SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Memorias en Red

Áreas Ciencias Sociales / Narrativas Audiovisuales
             Escuelas de Innovación
¿Por qué Memorias en Red?
• De la oralidad a la escritura


• De la escritura a la imprenta


• De la imprenta a Internet


• De Internet a la Web 2.0
¿Por qué Memorias en Red?
¿Por qué Memorias en Red?
• Reconstruir la historia reciente de las
  comunidades en las que se insertan
  las escuelas.

•    Recuperar la memoria colectiva de
    los actores sociales para reconocer
    los rasgos identitarios de cada
    comunidad.

• Producir una narrativa propia de lo
  local a partir de los lenguajes y
  entornos que ofrecen las tecnologías
  de la información y la comunicación.
Posibles recorridos de investigación
 • Procesos económicos, sociales y
   políticos de interés local y provincial

 • Cambios intergeneracionales en las
   prácticas cotidianas

 • Transformaciones en las actividades
   económicas y el mundo del trabajo

 • El mapa cultural local

 • Uso y apropiación del espacio
   público / segregación urbana
Un proyecto centrado en la actividad
Un proyecto centrado en la actividad
• Formular problemas o interrogantes
  a partir de los cuales organizar la
  indagación de la realidad social
• Investigar los aportes que los
  cientistas sociales han realizado para
  explicar los procesos estudiados

• Producir otras fuentes (historia oral)
  y construir relatos escritos, visuales,
  sonoros, multimedia

• Explorar las raíces culturales de sus
  comunidades

• Revalorizar los lazos
  intergeneracionales (padres y
  abuelos como informantes claves)
Lenguajes y entornos
• Producción de fotomontajes
  y audiovisuales

• Producción en redes
  sociales y herramientas de
  la Web 2.0

• Producción de audios para
  una radio escolar digital
Memorias en red

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (8)

TFM Televisión Española
TFM Televisión EspañolaTFM Televisión Española
TFM Televisión Española
 
Memoria de prácticas
Memoria de prácticasMemoria de prácticas
Memoria de prácticas
 
Lourdes memoria de prácticas
Lourdes memoria de prácticasLourdes memoria de prácticas
Lourdes memoria de prácticas
 
Memoria Final Practicum II
Memoria Final  Practicum IIMemoria Final  Practicum II
Memoria Final Practicum II
 
Nelly garcia memoria de prácticas
Nelly garcia memoria de prácticasNelly garcia memoria de prácticas
Nelly garcia memoria de prácticas
 
La Memoria
La MemoriaLa Memoria
La Memoria
 
Teoría general del proceso
Teoría general del procesoTeoría general del proceso
Teoría general del proceso
 
Memoria de prácticas
Memoria de prácticasMemoria de prácticas
Memoria de prácticas
 

Similar a Memorias en red

Proyecto de aula municipio de lorica
Proyecto de aula municipio de loricaProyecto de aula municipio de lorica
Proyecto de aula municipio de loricaenmanuel2012
 
Bibliotecas faro en la Web 2.0
Bibliotecas faro en la Web 2.0Bibliotecas faro en la Web 2.0
Bibliotecas faro en la Web 2.0Catuxa Seoane
 
Proyecto: Hacia la pluralidad de identidades
Proyecto: Hacia la pluralidad de identidadesProyecto: Hacia la pluralidad de identidades
Proyecto: Hacia la pluralidad de identidadesmarinasiviero
 
Socializacion Fase 3 del Plan de Desarrollo Cultural de la Comuna 8.
Socializacion Fase 3 del Plan de Desarrollo Cultural de la Comuna 8.Socializacion Fase 3 del Plan de Desarrollo Cultural de la Comuna 8.
Socializacion Fase 3 del Plan de Desarrollo Cultural de la Comuna 8.ciudad comuna
 
Ocaso O Amanecer Del Bibliotecario
Ocaso O Amanecer Del Bibliotecario Ocaso O Amanecer Del Bibliotecario
Ocaso O Amanecer Del Bibliotecario Catuxa Seoane
 
Taller área comunicación 2012 (1)
Taller área comunicación 2012 (1)Taller área comunicación 2012 (1)
Taller área comunicación 2012 (1)CarlaMessina82
 
Educacion en museos_Adriana Magni
Educacion en museos_Adriana MagniEducacion en museos_Adriana Magni
Educacion en museos_Adriana MagniAdri Ana
 
Proyecto tierra de las flores
Proyecto tierra de las floresProyecto tierra de las flores
Proyecto tierra de las floresJenny Nuñez
 
Prácticas del lenguaje para 6° y 7° grado
Prácticas del lenguaje para 6° y 7° gradoPrácticas del lenguaje para 6° y 7° grado
Prácticas del lenguaje para 6° y 7° gradoprogeed
 
Viajando por Córdoba DEFINITIVO.pptx
Viajando por Córdoba DEFINITIVO.pptxViajando por Córdoba DEFINITIVO.pptx
Viajando por Córdoba DEFINITIVO.pptxAmiraSayyida
 
Socializacion aamtic equipo 1 17 nov
Socializacion aamtic equipo 1 17 novSocializacion aamtic equipo 1 17 nov
Socializacion aamtic equipo 1 17 novGerman Gutierrez
 
Socializacion aamtic equipo 1 17 nov
Socializacion aamtic equipo 1 17 novSocializacion aamtic equipo 1 17 nov
Socializacion aamtic equipo 1 17 novdanny cordoba
 
La biblioteca pública, foco difusor del patrimonio cultural : experiencias en...
La biblioteca pública, foco difusor del patrimonio cultural : experiencias en...La biblioteca pública, foco difusor del patrimonio cultural : experiencias en...
La biblioteca pública, foco difusor del patrimonio cultural : experiencias en...Rafael Ibáñez Hernández
 
Legends about our symbols
Legends about our symbolsLegends about our symbols
Legends about our symbolsgehijano
 
Unidad de programacion_conjunta_grupo_03
Unidad de programacion_conjunta_grupo_03Unidad de programacion_conjunta_grupo_03
Unidad de programacion_conjunta_grupo_03Mavi Cruz Reyes
 
¿Cómo suena tu ciudad? plantilla
¿Cómo suena tu ciudad? plantilla¿Cómo suena tu ciudad? plantilla
¿Cómo suena tu ciudad? plantillalennypop
 
3erGradoDosificaciónDeProyectos2023-2024 Material educativo.org.docx
3erGradoDosificaciónDeProyectos2023-2024 Material educativo.org.docx3erGradoDosificaciónDeProyectos2023-2024 Material educativo.org.docx
3erGradoDosificaciónDeProyectos2023-2024 Material educativo.org.docxGUADALUPEVIVASAGUILA1
 

Similar a Memorias en red (20)

Proyecto de aula municipio de lorica
Proyecto de aula municipio de loricaProyecto de aula municipio de lorica
Proyecto de aula municipio de lorica
 
Bibliotecas faro en la Web 2.0
Bibliotecas faro en la Web 2.0Bibliotecas faro en la Web 2.0
Bibliotecas faro en la Web 2.0
 
Proyecto: Hacia la pluralidad de identidades
Proyecto: Hacia la pluralidad de identidadesProyecto: Hacia la pluralidad de identidades
Proyecto: Hacia la pluralidad de identidades
 
Socializacion Fase 3 del Plan de Desarrollo Cultural de la Comuna 8.
Socializacion Fase 3 del Plan de Desarrollo Cultural de la Comuna 8.Socializacion Fase 3 del Plan de Desarrollo Cultural de la Comuna 8.
Socializacion Fase 3 del Plan de Desarrollo Cultural de la Comuna 8.
 
Ocaso O Amanecer Del Bibliotecario
Ocaso O Amanecer Del Bibliotecario Ocaso O Amanecer Del Bibliotecario
Ocaso O Amanecer Del Bibliotecario
 
Taller área comunicación 2012 (1)
Taller área comunicación 2012 (1)Taller área comunicación 2012 (1)
Taller área comunicación 2012 (1)
 
Educacion en museos_Adriana Magni
Educacion en museos_Adriana MagniEducacion en museos_Adriana Magni
Educacion en museos_Adriana Magni
 
Proyecto tierra de las flores
Proyecto tierra de las floresProyecto tierra de las flores
Proyecto tierra de las flores
 
Prácticas del lenguaje para 6° y 7° grado
Prácticas del lenguaje para 6° y 7° gradoPrácticas del lenguaje para 6° y 7° grado
Prácticas del lenguaje para 6° y 7° grado
 
Viajando por Córdoba DEFINITIVO.pptx
Viajando por Córdoba DEFINITIVO.pptxViajando por Córdoba DEFINITIVO.pptx
Viajando por Córdoba DEFINITIVO.pptx
 
Socializacion aamtic equipo 1 17 nov
Socializacion aamtic equipo 1 17 novSocializacion aamtic equipo 1 17 nov
Socializacion aamtic equipo 1 17 nov
 
Socializacion aamtic equipo 1 17 nov
Socializacion aamtic equipo 1 17 novSocializacion aamtic equipo 1 17 nov
Socializacion aamtic equipo 1 17 nov
 
Socialización AAM equipo 1 . 17 nov
Socialización AAM equipo 1 . 17 novSocialización AAM equipo 1 . 17 nov
Socialización AAM equipo 1 . 17 nov
 
La biblioteca pública, foco difusor del patrimonio cultural : experiencias en...
La biblioteca pública, foco difusor del patrimonio cultural : experiencias en...La biblioteca pública, foco difusor del patrimonio cultural : experiencias en...
La biblioteca pública, foco difusor del patrimonio cultural : experiencias en...
 
Lengua 1 bgu
Lengua 1 bguLengua 1 bgu
Lengua 1 bgu
 
Lengua 1 bgu
Lengua 1 bguLengua 1 bgu
Lengua 1 bgu
 
Legends about our symbols
Legends about our symbolsLegends about our symbols
Legends about our symbols
 
Unidad de programacion_conjunta_grupo_03
Unidad de programacion_conjunta_grupo_03Unidad de programacion_conjunta_grupo_03
Unidad de programacion_conjunta_grupo_03
 
¿Cómo suena tu ciudad? plantilla
¿Cómo suena tu ciudad? plantilla¿Cómo suena tu ciudad? plantilla
¿Cómo suena tu ciudad? plantilla
 
3erGradoDosificaciónDeProyectos2023-2024 Material educativo.org.docx
3erGradoDosificaciónDeProyectos2023-2024 Material educativo.org.docx3erGradoDosificaciónDeProyectos2023-2024 Material educativo.org.docx
3erGradoDosificaciónDeProyectos2023-2024 Material educativo.org.docx
 

Más de periodismo1a1

Pasos para la producción audiovisual
Pasos para la producción audiovisualPasos para la producción audiovisual
Pasos para la producción audiovisualperiodismo1a1
 
Qué significa trabajar por proyectos
Qué significa trabajar por proyectosQué significa trabajar por proyectos
Qué significa trabajar por proyectosperiodismo1a1
 
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica Clase 4
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica Clase 4Periodismo 1 a 1: Guía didáctica Clase 4
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica Clase 4periodismo1a1
 
Periodismo 1 a 1: Clase 4 - Periodismo - Noticias - Géneros
Periodismo 1 a 1: Clase 4 - Periodismo - Noticias - GénerosPeriodismo 1 a 1: Clase 4 - Periodismo - Noticias - Géneros
Periodismo 1 a 1: Clase 4 - Periodismo - Noticias - Génerosperiodismo1a1
 
Periodismo 1 a 1: Clase 5 La libertad en el periódico escolar
Periodismo 1 a 1:  Clase 5 La libertad en el periódico escolarPeriodismo 1 a 1:  Clase 5 La libertad en el periódico escolar
Periodismo 1 a 1: Clase 5 La libertad en el periódico escolarperiodismo1a1
 
Periodismo 1 a 1: Clase 2-
Periodismo 1 a 1: Clase 2-Periodismo 1 a 1: Clase 2-
Periodismo 1 a 1: Clase 2-periodismo1a1
 
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en InternetPeriodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internetperiodismo1a1
 
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 2
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica  clase 2Periodismo 1 a 1: Guía didáctica  clase 2
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 2periodismo1a1
 
Periodismo 1 a 1: Clase 1 - La escuela en la convergencia cultural
Periodismo 1 a 1: Clase 1 - La escuela en la convergencia culturalPeriodismo 1 a 1: Clase 1 - La escuela en la convergencia cultural
Periodismo 1 a 1: Clase 1 - La escuela en la convergencia culturalperiodismo1a1
 
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1periodismo1a1
 

Más de periodismo1a1 (10)

Pasos para la producción audiovisual
Pasos para la producción audiovisualPasos para la producción audiovisual
Pasos para la producción audiovisual
 
Qué significa trabajar por proyectos
Qué significa trabajar por proyectosQué significa trabajar por proyectos
Qué significa trabajar por proyectos
 
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica Clase 4
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica Clase 4Periodismo 1 a 1: Guía didáctica Clase 4
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica Clase 4
 
Periodismo 1 a 1: Clase 4 - Periodismo - Noticias - Géneros
Periodismo 1 a 1: Clase 4 - Periodismo - Noticias - GénerosPeriodismo 1 a 1: Clase 4 - Periodismo - Noticias - Géneros
Periodismo 1 a 1: Clase 4 - Periodismo - Noticias - Géneros
 
Periodismo 1 a 1: Clase 5 La libertad en el periódico escolar
Periodismo 1 a 1:  Clase 5 La libertad en el periódico escolarPeriodismo 1 a 1:  Clase 5 La libertad en el periódico escolar
Periodismo 1 a 1: Clase 5 La libertad en el periódico escolar
 
Periodismo 1 a 1: Clase 2-
Periodismo 1 a 1: Clase 2-Periodismo 1 a 1: Clase 2-
Periodismo 1 a 1: Clase 2-
 
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en InternetPeriodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
Periodismo 1 a 1: Clase 2 - El periodismo escolar en Internet
 
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 2
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica  clase 2Periodismo 1 a 1: Guía didáctica  clase 2
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 2
 
Periodismo 1 a 1: Clase 1 - La escuela en la convergencia cultural
Periodismo 1 a 1: Clase 1 - La escuela en la convergencia culturalPeriodismo 1 a 1: Clase 1 - La escuela en la convergencia cultural
Periodismo 1 a 1: Clase 1 - La escuela en la convergencia cultural
 
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1
Periodismo 1 a 1: Guía didáctica clase 1
 

Memorias en red

  • 1. Memorias en Red Áreas Ciencias Sociales / Narrativas Audiovisuales Escuelas de Innovación
  • 2. ¿Por qué Memorias en Red? • De la oralidad a la escritura • De la escritura a la imprenta • De la imprenta a Internet • De Internet a la Web 2.0
  • 4. ¿Por qué Memorias en Red? • Reconstruir la historia reciente de las comunidades en las que se insertan las escuelas. • Recuperar la memoria colectiva de los actores sociales para reconocer los rasgos identitarios de cada comunidad. • Producir una narrativa propia de lo local a partir de los lenguajes y entornos que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.
  • 5. Posibles recorridos de investigación • Procesos económicos, sociales y políticos de interés local y provincial • Cambios intergeneracionales en las prácticas cotidianas • Transformaciones en las actividades económicas y el mundo del trabajo • El mapa cultural local • Uso y apropiación del espacio público / segregación urbana
  • 6. Un proyecto centrado en la actividad
  • 7. Un proyecto centrado en la actividad • Formular problemas o interrogantes a partir de los cuales organizar la indagación de la realidad social • Investigar los aportes que los cientistas sociales han realizado para explicar los procesos estudiados • Producir otras fuentes (historia oral) y construir relatos escritos, visuales, sonoros, multimedia • Explorar las raíces culturales de sus comunidades • Revalorizar los lazos intergeneracionales (padres y abuelos como informantes claves)
  • 8. Lenguajes y entornos • Producción de fotomontajes y audiovisuales • Producción en redes sociales y herramientas de la Web 2.0 • Producción de audios para una radio escolar digital