Este documento describe los criterios que deben considerarse para seleccionar la tecnología educativa apropiada. Explica que se debe realizar un análisis del profesor, el contenido, los estudiantes, el contexto institucional y la tecnología disponible. Además, concluye que la tecnología educativa puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje si se adapta a las necesidades de los estudiantes y profesores.

1. CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN LA
SELECCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Alumna: Marlene Sarahi Muñoz Granados
Maestría en educación
Materia: Herramientas de tecnología
Campus Marina Nacional
06/ Mayo/ 2016

2. INTRODUCCIÓN
 En esta presentación se pretende ofrecer orientación
acerca de las características, las actividades y los
recursos necesarios para poder ofrecer una educación
el línea, su principal función será gestar capacitación y
desarrollo de capacitación y la implementación de un
proyecto en línea, que cuente con los elementos
necesarios para que este sea desarrollado de manera
correcta, para todo esto se debe de tomar en cuenta las
necesidades, metas, definición de objetivos,
secuenciación, estrategias de aprendizaje, formas en
que estas se implementan, con todo esto se busca la
creación de contenidos interactivos( mediante la
aplicación de estrategias y medios para desarrollar
material).

3.  Antes que nada debemos tener claro ciertos
conceptos
 TECNOLOGÍA EDUCATIVA: Son los medios de
comunicación artificiales( tecnologías tangibles),
medios de comunicación naturales y medios de
instrucción(tecnologías intangibles) que pueden ser
utilizados para educar.

4. DESARROLLO
Para poder desarrollar una herramienta se deben cumplir
con ciertos criterios para la selección de tecnología:
 Análisis del profesor: aquí se hace la selección de las
preferencias que tiene el profesor para la transmisión de
conocimientos y sus teorías de aprendizaje preferidas
entre las que encontramos el conductismo,
cognitivismo, constructivismo.

5.  Análisis del contenido: se analiza lo que se va a presentar,
requisitos de la presentación, estructura de la materia,
planeación de la enseñanza-aprendizaje, variación al interior
de una materia

6.  Análisis del estudiante: se hace un estudio previo
del perfil del estudiante sus necesidades,
características socioculturales y económicas,
conocimientos previos, acceso a la tecnología,
edad y estilos de aprendizaje.

7.  Análisis del contexto institucional: que el maestro
reflexione sobre las posibilidades y limitaciones que
le ofrece el contexto institucional, escuela o donde
este realice su trabajo (situación de los estudiantes,
recursos con los que cuenta la institución).

8.  Análisis de la tecnología educativa: este es el último paso a
cumplir para poder determinar cuáles son las restricciones y
objetivos buscados en la tecnología educativa. Aquí se debe
analizar las posibilidades educativas de la tecnología, las
características de esta como algunos métodos de instrucción
que pueden ser utilizados. Se sugiere que el maestro que
obtenga provecho de los resultados de todos los análisis
antes mencionados, guían para la selección tanto de
tecnología educativa, como de método de instrucción:

9. CONCLUSIONES
 La tecnología educativa esta transformando la
sociedad y esto implica también los procesos
educativos, es por eso que se pretende la creación
de herramientas que permiten la creación de
medios educativos que tiene como finalidad
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, este
cumple con algunas características favorecer la
labor del docente, adaptación al estudiante,
sencillo, consistente y con los contenidos
adecuados, para que este se implemente de
manera eficiente.

10. BIBLIOGRAFÍA
 Ghirardini, B. (. (2014). Metodologías del E-learning ,
abril 2016(http://www.fao.org/3/a-i2516s.pdf )
 Escamilla, Selección y uso de tecnología educativa
(https://es.scribd.com/doc/34754434/Cap-1-Seleccion-y-
uso-de-tecnologia-educativa-Escamilla )
 Métodos de selección y uso de la tecnología
(http://cdigital.dgb.uanl.mx/te/1020148240/1020148240_
03.pdf )
 Adriana Rivero, Importancia de análisis de contenido,
2015.(http://uftequipo2investigacion.blogspot.mx/2015/1
1/importancia-del-analisis-de-contenido.html )