamos que sea de mucha
utilidad el presente trabajo y no sea parte del archivo que muchas veces practicamos de
manera consciente o inconsciente.
Queremos agradecer de manera especial a la Dra. Liliana Miranda Molina, Jefa de la Unidad de
Medición de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación por la atención y profesionalismo
que ha tenido con el evento y la docente de la IE Independencia Yenny Acosta Navarro que
compartió con nosotros su experiencia. También lamentar la ausencia de los colegas que se no
llegaron, ni se justificaron. Sin embargo existe la voluntad de la Mesa para seguir trabajando
por el bien de la educación, convocándoles para constituir un espacio de reflexión y
socialización de saberes, que la indiferencia, el individualismo u otras taras no nos gane.
Nuestro compromiso es seguir persistiendo en desarrollar acciones concertadas con los
diferentes actores para mejorar la educación de calidad, desde una mirada integral, teniendo
como base el PED y nuestro compromiso con nuestra comunidad y el país.
Mesa de Educación y Cultura.
L

I. Problema movilizador
Alto porcentaje de estudiantes no logran los aprendizajes en matemática y comprensión
lectora en las IE del distrito de Independencia
II. Objetivos:
 Socializar los resultados de la ECE de las IE del distrito de Independencia en el proceso
de logros en Comprensión Lectora y en Matemática
 Explorar participativamente sobre las causas, dificultades y/o limitaciones para el logro
de los aprendizajes de los estudiantes y el rol de la comunidad educativa en el actual
contexto
 Conocer y compartir las estrategias exitosas de las IE y/o docentes en el proceso de
mejora de los aprendizajes de los estudiantes
III. Metodología del evento
 Exposición de los especialistas de la UMC del MINED
 Percepción de los participantes sobre las causas que la generar las dificultades de
logros del aprendizaje
 Estrategias y experiencias exitosas de logros de aprendizajes en el aula de las II.EE
 Intervención y diálogo con los participantes
IV. Contenido
 Esquema del Proyecto Educativo Distrital. Retos y Perspectivas.
 Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes en las Instituciones Educativas del
Distrito de Independencia. Liliana Miranda Molina. Jefa de la Unidad de Medida de la
Calidad Educativa del Ministerio de Educación
 Estrategias para mejores logros en Matemática y Comunicación. Docentes con mejores
logros de aprendizajes en el aula. Docente Yenny Acosta Navarro Área Comprensión
Lectora. IE Independencia
 Percepciones de los participantes sobre las causas y efectos de los resultados de la
Evaluación Censal de Estudiantes en Independencia.

V. Presentación del Proyecto Educativo Distrital. Retos y Perspectivas a cargo del Profesor
David Gamarra Quijano, Secretario de la Mesa de Concertación Educación y Cultura del
Distrito de Independencia.

VI. Presentación de la Dra. Liliana Miranda Molina, Jefa de la Unidad de Medición de la
Calidad Educativa del Ministerio de Educación.

VII. Presentación de la Profesora Yenny Acosta Navarro, docente de la IE “Independencia”

VIII. Percepciones sobre las causas y efectos de los resultados de la Evaluación Censal de
Estudiantes en el Distrito de Independencia
En el siguiente gráfico Árbol de Problemas Nº 01 se expresa todas las percepciones de los
participantes en el Taller. A partir de este ejercicio vamos aproximarnos a la realidad.

El Gráfico Árbol de Problemas Nº 02 podemos observar el agrupamiento de las percepciones y
organizándolo por grandes temas para un acercamiento a la realidad del problema planteado.
Así podemos identificar 2 grandes causas y 3 grandes consecuencias del problema.

IX. Aproximándonos a la realidad
El ejercicio participativo desarrollado con los participantes en el Taller nos ha dado las
siguientes aproximaciones a interpretar la realidad sobre el problema planteado: “Alto
porcentaje de estudiantes no logran los aprendizajes en matemática y comprensión lectora
en las IE del distrito de Independencia”. Esta ha identificado 2 causas principales que son:
1. Uso inadecuado y/o desconocimiento de nuevas estrategias pedagógicas de parte de
los docentes. Este señalamiento nos lleva a identificar las NUEVAS ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS en el actual contexto, recreando y explorando con los docentes que
vienen teniendo éxitos en los logros de aprendizajes, como también las actualizaciones
e innovaciones pedagógicas trabajadas en los distintos espacios educativos y de
manera especial cómo motivamos a los estudiantes a mejorar los procesos de
aprendizajes.
2. Baja colaboración de PPFF sobre su rol en el proceso educativo y aprendizajes de los
estudiantes. La participación de los PPFF es otra de los temas que se tiene que
trabajar, en la medida que se requiere un trabajo coordinado y complementario en el
proceso de aprendizaje de los estudiante, dejar toda la responsabilidad a los docentes
o a la escuela no es recomendable porque ellos dependen de una familia que debe
atender al NNA, promover una vida familiar armoniosa y atender con alimentos que
permita responder al ciclo de vida de los escolares.
Y que pasa si hacemos nada qué pasa: (las consecuencias)
La sabiduría de los participantes nos plantean 3 grandes temas inter relacionados que se
expresan en las siguientes consideraciones relacionas con el estudiante, la sociedad, la familia
y la ciudadanía, que debe ser tomadas en cuenta y medir en lo posible sus implicancias en
caso de no atender las causas que la originan:
1. Alto número de estudiantes repiten el año escolar, afectando su autoestima y
aumentando la deserción escolar.
2. Atraso educativo, económico, social en el ámbito local, regional y nacional
3. Profundización de la crisis en la convivencia social, la violencia, necedad y los valores
humanos.

En el siguiente gráfico podemos compartir algunas reflexiones del Consejo Nacional de
Educación sobre los “Factores que propician e limitan el aprendizaje”, trabajada por el equipo
de ELEMENTOS.
X. Actores que interactuamos y/o responsables para revertir los resultados de la Evaluación
Censal de Estudiantes. ECE.
¿Qué responsabilidad, competencia, rol, función, intereses tienen cada uno de estos
actores, con el PROBLEMA MOVILIZAROR planteado? En este tema funciona la INCLUSIÓN
o la EXCLUSIÓN. ¿Qué pasa con cada uno de estos actores, qué hacen ahora con los
resultados de la ECE? ¿Qué acciones en concreto vienen ejecutando o solo están
esperando la próxima evaluación censal…..para dar nuevos resultados? Hay mucho que
hacer Señores, no podemos darnos lujos de estar cada uno por su lado con un problema
que convoca a todos y que requiere objetivos y compromisos comunes.

XI. Conclusiones
a) La Mesa de Educación se ratifica como el espacio para convocar y coordinar con los
actores sociales, económicos e institucionales para concertar acciones concretas para
contribuir a lograr mejores resultados en torno a la Educación, en este camino nos
felicitamos por la participación de la Unidad de Medición de la Calidad Educativa del
Ministerio de Educación, la profesora Yenny Acosta Navarro de la IE “Independencia”,
a los docentes, directores y ciudadanos participantes por sus aportes en el Taller.
b) Asumimos que la Educación es clave para el cambio de la sociedad y los resultados que
nos ofrece y maneja la Unidad de Medición de la Calidad Educativa nos convoca para
poner en la agenda los resultados alarmantes y trabajar para revertirlos con la
participación de los distintos actores comprometidos con la Educación Peruana.
c) Seguimos constatando la desarticulación de los actores a pesar de los esfuerzos que
realiza la Mesa de Educación para trabajar de manera coordinada y concertada,
teniendo como objetivo común la mejora de la calidad educativa. Esta situación debe
revertirse para Cada uno por su lado.
d) La ECE es un instrumento de medición de los logros de los estudiantes a nivel nacional
y debe ser un elemento referencial obligatorio para superar avances, retrocesos o
estancamiento. Sin embargo constatamos las limitaciones de su población objetivo, en
la medida que focaliza solo al segundo grado del nivel primario, pero no deja de ser
elementos a tener en cuenta para hacer las exploraciones del caso.
e) Lamentar el monitoreo y seguimiento, sin previamente realizar acciones de
capacitación e incentivos a los docentes.
f) Si bien el distrito de Independencia dentro de la UGEL 02 no se encuentra ubicado en
los primeros lugares como resultado general (tanto en matemáticas y en compresión
lectora). Nos demanda y compromete a tomar acciones que nos permita revertir esta
situación, sin ánimo de competir con otros distritos, sino alcanzar logros de
aprendizajes para mejores ciudadanos y ciudadanas; ósea tener un mejor capital social
en el futuro.
g) Vale destacar que muchos docentes en diferentes IE han logrado superar el promedio
nacional, a quienes hacemos un llamado para COMPARTIR APRENDIZAJES con nuestros
colegas, superando individualismos en bien de la educación.
XII. Recomendaciones
a) Persistir y ampliar la convocatoria de la Mesa de Educación para que de manera
concreta se pueda trabajar los resultados de la ECE.
b) Sensibilizar, articular, convocar, trabajar y mantener un espacio con los docentes que
han logrado mejores resultados de los aprendizajes de los estudiantes en el proceso de
evaluación para socializar y replicar estrategias en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. De manera especial de las IE 2054, 3094-1, 2057, 3053 y 2061
respectivamente.
c) Convocar a las empresas privadas a cumplir un rol más activo y social (RSE) en su
ámbito de trabajo para incentivar a los docentes que vienen mejorando e innovando
mejoras en los logros de aprendizajes de los estudiantes del distrito.
d) Demandar a la UGEL 02, DRE y al Ministerio de Educación apoyar los procesos de
capacitación a los docentes de manera oportuna y en función al problema movilizador.
e) Demandar a la Municipalidad Metropolitana de Lima y a Independencia, asignen y/o
faciliten niveles de capacitación a los docentes, en función a la necesidad.

XIII. Fotos del Taller:

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