La metodología de Dienes propone que los niños aprendan matemáticas de forma activa a través de cuatro fases: manipulación de objetos, representación gráfica, uso de símbolos y automatización. Dienes creó los bloques lógicos para que los niños desarrollen conceptos básicos como el color, tamaño y grosor a través de actividades de observación, clasificación y ordenación. Un juego descrito utiliza trenzas y fichas de bloques lógicos para que los niños continúen series numéricas de manera pro

1. Metodología de Dienes.
Zoltan Paul Dienes práctico un modelo matemático o una aproximación del aprendizaje
matemático con la ayuda de juegos, sonidos y bailes, haciéndolo más atractivo y didáctico
para los niños.
Según Dienes muchos niños tienen dificultades al momento de utilizar los conceptos
matemáticos, como por ejemplo no pueden clasificar objetos por tamaño o no
comprenden el lenguaje aritmético.
Dienes argumentaba que lo niños deben aprender las matemáticas mediante una
metodología activa, por medio de cuatro fases: manipulativa, gráfica, simbólica y de
automatización. Pero siempre se debe tener en cuenta los conocimientos previos del
alumno para poder llegar a un aprendizaje significativo. Él contribuyó mucho con sus
juegos estructurados que mediante su manejo conducen a la comprensión del concepto
matemático.
En la Metodología de Dienes se distinguen las siguientes fases de enseñanza:
Fase manipulativa y experimentación con objetos:
Esta fase parte de la acción y la manipulación de los objetos, donde poco a poco se van
incorporando técnicas y conceptos matemáticas que el niño va relacionando poco a poco,
así ya va cambiando su vocabulario y va sustituyendo términos. ( Por ejemplo, unir,
juntar, agrupar)
1. Primero, se utiliza material no estructurado aprovechando los intereses del
alumno (por ejemplo, objetos aportados por el niño y del entorno)
2. Se emplea material estructurado (por ejemplo, regletas de colores, ábacos,
canicas)
Fase de representación gráfica:
Las experiencias que el niño ha experimentado y asimilado previamente mediante la
manipulación las representa gráficamente utilizando el dibujo. Aquí el niño ya
plasmará su actividad física sobre el espacio gráfico.
Fase de representación simbólica:
El alumno se va familiarizando con los símbolos matemáticos, por ejemplo, el signo
+, -, = etc., y empieza a utilizarlos.
Fase de automatización:
Todo el proceso va de manera progresiva y está envuelto en experiencias y
planteamientos de carácter lúdico y dinámico, siguiendo la lógica del área.
Los bloques lógicos Dienes.
Material estructurado creado por william hull a mediados del siglo xx, sin embargo,
fue zoltan dienes, quien los utilizó en Canadá y Australia para trabajar procesos lógicos
en el aprendizaje de la matemática.

2. Está compuesto por 48 piezas cada una de las cuales se define por cuatro atributos: color
(rojo, amarillo- azul), forma (triángulo- círculo- cuadrado- rectángulo) , tamaño (grande-
pequeño) y grosor (grueso-delgado).
¿Para qué sirven?
Se recomienda su utilización para los primeros años de Educación infantil (3-6) debido a
que ayudan a los niños a razonar, pasando gradualmente de lo concreto a lo abstracto,
asimilando los conceptos básicos como, color, tamaño y grosor además de ejercitar
habilidades del pensamiento tales como observar, seleccionar, comparar, clasificar y
ordenar.
A partir de estas actividades los niños llegan:
 Nombrar y reconocer cada bloque.
• Reconocer los atributos y valores de éstos.
• Comparar los bloques estableciendo semejanzas y diferencias.
• Clasificarlos atendiendo a un solo criterio.
UN JUEGO INTERESANTE PARA EXPLICAR LA METOLOGÍA
DE DIENES.
Las trenzas de la princesa.
Se necesita para este juego un soporte de cartulina con forma de castillo y una princesa a
la que le cuelgan dos trenzas de lana.
El maestro iniciará dos series, una en cada trenza, y los niños deberán continuarla
utilizando las fichas de los bloques lógicos. Se iniciará con series de dos elementos para
posteriormente aumentar la complejidad incrementando el número de elementos