MSUTE_Erika_Avendaño
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El documento presenta una metodología para la selección y uso de tecnología educativa. Propone un análisis secuencial que incluye el contexto institucional, el profesor, el estudiante, el contenido, las tecnologías disponibles y finalmente la selección de la tecnología más adecuada considerando los resultados de los análisis previos.
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![Metodología de Erika Avendaño METODOLOGÍA PARA LA SELECCIÓN Y USO TECNOLOGÍA EDUCATIVA José Guadalupe Escamilla de los Santos (1998) ,[object Object],[object Object],[object Object],Análisis de la Tecnología Educativa ,[object Object],[object Object],3 2 5 4 6 1](https://image.slidesharecdn.com/metodologiaselecciontecnologiaeducativaescamilladelossantos-090419192507-phpapp01/85/MSUTE_Erika_Avendano-1-320.jpg)
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Nuevo Laredo ofrece la mejor información de la ciudad y la región. Suscríbete ahora para acceder a esta valiosa información local. La suscripción te mantendrá actualizado con las últimas noticias y eventos de la zona.
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Modelo tpack
El modelo TPACK describe cómo integrar efectivamente las tecnologías en el aula. Surge en 2006 y se refiere al conocimiento tecnológico pedagógico del contenido. Integrar las TIC implica tres decisiones: definir el contenido, planear actividades pedagógicas, y elegir recursos tecnológicos apropiados. El conocimiento ideal se logra a través de la intersección del conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico.
Martinez yennis informe ii marco teorico
Este documento presenta un resumen del capítulo II de un informe que propone un plan estratégico para el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigido a profesores de la carrera de administración en una universidad. El capítulo revisa los antecedentes de investigaciones relacionadas y las bases teóricas sobre planes estratégicos y TIC en educación. También presenta la matriz de operacionalización de la investigación.
Power point
El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. El modelo enfatiza que los profesores deben tener conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos, así como comprender cómo interactúan estos conocimientos. El documento también proporciona ejemplos de cómo diferentes tecnologías pueden usarse para actividades de aprendizaje como leer, crear mapas conceptuales y aprender idiomas.
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Identificar las relaciones entre los ámbitos del diseño, desarrollo, utilización, administración y evaluación de la tecnología educativa (tecnología instruccional) propuestas por expertos.
EVOLUCION EDUCATIVA
La tecnología educativa se originó en los años setenta y se refiere al diseño sistemático de procesos de enseñanza y aprendizaje basados en investigaciones sobre el aprendizaje y utilizando medios audiovisuales. Se fundamenta en disciplinas como la psicología, la teoría de sistemas y la comunicación para mejorar la enseñanza mediante el diseño flexible e integral de instrucción.
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José Luis Jiménez Rodríguez
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 2. El siguiente diagrama muestra la secuencia según el orden de prioridad que yo considere que debe llevar una Metodología de Selección según José Guadalupe Escanilla de los Santos: 1) Análisis del Contexto Institucional Considero que es el primer aspecto a considerar, ya que todo los demás se encuentran supeditados a este y aunque no es una limitación, tiene bastante influencia a la hora de considerar la utilización de tecnología. 2) Análisis del Profesor Como orientador del proceso educativo, debe ser objeto de análisis de las competencias en el área tecnológica ya que esto garantiza productividad-efectividad y por consiguiente calidad. 3) Análisis del Estudiante Siendo, pieza central del proceso enseñanza - aprendizaje, debe ser objeto de una evaluación diagnóstica con la cual se establezcan las necesidades de formación, de acceso y de uso tecnológico. 4) Análisis del Contenido Conceptual – procedimental – actitudinal permiten la planificación de diferentes estrategias entonces deben ser objeto de análisis para integrar la tecnología de la manera mas adecuada. 5) Análisis de la Tecnología Educativa En este apartado se tomaría en cuenta lo que se quiere y las posibilidades que ofrecen los diferentes recursos tecnológicos. 6) Selección de la Tecnología Educativa Habiendo realizado el diagnóstico de necesidades, de oportunidades, de insumos se procederia a seleccionar la tecnología mas adecuada considerando los resultados y planificando en función del desarrollo de las potencialidades. METODOLOGÍA PARA LA SELECCIÓN Y USO TECNOLOGÍA EDUCATIVA Erika Avendaño (2009)