PPT DISEÑO

1. SMART
04/2023
Clase N° 2

2. CONDICIONES FAVORABLES PARA LA CLASE
Mantén tus dispositivos
electrónicos en silencio
Respeta el turno de
participación
Practica la puntualidad
Mantén todos tus
sentidos activos

3. PRESENACIÓN DE LA CLASE
Aprendizaje Esperado:
Identifican áreas de intervención del Trabajo Social, considerando el
contexto sistémico social, político y económico.
Criterios de Evaluación: Relaciona rol del TS con bienestar e integración Social de personas y colectivos
en situación de desventaja social, considerando procesos de intervención
Contenidos:
Procesos de Intervención
Proyecto Social

4. PROYECTO SOCIAL
PÚBLICOS, PRIVADOS Y MIXTOS
DIAGNÓSTICO
• Todo proyecto debe comenzar determinando la situación general que debe mejorarse, los probables
beneficiarios y otras partes interesadas, el alcance geográfico, la serie de acciones que se abordarán, la
duración y gastos probables del proyecto.
• Asimismo, hay que determinar cuáles son los intereses de la comunidad, el gobierno y los posibles
organismos de financiación en el proyecto.
• Durante esta etapa inicial es importante determinar si el concepto básico en que se fundamenta el
proyecto es viable, y si los principales interesados proporcionan apoyo suficiente para que merezca la pena
pasar a la siguiente etapa.
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Proyectar acciones sistemáticas y fundamentadas, con
un objeto definido y metas claras y factibles, surge
como una intervención grupal o personal buscando
resolver un problema de conocimiento referido a la
mejora , o a la corrección, o a la instrumentación de
acciones novedosas, ante una necesidad personal o
grupal.

5. ¿Qué son los objetivos SMART?
El concepto de “objetivos SMART» hace referencia a un acrónimo
en inglés que es muy utilizado por diversas industrias debido a su gran
eficiencia y objetividad, además resulta ser un recurso muy práctico y
que ciertamente, puede ser una salvación para los directores de
cualquier área.
No hace precisamente referencia a un objeto inteligente, aunque se
establece como un método inteligente y una gran herramienta para
todas las empresas, sin importar la industria.

8. Marco Conceptual de las 5S
En japonés kaizen significa mejoramiento continuo. La
palabra implica mejoramiento que involucra a todas las
personas tanto gerentes como trabajadores. Aunque los
mejoramientos bajo kaizen son pequeños e
incrementales, el proceso kaizen origina resultados
favorables a través del tiempo, (Imai, 1998), para Masaaki
Imai la filosofía kaizen se convirtió en la clave de la
ventaja competitiva japonesa. las 5S tienen como fin
lograr un mayor orden, eficiencia, y disciplina en el lugar
de trabajo (Gemba). Las 5S se derivan de las palabras
japonesas Seiri , Seiton, Seiso. Seiketsu y Shitsuke.
Masaaki (1998)

10.  S de ESPECÍFICO
Aquí entre más detallado mejor. Este es el inicio de todo así que debes poner un gran empeño
y cuidar los detalles. Lo importante es resolver cuestiones como «qué, cuándo, cómo, dónde,
con qué, quién».
 M de MEDIBLE
Para que un objetivo sea claramente un objetivo debes tener forma cuantitativa de medir que
efectivamente lo has logrado. Para ello es necesario involucrar algunos números en su definición,
por ejemplo, porcentajes o cantidades exactas. En tu objetivo debes decir algo como «incrementar
el ROI en un 23%».
No se vale sólo decir “incrementar el número de clientes”, lo mejor es que hagas un análisis de los
clientes que tienes ahora, de los que necesitas conseguir, así como el total a lograr en un plazo de
tiempo determinado, el cual también es importante definir claramente.

11.  A de ALCANZABLE
Todos queremos ser los primeros en lograr algo y esa sensación puede ser un motivante para
algunas personas, sin embargo, establecer metas prácticamente imposibles puede hacer que el
equipo deserte para evitar frustraciones.
Para hacer alcanzable un objetivo se necesita un previo análisis de lo que has hecho y logrado
hasta el momento. Eso te ayudará a saber si el brinco que deseas dar es posible o si resulta
mejor regresarse un paso.
 R de REALISTA
Hacer un análisis y ser realista te ayuda también a evitar posteriores emociones negativas que
no te ayuden a persistir. Recuerda que los objetivos no alcanzados no debes echarlos por la
borda, es necesario hacer una nueva estrategia y siempre mantener el compromiso.

12.  T de TIEMPO
Quizá este es uno de los factores más importantes que determinan si se cumple o no un
objetivo. Si no le pones un tiempo de comienzo y uno de finalización, lo más probable
es que nunca lo logres.
Agendar y ponerle tiempo al objetivo te ayudará a saber si lo que estás haciendo es lo
óptimo para llegar a la meta en el tiempo, o quizá sería mejor si le das un poco más de
velocidad.
Los objetivos SMART son una parte importante para el crecimiento de una empresa. Es
fundamental que los Gerentes y Directores de Marketing, Ventas, Recursos Humanos y
muchas otras áreas, se involucren de manera integral en la definición de estas metas.

13. «Nuestro objetivo es conseguir que toda la ciudad esté limpia y libre de cualquier residuo de
plástico«.
Este objetivo es un poco vago. Sin embargo, si el objetivo y la meta se reescriben, por
ejemplo:
«Como organización, nos proponemos limpiar la ciudad y hacerla libre de cualquier residuo
de plástico en los próximos dos años con la ayuda y el apoyo de nuestros voluntarios.«

14. •¿QUÉ HACER?: Propuesta.
•¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.
•¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.
•¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.
•¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.
•¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.
•¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar
a cabo.
•¿CÓMO? : técnicas a usar.
•¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.
•EVALUACIÓN: Monitoreo - Evaluación Parcial - Evaluación Final.
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Es el proceso que determina la dirección
hacia adonde ir y los requisitos necesarios
para poner en práctica el proyecto.
Diseño de un Proyecto de Intervención
social: (E. Ander Egg, 2000)
Para planificar un proyecto educativo, nos
respondemos las siguientes preguntas:

15. MUCHAS GRACIAS