Descripción de los principios de selección y utilización de las TIC.

1. Guion de contenidos
Principios para la selección y utilización de medios-TIC
A) Principios para la selección de medios-TIC:
Principios de selección 1:
Selección de las TIC según los objetivos y contenidos que se pretendan alcanzar o
transmitir.
Principio de selección 2:
La predisposición del alumnado y del profesorado hacia las diferentes TIC a elegir
condiciona su elección.
Principio de selección 3:
Las características de los receptores (edad, nivel sociocultural...) también influyen a la
hora de elegir entre una u otras TIC´s.
Principio de selección 4:
El contexto instruccional y físico pueden condicionar la elección de las TIC´s.
Principio de selección 5:
Los diferentes niveles cognitivos condicional los resultados si no se les proporcionan
medios ajustados a esas capacidades.
Principio de selección 6:
El recurso TIC debe motivar al alumno a la participación activa de aprendizaje de
información.
Principio de selección 7:
Hay que tener en cuenta aspectos técnicos, sémicos y de calidad en los medios.
Principio de selección 8:
TIC que promueva la construcción de los mensajes entre profesor y alumno.
Principio de selección 9:
Los contenidos transmiten sobre todo valores.
Principio de selección 10:
Facilidad de manejo y versatilidad de usos y aplicaciones didácticas.
Principio de selección 11:
Complementariedad. Mejor elegir los medios TIC que puedan interaccionar entre ellas.

2. B) Principios para la utilización de medios-TIC:
Principio de utilización 1:
Cualquier medio es sólo un recurso didáctico que podrá cambiarse cuando se alcancen
los objetivos.
Principio de utilización 2:
Las estrategias y técnicas didácticas utilizadas en el medio TIC son más importantes
que el propio medio.
Principio de utilización 3:
Las actitudes y creencias del profesor son el elemento más importante para concretar
un medio u otro en el contexto de enseñanza-aprendizaje.
Principio de utilización 4:
Lo que primero debemos de plantearnos es para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué
pretendemos con él.
Principio de utilización 5:
El medio se verá condicionado por el contexto y viceversa.
Principio de utilización 6:
Los medios transforman la realidad.
Principio de utilización 7:
Los medios, a través de sus sistemas simbólicos y su estructura, producen efectos
cognitivos en el receptor que propician el desarrollo de las habilidades cognitivas
específicas.
Principio de utilización 8:
El alumno es un receptor activo que con sus actitudes u habilidades cognitivas
determina la posible influencia (cognitiva, afectiva o psicomotora) del medio.
Principio de utilización 9:
El medio es en realidad una conjunción de una serie de componentes internos y
externos capaces de provocar aprendizajes generales y específicos.
Principio de utilización 10:
Los medios por sí solos no provocan cambios significativos en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Principio de utilización 11:
No hay medios mejores que otros, todo medio utilizado como complementario y de
forma estratégica es práctico en la enseñanza para el profesor.