Presentacion metodología
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Este documento describe un estudio que analiza el acceso, uso y apropiación de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) por parte de los docentes de la Escuela de Lenguas de la Universidad Politécnica Nacional en México. El estudio busca determinar si existe una brecha digital o cognitiva entre los docentes y cómo esto afecta sus prácticas de docencia e investigación. Se utilizó un enfoque cualitativo con un cuestionario y entrevistas en profundidad aplicadas a docentes-investigadores para diagnosticar su acceso, uso
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Uso inteligente del internet
Este documento describe una investigación sobre el grado de conocimiento de los estudiantes y profesores de la Universidad de Playa Ancha sobre el uso de Internet. Se realizó una encuesta a 107 estudiantes de primer y cuarto año de tres carreras para diagnosticar su situación actual y se entrevistó a dos profesores para conocer su perspectiva. La investigación utilizó métodos cuantitativos como encuestas y cualitativos como entrevistas en profundidad.
Mapa conceptual
El documento presenta las etapas de un plan de investigación, incluyendo la planificación del diseño, la selección de la muestra, la recolección y procesamiento de datos, el análisis de frecuencias y contingencia, la preparación de un informe, el seguimiento del plan y las fuentes de información primaria y secundaria. El objetivo general es llevar a cabo un estudio para presentar recomendaciones a la dirección general.
Encuentro Internacional de Educación a Distancia, UdG, 2012
Este documento presenta los resultados preliminares de un estudio sobre los usos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) entre la planta docente de la Universidad Pedagógica Nacional en la unidad Ajusco. El estudio identificó tres perfiles de profesores usuarios de TIC y analizó sus usos de las TIC para actividades docentes, de investigación y difusión. Se realizaron entrevistas a nueve profesores y se discuten estrategias futuras como observaciones en el aula para profundizar el análisis.
REDES SOCIALES PARA LA EDUCACION
Este documento presenta un estudio sobre el uso pedagógico y didáctico de las redes sociales. El estudio examinará la actitud de los estudiantes hacia el uso de redes sociales con fines educativos, determinará qué redes sociales son más populares y apropiadas para su uso didáctico, y analizará la relación entre el uso de redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio se llevará a cabo entre los estudiantes de la Universidad Rivira i Virgil y considerará variables como el g
El ple
Este documento describe lo que es un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Un PLE permite a los estudiantes establecer sus propios objetivos de aprendizaje, facilitar la gestión de contenidos y procesos de aprendizaje, y generar comunicación con otros durante el proceso de aprendizaje. Un PLE está compuesto de herramientas, recursos y fuentes de información que el estudiante integra para explorar y definir su aprendizaje, desarrollando habilidades metacognitivas y fortaleciendo su competencia digital.
Contenido temático
Este documento presenta 4 unidades sobre métodos de investigación en comunicación. La Unidad 1 cubre las bases ontológicas y epistemológicas de las ciencias sociales y establece la comunicación como objeto de estudio. La Unidad 2 se enfoca en los métodos sistémicos y prospectivos. La Unidad 3 trata sobre la etnometodología y técnicas cualitativas como entrevistas y grupos focales. Finalmente, la Unidad 4 cubre técnicas proyectivas para la investigación en comunicación. El objetivo general es conocer diferentes metodolog
Martha investigacion de mercado
Este documento presenta un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de diseños de investigación. Explica que hay investigaciones exploratorias, descriptivas, y concluyentes. También describe métodos como la investigación causal, estudios longitudinales, y métodos estadísticos y de casos. El mapa conceptual provee una visión general de las opciones disponibles para el diseño de una investigación.
Grupo N°9 Presentación Colaborativa
Dispositivos digitales portátiles: Algunos rasgos de su uso en estudiantes universitarios de enseñanza abierta
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Portafolio de Evaluación-Semana 3
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EvaluacióN Uso Tic Profesorado
Este documento presenta un proyecto de investigación que evalúa el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte del profesorado. El proyecto analizará las ventajas del uso de las TIC como recurso didáctico e innovador, y comparará las diferencias entre aquellos que las usan y los que no. La metodología incluirá observaciones no participativas, entrevistas estructuradas con profesores y encuestas mixtas con estudiantes a lo largo del curso académico 2010-2011
Presentación Ministerio de Educación Dr Antonio Badia
El documento describe tres estadios de integración instruccional de la tecnología en las aulas. El Estadio 1 se centra en la frecuencia de uso de la tecnología a nivel multinivel. El Estadio 2 se centra en la frecuencia de uso a nivel del profesor. El Estadio 3 se centra en el tipo de uso de la tecnología a nivel del profesor.
Vilcacundo jorge citasapa
El documento describe tres textos relacionados con temas de psicología y educación. El primer texto discute los principales problemas en la enseñanza de la psicología, incluyendo una enseñanza excesivamente expositiva y la falta de formación práctica. El segundo texto analiza un estudio sobre el impacto del liderazgo escolar en los resultados de los estudiantes en el Reino Unido. El tercer texto presenta los resultados de un estudio comparativo que clasificó a los países desarrollados según su nivel de desarrollo tecnológico
PRINCIPALES LINEAS DE INVESTIGACION
El documento describe las principales líneas de investigación sobre medios y tecnología educativa. Identifica cuatro enfoques de investigación (técnico-empírico, socio-cultural y crítico, mediacional curricular, y simbólico) y sus respectivas líneas de estudio. También resume brevemente los temas de investigación sobre tecnología educativa en España en las décadas de 1980 y 2000 hasta la actualidad.
Actividad 2
El documento describe los pasos de una investigación aplicada realizada por cinco autores para desarrollar una propuesta de diseño instruccional para un módulo de un curso de sociología de la educación en una universidad. Se determinaron criterios como pertinencia curricular y teorías de enseñanza-aprendizaje. Se definió la muestra como estudiantes de educación y se seleccionaron elementos típicos. La investigación siguió pasos como descripción de situaciones deficientes, aplicación de un modelo teórico y prueba de un protot
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La investigación sobre la educación a distancia soportada en redes telemáticas
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Este documento presenta los objetivos y contenido de una materia sobre introducción a la investigación en una universidad venezolana. La materia consta de seis unidades que cubren temas como la formulación de problemas de investigación, hipótesis, variables, marco teórico y metodológico. El objetivo general es desarrollar habilidades para realizar investigaciones científicas en ciencias sociales y educación.
Red-CCS 2008
La Red Temática Complejidad, Ciencia y Sociedad en México es una red integrada principalmente por investigadores de instituciones como CINVESTAV, UNAM, UAM y FLACSO. La red busca generar sinergias entre los proyectos de sus miembros, identificar temas que puedan abordarse desde enfoques interdisciplinarios y validar casos piloto para probar la colaboración entre sus miembros. La red también tiene como objetivo contribuir al mapeo de la capacidad científica en México, analizar los retos de la producción y difusión del
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Diseño de investigación
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Presentacion metodología
- 1. A cceso , U so y A propiación TIC * SIC-MUNDO/SIC-MEXICO/SIC-EDUCACION SUPERIOR/SIC-UPN/ SIC-PAPEL DOCENTE/SIC-DOCENTE EDUCACIÓN ADULTOS* BRECHA D IGITAL BRECHA C OGNITIVA Docentes Diagnóstico (contexto, problemas, actores) Obtener Cruzar AUA D ocencia - I nvestigación