Metodos cuantitativos
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El documento describe diferentes diseños y técnicas de investigación cuantitativa como encuestas, experimentos, diseños comparativos, análisis de contenido y datos secundarios. Explica técnicas como observación, entrevista y encuesta, e instrumentos como listas de cotejo, escalas de valoración, cuestionarios y pruebas. También cubre conceptos de validez y confiabilidad en la investigación.
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Metodologia cualitativa fases y tecnicas
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Diapositivas historia de vida
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Observacion estructurada y etnografia
Este documento define la investigación tradicional y cualitativa como aquella que asigna valores cuantitativos a procesos y hechos observados para simplificar su presentación y comprensión, y ofrecer soluciones a problemas. Recolecta datos que se organizan en escalas usadas como medida y punto de referencia, convirtiendo cualidades en variables cuantitativas. Se aplica a la observación estructurada de ambientes naturales y sociales, aunque implica recopilar grandes cantidades de datos.
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Este documento resume los diseños cuasi experimentales y preexperimentales. Explica que en los cuasi experimentos no hay control absoluto sobre las variables y que los sujetos no son asignados aleatoriamente. Describe varios tipos de diseños cuasi experimentales como el diseño de grupo de comparación no equivalente y los diseños de series interrumpidas. También cubre los diseños preexperimentales donde solo se analiza una variable y no hay manipulación de la variable independiente, mencionando tres tipos de diseños preexperimentales.
Hernández-sampieri et al, Metodología de la investigación, 2014, pp 194-267.pdf
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un capítulo sobre la recolección de datos cuantitativos. El capítulo explica los requisitos que debe cumplir un instrumento de medición como la confiabilidad, validez y objetividad, y describe los principales métodos para recolectar datos como cuestionarios y escalas de actitudes. Además, cubre temas como la definición de medición, los errores en la recolección de datos y cómo preparar los datos para su análisis.
Diseño cualititvo Metodo Historias de Vida
Este documento presenta el método de investigación cualitativa conocido como historias de vida. Explica que las historias de vida implican el análisis de relatos narrados por personas sobre su vida o parte de ella. Luego describe los enfoques biográfico, hermenéutico, existencial y dialéctico-constructivista que guían este método, así como aspectos metodológicos clave como la recolección y análisis de los datos a través de entrevistas. Finalmente, incluye una bibliografía relevante sobre el tema.
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La inteligencia
La inteligencia es un conjunto de procesos mentales que se aplican para resolver situaciones o problemas y adaptarse al medio ambiente. La inteligencia es dinámica y mejorable dependiendo de la estimulación que se le provea. A lo largo de la historia se han desarrollado diferentes pruebas para medir la inteligencia, como las pruebas de CI de Binet y Simón y las escalas de inteligencia de Wechsler que evalúan factores como el razonamiento, el conocimiento y la memoria de trabajo.
Exposición taller ii
Este documento presenta los conceptos clave de población, muestra, tipos de muestra y cómo seleccionar una muestra probabilística. Define población como el conjunto total de casos y muestra como un subgrupo representativo de la población. Explica que existen muestras probabilísticas, donde cada elemento tiene la misma probabilidad de ser seleccionado, y no probabilísticas. También cubre cómo calcular el tamaño de muestra y los procedimientos de selección como la tómbola y números aleatorios.
Rigor metodologico en la investigacion
El documento discute el rigor metodológico en la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa ofrece una perspectiva desde el punto de vista de las personas estudiadas. También describe tres criterios para evaluar el rigor en la investigación cualitativa: credibilidad, transferibilidad y auditabilidad. Cada criterio evalúa la validez y confiabilidad de los hallazgos cualitativos.
Diseño descriptiva
La investigación descriptiva se enfoca en describir situaciones o eventos sin probar hipótesis o hacer predicciones. Se caracteriza por recolectar datos a través de encuestas y describir, analizar e interpretar los datos de manera objetiva. Incluye etapas como examinar el problema, formular hipótesis, seleccionar fuentes de datos, y describir los resultados. Algunos tipos comunes son estudios de encuesta, estudios de interrelaciones, estudios de casos comparativos, y estudios de correlación.
Sesión 5 A -Historias y relatos de vida
Este documento presenta los objetivos y fundamentos del método narrativo de relatos e historias de vida. Explica que este método busca recoger memorias personales o colectivas para describir y analizar las formas de vida de una comunidad en un período determinado. Asimismo, describe los 10 pasos del proceso de investigación con este método, incluyendo la selección de participantes, recolección de datos, análisis de narrativas, elaboración del informe y revisión del mismo.
TÉCNICAS INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
El documento presenta diferentes técnicas cualitativas y cuantitativas para recabar información en la investigación, incluyendo observación, análisis de contenido, cuestionarios, entrevistas, grupos focales, historias de vida y análisis de discurso. También describe los tipos de observación, sistemas de registro de datos, y niveles de análisis para procesar la información recabada.
Investigacion cualitativa
Este documento describe los diferentes tipos de investigación cualitativa, incluyendo la investigación interpretativa, etnográfica, mediante historias de vida, acción participativa e investigación de casos. Explica que la investigación cualitativa utiliza métodos como observaciones, entrevistas y análisis de documentos para comprender fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes. Además, describe los pasos metodológicos clave para cada tipo de investigación cualitativa.
Investigación cualitativa y cuantitativa
Este documento describe las diferencias entre la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa asume que la realidad social es subjetiva y estudia casos para comprender significados e interpretaciones. La investigación cuantitativa asume una realidad objetiva y estudia poblaciones para probar hipótesis mediante mediciones numéricas. También describe técnicas como encuestas, grupos focales y entrevistas que se usan en ambos métodos.
Psicología Comunitaria. Unidad2 Comprensión de las comunidades e instrumentos...
El documento presenta información sobre factores de protección y riesgo en psicología comunitaria. Describe diferentes tipos de factores como individuales, familiares y comunitarios. También explica conceptos como resiliencia e identidad comunitaria. Finalmente, analiza diversas herramientas metodológicas para el diagnóstico y planificación de proyectos comunitarios.
Algunas funciones del análisis cualitativo de la investigación
El documento describe cinco niveles de análisis cualitativo de datos, desde observaciones simples hasta la construcción de tipologías sistemáticas. Estos niveles incluyen observaciones que plantean problemas, análisis de observaciones simples, construcción de sistemas descriptivos preliminares y tipologías sistemáticas derivadas de la combinación lógica de atributos. También se discuten técnicas como sugerir relaciones a través de descripciones cualitativas y el sustento cualitativo de teorías más amplias.
DISEÑO DE INVESTIGACION
Este documento describe los diferentes tipos de diseños de investigación, incluyendo experimentales y no experimentales. Explica que la investigación experimental involucra la manipulación de variables por el investigador, mientras que la no experimental observa sujetos en condiciones naturales. Dentro de la investigación no experimental, existen diseños transversales que analizan variables en un momento dado, y diseños longitudinales que observan cambios a través del tiempo. Finalmente, detalla pasos para construir un diseño de investigación estructurado como seleccionar variables, establecer procedimientos y controlar
Diseños no experimentales
Este documento describe los diseños de investigación no experimentales. Explica que este tipo de investigación observa fenómenos tal como ocurren en su contexto natural sin manipular deliberadamente variables. Luego clasifica los diseños no experimentales en transeccionales y longitudinales. Los transeccionales recopilan datos en un solo momento y pueden ser descriptivos o correlacionales/causales. Los diseños longitudinales analizan cambios a través del tiempo y pueden ser de tendencia, de análisis evolutivo de grupos, o paneles.
Presentación Confiabilidad y Validez
Este documento discute los conceptos de validez y confiabilidad en la medición. Explica que la validez se refiere a qué tan válida es una medición para medir lo que intenta medir, mientras que la confiabilidad se refiere a qué tan confiable es la medición y si los resultados son consistentes. También describe diferentes métodos para evaluar la validez y confiabilidad como la validez de contenido, test-retest, formas paralelas, split-halves y el coeficiente alfa de Cronbach.
Observacion no paricipante.... (1)
El documento resume los conceptos de observación participante y no participante. Explica que la observación participante requiere que el investigador se involucre en la cultura estudiada, mientras que la no participante permite al investigador observar desde afuera sin interferir. También describe los procesos, características, ventajas y desventajas de ambos métodos de observación.
Investigacion cualitativa presentacion
Este documento presenta una introducción a la metodología cualitativa de investigación. Explica el proceso general de la investigación cualitativa, incluyendo las etapas de planteamiento del problema, recolección de datos, análisis e interpretación. Luego describe varios métodos cualitativos comunes como la historia de vida, el estudio de caso, la investigación-acción y la etnografía. Para cada método, explica su propósito, utilidad, elementos y procesos involucrados. El objetivo general es ofrecer información sobre la metodología cual
Definiciones de observación y observador participante
La observación participante es una estrategia metodológica cualitativa que implica al investigador inmerso en las actividades del grupo social estudiado de forma que pueda comprender la perspectiva interna de la cultura. El investigador participa en la vida diaria del grupo para obtener información a través de la observación directa y la interacción con los participantes, pero debe mantener cierta distancia crítica para evitar perder su rol de investigador.
6. 103 109 3. cualidades de un diseno urbano legible 1 (1)
El documento describe 10 cualidades fundamentales que caracterizan un diseño urbano legible según Lynch, incluyendo singularidad, simplicidad, continuidad, dominio, claridad de unión, diferenciación direccional, alcance visual, consciencia de movimiento, orden y nombres. También discute la importancia de incluir un grado de novedad sin exceso de complejidad y proporcionar información auxiliar para los usuarios.
Escala de actitudes
Este documento presenta diferentes técnicas para medir actitudes a través de escalas, incluyendo las escalas de Thurstone, Likert, Guttman, diferencial semántico y la técnica de Edward-Kilpatrick. Explica los conceptos de actitud y escala de actitudes, y describe las características, ventajas y desventajas de cada técnica. El objetivo es proporcionar una guía sobre cómo construir y analizar escalas para medir actitudes de manera válida y fiable.
Observacion participante
El experimento de Hawthorne estudió la relación entre las condiciones de iluminación en el lugar de trabajo y la productividad de los empleados en Western Electric. Los investigadores dividieron a los trabajadores en grupos experimentales y de control, variando la iluminación en los primeros. Los resultados fueron ambiguos, ya que la productividad aumentó en todos los grupos, incluso cuando no hubo cambios en la iluminación. Posteriormente se modificaron otras variables como los sueldos, descansos y jornadas laborales, observando nuevamente que la productividad aumentaba con el
Método etnografico
La etnografía es un método de investigación cualitativa que implica la descripción y análisis de una cultura específica a través de la observación participante y el examen de fenómenos sociales y culturales. Los objetivos principales son captar la perspectiva y motivaciones de los individuos en su contexto sociocultural. El investigador se desplaza al sitio de estudio para observar directamente la vida social y analizar los datos teniendo en cuenta sus propios prejuicios e interpretaciones.
Dise ños investigaci- ón corta (1)
Este documento describe diferentes diseños de investigación cuantitativos y cualitativos. Explica la investigación experimental y cuasiexperimental, sus características y atributos. También describe diseños básicos como pre y post prueba, diseños factoriales, de medidas repetidas y de series de tiempo. Además, cubre técnicas cualitativas como entrevistas, observación y estudio de caso. Finalmente, discute cómo documentar el proceso de investigación y realizar la recolección y análisis de datos.
instrumentosmedicion.ppt
1. Este documento describe los diferentes tipos de instrumentos de medición, incluyendo instrumentos no estandarizados, semiestandarizados y estandarizados. 2. Los instrumentos no estandarizados incluyen sistemas de categorías y formatos de campo para registrar conducta, así como análisis documentales. 3. Los instrumentos semiestandarizados y estandarizados incluyen entrevistas estructuradas, cuestionarios, encuestas y pruebas psicológicas, sociológicas y fisiológicas.
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Diseños cuasi experimentales de grupos:
El documento describe los diseños cuasi experimentales, los cuales carecen de asignación aleatoria de grupos pero manipulan el factor de exposición. Explica que existen varios tipos como experimentos naturales, estudios antes/después y con controles históricos. También cubre las ventajas e inconvenientes de este enfoque y cómo se analizan los resultados.
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3.1 Diseño de investigación
El diseño de la presente investigación será no experimental pues no se pretende manipular las variables que intervienen en el tema sino que estas serán verificadas tal y como ocurren en su contexto natural. La investigación será de corte transversal pues la información será recogida en un único momento y de enfoque mixto pues se aplicarán técnicas tanto cualitativas como cuantitativas.
3.2 Tipo de estudio
El estudio será de tipo descriptivo pues se pretender caracterizar con rigurosidad cada uno de los indicadores que intervienen en el desempeño académico de los estudiantes, midiendo y evaluando en cada caso el nivel alcanzado.
3.3 Métodos de investigación
En el presente estudio se utilizarán los métodos de observación, análisis, síntesis e inducción.
La observación permitirá constatar visualmente en el entorno natural del problema una serie de indicadores que facilitarán la caracterización de la motivación y participación en clases de los estudiantes analizados.
Mediante el método de análisis el problema de la investigación, desempeño académico, será descompuesto en sus elementos constitutivos para realizar el abordaje o estudio de cada uno de sus componentes, en este caso dominio de las habilidades y contenidos de la materia, motivación y participación en clases, asistencia y puntualidad, entre otros.
Utilizando la inducción como método se podrá generalizar el nivel de desempeño académico de los estudiantes de Metodología de la Universidad X, a partir de los resultados particulares de cada una de las técnicas aplicadas en cada uno de los individuos.
La síntesis como método teórico será utilizada para unir y combinar los hallazgos de las partes previamente descompuestas en el análisis y elaborar a partir de sus relaciones y características generales las conclusiones del estudio.
La población de este estudio estará constituida por el profesor de Metodología y los 160 estudiantes que cursan la asignatura Metodología de la investigación en la Universidad X, divididos en dos secciones de 60 estudiantes y dos secciones de 20 estudiantes, de esta se determina mediante fórmula de Fisher una muestra de 114 estudiantes.
La selección de la muestra se hará de manera probabilística para mayor representatividad de los resultados, usando los criterios del muestreo proporcional estratificado, es decir, se dividirá la población de estudiantes en los 4 estratos o secciones que contiene y de cada uno se tomará una parte de la muestra calculada que sea proporcional al número de estudiantes de la sección. De esta manera de cada sección de 60 se tomarán 43 estudiantes y de cada sección de 20 se procesarán 14 estudiantes.
El estudio hace uso tanto de las fuentes primarias en este caso, el profesor y los estudiantes de la asignatura Metodología de la Investigación en la Universidad X; como de la fuentes secundarias: registro personal de calificaciones de la asignatura, Informes de desempeño académico de Metodología en años anterior
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Este documento presenta los componentes fundamentales del proceso de investigación científica, incluyendo la elaboración de una propuesta, la recolección y análisis de datos, y la generación de un informe final. Describe etapas como la formulación del tema, los objetivos, la hipótesis, el diseño de investigación, y métodos de muestreo y análisis de información. El objetivo es guiar al lector a través del método científico para llevar a cabo un estudio de manera estructurada y obtener conclusiones vál
Investigació quantitativa: Paradigmes, metodologia, anàlisi i presentació de ...
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar una investigación cuantitativa. Explica los diferentes paradigmas de investigación cuantitativa como exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Detalla los pasos para plantear el problema de investigación, objetivos, variables, diseño de muestreo, recopilación y análisis de datos, y presentación de resultados. El objetivo es proporcionar una introducción a la metodología cuantitativa y las herramientas para llevar a cabo con éxito una investigación cuantitativa.
Recolección de datos
Este documento describe el proceso de investigación cuantitativa, incluyendo la recolección de datos, selección del método de recolección, preparación de los datos, medición, desarrollo de instrumentos de medición, y evaluación de la validez y confiabilidad de dichos instrumentos. Explica conceptos como validez de contenido, criterio y constructo, y métodos para medir la confiabilidad como test-retest, formas alternativas y consistencia interna.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Metodos cuantitativos
- 1. UNIDAD III: EL PROCESO METODOLÓGICO
- 2. DISEÑO, TIPO, NIVEL Y MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN Tomado de Palella y Martins (2012)
- 3. DISEÑOS CUANTITATIVOS ENCUESTAS • Corte transversal: presencial; autoadministradas; por correo; por e‐mail. • Panel (un mismo grupo en varios momentos). • Rotativa (una parte del grupo fija y otra va cambiando). EXPERIMENTOS • Laboratorio. • De campo. • Cuasi‐experimentos (no hay asignación aleatoria de unidades al tratamiento). DISEÑOS COMPARATIVOS • Comparación sincrónica (corte transversal) de varias unidades ubicadas en diversos estadios/etapas (puede ser retrospectiva). • Comparación diacrónica o longitudinal de una unidad en diferentes etapas/estadios. • Comparativo o paralelo (de diferentes unidades/casos/organi zaciones analizadas sincrónica o diacrónicamente. • Correlaciones. ANÁLISISDE CONTENIDO • De los actores de la interacción /comunicación • Contenidos de la comunicación. ANÁLISISDEDA TOS SECUNDARIOS CUANTITATIVOS • Censales. • Encuestas. • Series temporales, de consumo, gastos, ingresos, precios. • Series de salud, educación, vivienda, etcétera. • Series electorales, policiales, etcétera.
- 4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DATOS TÉCNICAS INSTUMENTOS Procedimiento de obtención Recursos o dispositivos de registro OBSERVACIÓN ENTREVISTA ENCUESTA • DIRECTA E INDIRECTA • PARTICIPANTE Y NO PARTICIPANTE • ESTRUCTURADAY NO ESTRUCTURADA • DE CAMPO O LABORATORIO • INDIVIDUAL O EN EQUIPO • INDIVIDUAL O GRUPOS MUY PEQUEÑOS LISTAS DE COTEJO ESCALAS DE VALORACIÓN REGISTROS ANECDÓTICOS GUIÓN DE ENTREVISTA • TOTALIDAD DE LA POBLACIÓN • GRUPOS GRANDES – MUESTRAS SIGNIFICATIVAS CUESTIONARIOS TEST. FICHAS. PRUEBAS • ESTRUCTURADAS • NO ESTRUCTURADAS (INFORMAL Y FOCALIZADAS) ESCALAS DE ESTIMACIÓN DE ACTITUDES: LIKERT, OSGOOD, THURSTONE, GUTTMAN
- 5. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD TIPOS DE VALIDEZ VALIDEZ: RELACIÓN ENTRE LO QUE SE MIDE Y AQUELLO QUE REALMENTE SE QUIERE MEDIR • Contenido • Criterio • Constructo • Interna • Externa ELEMENTOS QUE AFECTAN LA VALIDEZ • Preguntas muy cortas • Reactivos incoherentes • Redacción incorrecta • Instrucciones vagas • Tiempo para responder • Problemas externos al instrumento • Subjetividad del investigador • Instrumentos extranjeros CONFIABILIDAD TEST 7 PRETEST FORMAS EQUIVALENTES Coeficiente r correlación de Pearson DIVISIÓN POR MITADES Pearson/Speraman – Brown. Rulón Guttman ANÁLISIS DE HOMOGENEIDAD DE LOS ITEMES KR2021 Alfa de Cronbach Ausencia de error