Este documento presenta el método de investigación cualitativa conocido como historias de vida. Explica que las historias de vida implican el análisis de relatos narrados por personas sobre su vida o parte de ella. Luego describe los enfoques biográfico, hermenéutico, existencial y dialéctico-constructivista que guían este método, así como aspectos metodológicos clave como la recolección y análisis de los datos a través de entrevistas. Finalmente, incluye una bibliografía relevante sobre el tema.
El documento describe los diferentes tipos de estudios de casos como metodología de investigación cualitativa. Explica que los estudios de casos se enfocan en una unidad como persona, grupo u organización. Luego describe dos enfoques de estudios de casos, positivista e interpretativo, y diferentes clasificaciones como descriptivos, explicativos, ilustrativos y de acuerdo al número de casos estudiados. Finalmente, explica los componentes clave para diseñar un estudio de caso cualitativo.
La investigación biográfico-narrativa en educación se basa en recoger los relatos personales de los implicados en el sistema educativo para comprender mejor lo que sucede desde su perspectiva. Este enfoque permite dar voz a las experiencias individuales y rescatar lo humano en los fenómenos educativos. Los relatos biográficos se pueden obtener a través de entrevistas narrativas, diarios y otros documentos personales que luego son analizados por el investigador junto con el marco teórico para extraer conclusiones.
Diseño de la Investigación Cuantitativagambitguille
El documento describe diferentes tipos de diseños de investigación, incluyendo diseños experimentales, no experimentales, transversales y longitudinales. Explica que el diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información deseada y analizar variables. También cubre temas como la manipulación de variables independientes, el uso de grupos de control, y las ventajas e inconvenientes de diferentes enfoques de diseño.
Este documento presenta una introducción al tema de las historias de vida como método de investigación cualitativa. Brevemente describe los orígenes y desarrollo de este método en el siglo XX, sus principales enfoques, objetivos, características y forma de elaboración. Además, menciona algunos de los principales autores y recursos utilizados en este tipo de investigaciones.
Este documento describe las metodologías de las historias de vida, que permiten describir e interpretar una vida a través de un texto. Estas metodologías usan documentos como autobiografías, biografías, diarios y narrativas orales para captar la totalidad de una experiencia de vida, incluyendo cambios y perspectivas subjetivas. El investigador debe dejar que la persona cuente su vida sin falsificarla y estar atento a posibles sesgos. Las historias de vida ayudan a comprender procesos sociales y cómo las personas se desarrollan a través
La observación participante implica que el investigador se compenetre en las actividades diarias de una cultura durante un extenso periodo de tiempo para observar e interactuar con sus miembros. Esto permite comprender mejor sus comportamientos y experiencias desde una perspectiva interna. Proporciona descripciones detalladas basadas tanto en la observación como en la vivencia personal del investigador. Se usa comúnmente en el trabajo de campo de diversas disciplinas para generar estudios ricos y precisos.
Este documento define la historia de vida como un diseño de investigación que estudia la experiencia humana a través del relato de actores sociales. Describe que las historias de vida capturan la vida cotidiana de las personas para comprender su desarrollo social, económico y psicológico. Su objetivo principal es captar la experiencia biográfica de una persona a lo largo del tiempo y el espacio, así como descubrir claves para explicar fenómenos sociales a través de experiencias personales.
Este documento describe la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP). La IAP involucra a los grupos de población como sujetos activos en el proceso de investigación con el objetivo de promover transformaciones sociales. El documento explica los elementos clave de la IAP como la participación de la comunidad, el análisis de la realidad social, y las etapas del proceso incluyendo el diagnóstico, la programación y la evaluación.
El documento describe los diferentes tipos de estudios de casos como metodología de investigación cualitativa. Explica que los estudios de casos se enfocan en una unidad como persona, grupo u organización. Luego describe dos enfoques de estudios de casos, positivista e interpretativo, y diferentes clasificaciones como descriptivos, explicativos, ilustrativos y de acuerdo al número de casos estudiados. Finalmente, explica los componentes clave para diseñar un estudio de caso cualitativo.
La investigación biográfico-narrativa en educación se basa en recoger los relatos personales de los implicados en el sistema educativo para comprender mejor lo que sucede desde su perspectiva. Este enfoque permite dar voz a las experiencias individuales y rescatar lo humano en los fenómenos educativos. Los relatos biográficos se pueden obtener a través de entrevistas narrativas, diarios y otros documentos personales que luego son analizados por el investigador junto con el marco teórico para extraer conclusiones.
Diseño de la Investigación Cuantitativagambitguille
El documento describe diferentes tipos de diseños de investigación, incluyendo diseños experimentales, no experimentales, transversales y longitudinales. Explica que el diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información deseada y analizar variables. También cubre temas como la manipulación de variables independientes, el uso de grupos de control, y las ventajas e inconvenientes de diferentes enfoques de diseño.
Este documento presenta una introducción al tema de las historias de vida como método de investigación cualitativa. Brevemente describe los orígenes y desarrollo de este método en el siglo XX, sus principales enfoques, objetivos, características y forma de elaboración. Además, menciona algunos de los principales autores y recursos utilizados en este tipo de investigaciones.
Este documento describe las metodologías de las historias de vida, que permiten describir e interpretar una vida a través de un texto. Estas metodologías usan documentos como autobiografías, biografías, diarios y narrativas orales para captar la totalidad de una experiencia de vida, incluyendo cambios y perspectivas subjetivas. El investigador debe dejar que la persona cuente su vida sin falsificarla y estar atento a posibles sesgos. Las historias de vida ayudan a comprender procesos sociales y cómo las personas se desarrollan a través
La observación participante implica que el investigador se compenetre en las actividades diarias de una cultura durante un extenso periodo de tiempo para observar e interactuar con sus miembros. Esto permite comprender mejor sus comportamientos y experiencias desde una perspectiva interna. Proporciona descripciones detalladas basadas tanto en la observación como en la vivencia personal del investigador. Se usa comúnmente en el trabajo de campo de diversas disciplinas para generar estudios ricos y precisos.
Este documento define la historia de vida como un diseño de investigación que estudia la experiencia humana a través del relato de actores sociales. Describe que las historias de vida capturan la vida cotidiana de las personas para comprender su desarrollo social, económico y psicológico. Su objetivo principal es captar la experiencia biográfica de una persona a lo largo del tiempo y el espacio, así como descubrir claves para explicar fenómenos sociales a través de experiencias personales.
Este documento describe la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP). La IAP involucra a los grupos de población como sujetos activos en el proceso de investigación con el objetivo de promover transformaciones sociales. El documento explica los elementos clave de la IAP como la participación de la comunidad, el análisis de la realidad social, y las etapas del proceso incluyendo el diagnóstico, la programación y la evaluación.
Este documento presenta una revisión de la técnica de entrevista en profundidad. Explica que es una herramienta cualitativa que consiste en encuentros cara a cara entre el investigador y los participantes para comprender sus perspectivas a través de sus propias palabras. Describe los tipos de entrevistas, cómo iniciarlas, diseñarlas, desarrollarlas y analizar la información obtenida. Concluye que esta técnica es útil cuando se mantiene la exactitud en las descripciones e interpretaciones, y que los investigadores deben reconstruir
Metodología de la investigación etnográficadairag9
Este documento describe la metodología de la investigación etnográfica. Explica que la etnografía implica una sucesión flexible de actividades de investigación a lo largo del tiempo, incluyendo la selección del diseño, las técnicas de recogida de datos, el acceso al ámbito de estudio, la selección de informantes, y el análisis e interpretación continua de la información recogida. También destaca que la etnografía estudia realidades sociales en su contexto, adaptándose a su naturaleza cambiante.
El método biográfico es un enfoque cualitativo que se basa en las experiencias de vida de una persona obtenidas a través de entrevistas. El método pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona mediante la recopilación de eventos y valoraciones de su propia existencia. El proceso de investigación implica cuatro etapas: inicial, registro y transcripción de relatos, análisis e interpretación, y presentación de los resultados. Algunos elementos clave incluyen establecer la confianza con el participante, garantizar el anonimato y obt
Este documento presenta una descripción del método etnográfico, la investigación-acción-participativa-transformadora (IAPT), y el método biográfico o historia de vida. Explica que la etnografía implica la observación participante y descripciones densas para comprender otras culturas desde su perspectiva. La IAPT busca que la comunidad sea autogestora de su propio proceso de investigación y transformación. El método biográfico utiliza relatos de vida, diarios y autobiografías para interpretar realidades sociales a través de las
El documento describe los pasos clave de la investigación etnográfica, incluyendo la localización e interacción con informantes, la realización de entrevistas y registro de notas de campo, y el análisis de la información recopilada. Explica conceptos como dominios, taxonomías y análisis componencial para organizar el conocimiento cultural. También enfatiza la importancia de establecer una relación cercana con los informantes basada en escuchar activamente y expresar interés en su perspectiva.
Este documento describe varias técnicas cualitativas de investigación social como la observación participante, la recolección de datos, la entrevista en profundidad y la diferencia entre la observación participante y la entrevista en profundidad. Explica que la observación participante involucra al investigador como parte del grupo a estudiar mientras que la entrevista en profundidad se basa en conversaciones entre el investigador y los informantes. También cubre aspectos éticos como obtener consentimiento y establecer confianza con la comunidad.
Presentación de historia de vida metodo cualitativoMarina Garcia
Este documento presenta una definición y los orígenes de la metodología de historia de vida en la investigación cualitativa. Explica que la historia de vida permite captar la experiencia humana subjetiva como fuente de conocimiento. Se remonta a la Escuela de Chicago y tiene un enfoque multidisciplinario. También describe las características, objetivos, recursos y esquema para la elaboración de historias de vida, incluyendo etapas, entrevistas y pasos para realizar entrevistas.
El documento describe los conceptos básicos de la observación en relación con la investigación educativa. Explica que la observación es una técnica para examinar e investigar un hecho, fenómeno o situación problemática de manera sistemática para describirlo, explicarlo o predecirlo. También describe las modalidades de observación según el nivel de planificación, participación y número de observadores, así como los medios e instrumentos que se pueden utilizar para realizar observaciones sistemáticas.
El documento describe tres tipos de investigación cualitativa: la investigación-acción participativa, que busca mejorar las condiciones de vida de una comunidad mediante la participación de sus miembros; la etnografía, que estudia los hechos tal como ocurren en un contexto para describir las culturas y comunidades; y la fenomenología, que se enfoca en permitir ver los fenómenos tal como se muestran a sí mismos para comprender las experiencias vividas.
El documento describe las fases del proceso de investigación cualitativa, incluyendo la preparación, diseño del proyecto, trabajo de campo, recogida de datos, análisis de datos, y elaboración del informe. Explica cada fase en detalle, desde la selección del tema y marco teórico hasta la presentación de los resultados finales.
Este documento describe las cuatro fases del proceso de investigación cualitativa: 1) La fase preparatoria involucra la reflexión y diseño del proyecto, incluyendo la selección del tema, marco conceptual y métodos de recopilación y análisis de datos. 2) La fase de trabajo de campo comprende la recolección de datos a través de técnicas como observación y entrevistas. 3) La fase analítica implica categorizar y codificar los datos para obtener resultados. 4) Finalmente, la fase informativa presenta los hallaz
Este documento describe el método etnográfico de investigación cualitativa. Se divide en tres pasos: la monografía, la exploración etnográfica y las historias de vida. También discute la justificación, procesos, nivel de participación, recolección de datos, análisis y generalización de resultados en la investigación etnográfica. Finalmente, introduce los conceptos de investigación endógena y metodología endógena.
Métodos de Estudio de la Psicología Evolutiva
Estudios trasversales. Estudios Longitudinales. Estudios Cualitativos y Cuantitativos.
Observación directa. Participación. Entrevista.
Estudios de casos. A través de una observación en la Práctica, realizar la descripción de lo observado.
Relacionar la actividad con la observación identificando las debilidades y fortalezas de la técnica.
Cuadro comparativo TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOSzule_22
Este documento resume las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la investigación cualitativa utiliza técnicas como observaciones y entrevistas para estudiar creencias y actitudes, mientras que la investigación cuantitativa emplea instrumentos validados y confiables para recopilar datos medibles que luego analiza estadísticamente. También describe los tipos de instrumentos utilizados en cada enfoque como guiones, cuestionarios y escalas de actitud.
método
fenomenológico
Este documento presenta información sobre la fenomenología y el método fenomenológico. Describe los precursores y contribuciones de filósofos clave como Husserl, Heidegger y Sartre. Explica las características, etapas y principios del método fenomenológico, incluidas las reducciones fenomenológicas. El objetivo general es investigar fenómenos tal como son experimentados directamente por los sujetos, sin bases en teorías.
Este documento presenta un resumen de los aspectos fundamentales del enfoque cualitativo de investigación. Explica que este enfoque se enfoca en comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes en su contexto natural, a través de métodos como observación, entrevistas y análisis de documentos. También describe las características del planteamiento del problema en investigación cualitativa, así como recomendaciones para la definición de objetivos, preguntas de investigación, unidad de análisis, y estrategias de recolección y anális
Este documento describe la investigación etnográfica como una metodología cualitativa para estudiar la continuidad cultural del pueblo Muchik. Explica que la investigación etnográfica utiliza métodos como la observación participante y entrevistas informales para recolectar datos cualitativos. Luego, estos datos se sistematizan, codifican y analizan para interpretarlos a la luz del marco teórico y así comprender las percepciones y experiencias de la cultura estudiada.
Este documento describe las características del paradigma interpretativo en la investigación. Explica que este paradigma se enfoca en situaciones del mundo real, usa análisis inductivos de datos cualitativos y detallados, requiere contacto personal e insight con la gente estudiada, y considera los sistemas y contextos de manera holística y flexible. Luego menciona algunos enfoques como la fenomenología, hermenéutica y etnometodología. Finalmente resalta algunos autores importantes como Husserl, Heidegger, Blumer y
Este documento describe los métodos y técnicas etnográficas. La etnografía implica el trabajo de campo personal en las comunidades para describir y explicar su realidad sociocultural. Se utilizan técnicas cualitativas como la observación participante y entrevistas a informantes, y cuantitativas como encuestas. Los registros como notas de campo y diarios son herramientas importantes. La entrevista busca conocer las perspectivas de los miembros de la comunidad, mientras que la encuesta se enfoca en individuos y sus respuest
El documento resume los conceptos de observación participante y no participante. Explica que la observación participante requiere que el investigador se involucre en la cultura estudiada, mientras que la no participante permite al investigador observar desde afuera sin interferir. También describe los procesos, características, ventajas y desventajas de ambos métodos de observación.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar una historia de vida como parte de una investigación cualitativa. Explica que una historia de vida recoge información subjetiva sobre la vida entera de una persona a través de su propia narrativa. Detalla los pasos a seguir, como explicar el propósito del estudio al participante, garantizar el anonimato, transcribir y analizar la historia de vida. El análisis implica describir y categorizar la información teniendo en cuenta el contexto sin juzgar al participante.
Este documento presenta una revisión de la técnica de entrevista en profundidad. Explica que es una herramienta cualitativa que consiste en encuentros cara a cara entre el investigador y los participantes para comprender sus perspectivas a través de sus propias palabras. Describe los tipos de entrevistas, cómo iniciarlas, diseñarlas, desarrollarlas y analizar la información obtenida. Concluye que esta técnica es útil cuando se mantiene la exactitud en las descripciones e interpretaciones, y que los investigadores deben reconstruir
Metodología de la investigación etnográficadairag9
Este documento describe la metodología de la investigación etnográfica. Explica que la etnografía implica una sucesión flexible de actividades de investigación a lo largo del tiempo, incluyendo la selección del diseño, las técnicas de recogida de datos, el acceso al ámbito de estudio, la selección de informantes, y el análisis e interpretación continua de la información recogida. También destaca que la etnografía estudia realidades sociales en su contexto, adaptándose a su naturaleza cambiante.
El método biográfico es un enfoque cualitativo que se basa en las experiencias de vida de una persona obtenidas a través de entrevistas. El método pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona mediante la recopilación de eventos y valoraciones de su propia existencia. El proceso de investigación implica cuatro etapas: inicial, registro y transcripción de relatos, análisis e interpretación, y presentación de los resultados. Algunos elementos clave incluyen establecer la confianza con el participante, garantizar el anonimato y obt
Este documento presenta una descripción del método etnográfico, la investigación-acción-participativa-transformadora (IAPT), y el método biográfico o historia de vida. Explica que la etnografía implica la observación participante y descripciones densas para comprender otras culturas desde su perspectiva. La IAPT busca que la comunidad sea autogestora de su propio proceso de investigación y transformación. El método biográfico utiliza relatos de vida, diarios y autobiografías para interpretar realidades sociales a través de las
El documento describe los pasos clave de la investigación etnográfica, incluyendo la localización e interacción con informantes, la realización de entrevistas y registro de notas de campo, y el análisis de la información recopilada. Explica conceptos como dominios, taxonomías y análisis componencial para organizar el conocimiento cultural. También enfatiza la importancia de establecer una relación cercana con los informantes basada en escuchar activamente y expresar interés en su perspectiva.
Este documento describe varias técnicas cualitativas de investigación social como la observación participante, la recolección de datos, la entrevista en profundidad y la diferencia entre la observación participante y la entrevista en profundidad. Explica que la observación participante involucra al investigador como parte del grupo a estudiar mientras que la entrevista en profundidad se basa en conversaciones entre el investigador y los informantes. También cubre aspectos éticos como obtener consentimiento y establecer confianza con la comunidad.
Presentación de historia de vida metodo cualitativoMarina Garcia
Este documento presenta una definición y los orígenes de la metodología de historia de vida en la investigación cualitativa. Explica que la historia de vida permite captar la experiencia humana subjetiva como fuente de conocimiento. Se remonta a la Escuela de Chicago y tiene un enfoque multidisciplinario. También describe las características, objetivos, recursos y esquema para la elaboración de historias de vida, incluyendo etapas, entrevistas y pasos para realizar entrevistas.
El documento describe los conceptos básicos de la observación en relación con la investigación educativa. Explica que la observación es una técnica para examinar e investigar un hecho, fenómeno o situación problemática de manera sistemática para describirlo, explicarlo o predecirlo. También describe las modalidades de observación según el nivel de planificación, participación y número de observadores, así como los medios e instrumentos que se pueden utilizar para realizar observaciones sistemáticas.
El documento describe tres tipos de investigación cualitativa: la investigación-acción participativa, que busca mejorar las condiciones de vida de una comunidad mediante la participación de sus miembros; la etnografía, que estudia los hechos tal como ocurren en un contexto para describir las culturas y comunidades; y la fenomenología, que se enfoca en permitir ver los fenómenos tal como se muestran a sí mismos para comprender las experiencias vividas.
El documento describe las fases del proceso de investigación cualitativa, incluyendo la preparación, diseño del proyecto, trabajo de campo, recogida de datos, análisis de datos, y elaboración del informe. Explica cada fase en detalle, desde la selección del tema y marco teórico hasta la presentación de los resultados finales.
Este documento describe las cuatro fases del proceso de investigación cualitativa: 1) La fase preparatoria involucra la reflexión y diseño del proyecto, incluyendo la selección del tema, marco conceptual y métodos de recopilación y análisis de datos. 2) La fase de trabajo de campo comprende la recolección de datos a través de técnicas como observación y entrevistas. 3) La fase analítica implica categorizar y codificar los datos para obtener resultados. 4) Finalmente, la fase informativa presenta los hallaz
Este documento describe el método etnográfico de investigación cualitativa. Se divide en tres pasos: la monografía, la exploración etnográfica y las historias de vida. También discute la justificación, procesos, nivel de participación, recolección de datos, análisis y generalización de resultados en la investigación etnográfica. Finalmente, introduce los conceptos de investigación endógena y metodología endógena.
Métodos de Estudio de la Psicología Evolutiva
Estudios trasversales. Estudios Longitudinales. Estudios Cualitativos y Cuantitativos.
Observación directa. Participación. Entrevista.
Estudios de casos. A través de una observación en la Práctica, realizar la descripción de lo observado.
Relacionar la actividad con la observación identificando las debilidades y fortalezas de la técnica.
Cuadro comparativo TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOSzule_22
Este documento resume las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la investigación cualitativa utiliza técnicas como observaciones y entrevistas para estudiar creencias y actitudes, mientras que la investigación cuantitativa emplea instrumentos validados y confiables para recopilar datos medibles que luego analiza estadísticamente. También describe los tipos de instrumentos utilizados en cada enfoque como guiones, cuestionarios y escalas de actitud.
método
fenomenológico
Este documento presenta información sobre la fenomenología y el método fenomenológico. Describe los precursores y contribuciones de filósofos clave como Husserl, Heidegger y Sartre. Explica las características, etapas y principios del método fenomenológico, incluidas las reducciones fenomenológicas. El objetivo general es investigar fenómenos tal como son experimentados directamente por los sujetos, sin bases en teorías.
Este documento presenta un resumen de los aspectos fundamentales del enfoque cualitativo de investigación. Explica que este enfoque se enfoca en comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes en su contexto natural, a través de métodos como observación, entrevistas y análisis de documentos. También describe las características del planteamiento del problema en investigación cualitativa, así como recomendaciones para la definición de objetivos, preguntas de investigación, unidad de análisis, y estrategias de recolección y anális
Este documento describe la investigación etnográfica como una metodología cualitativa para estudiar la continuidad cultural del pueblo Muchik. Explica que la investigación etnográfica utiliza métodos como la observación participante y entrevistas informales para recolectar datos cualitativos. Luego, estos datos se sistematizan, codifican y analizan para interpretarlos a la luz del marco teórico y así comprender las percepciones y experiencias de la cultura estudiada.
Este documento describe las características del paradigma interpretativo en la investigación. Explica que este paradigma se enfoca en situaciones del mundo real, usa análisis inductivos de datos cualitativos y detallados, requiere contacto personal e insight con la gente estudiada, y considera los sistemas y contextos de manera holística y flexible. Luego menciona algunos enfoques como la fenomenología, hermenéutica y etnometodología. Finalmente resalta algunos autores importantes como Husserl, Heidegger, Blumer y
Este documento describe los métodos y técnicas etnográficas. La etnografía implica el trabajo de campo personal en las comunidades para describir y explicar su realidad sociocultural. Se utilizan técnicas cualitativas como la observación participante y entrevistas a informantes, y cuantitativas como encuestas. Los registros como notas de campo y diarios son herramientas importantes. La entrevista busca conocer las perspectivas de los miembros de la comunidad, mientras que la encuesta se enfoca en individuos y sus respuest
El documento resume los conceptos de observación participante y no participante. Explica que la observación participante requiere que el investigador se involucre en la cultura estudiada, mientras que la no participante permite al investigador observar desde afuera sin interferir. También describe los procesos, características, ventajas y desventajas de ambos métodos de observación.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar una historia de vida como parte de una investigación cualitativa. Explica que una historia de vida recoge información subjetiva sobre la vida entera de una persona a través de su propia narrativa. Detalla los pasos a seguir, como explicar el propósito del estudio al participante, garantizar el anonimato, transcribir y analizar la historia de vida. El análisis implica describir y categorizar la información teniendo en cuenta el contexto sin juzgar al participante.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar una historia de vida como parte de una investigación cualitativa. Explica que una historia de vida recoge la información subjetiva de la vida de una persona a través de su propia narrativa. Detalla los pasos a seguir, como explicar el propósito del estudio al participante, garantizar el anonimato, transcribir y analizar la historia de vida. El análisis implica describir y categorizar la información teniendo en cuenta el contexto sin juzgar al participante.
Este documento describe el método de investigación cualitativa conocido como Historias de Vida. Este método se basa en entrevistas y relatos autobiográficos de individuos sobre sus experiencias de vida. El objetivo es analizar y contextualizar estas historias para comprender mejor las trayectorias de vida de las personas. El documento explica el proceso de recogida y análisis de datos a través de Historias de Vida, así como sus potencialidades y limitaciones como técnica de investigación cualitativa.
Este documento presenta una introducción a las historias de vida como método de investigación cualitativa. Explica que las historias de vida recogen información subjetiva sobre la vida entera de una persona a través de narrativas. Detalla los orígenes, estructura, funciones, pasos para el diseño e implementación, y ejemplos de historias de vida. El objetivo principal es analizar experiencias individuales para desarrollar conceptos y teorías que ayuden a explicar comportamientos.
Este documento describe la historia de vida como un método de investigación cualitativa que se utiliza para recopilar información subjetiva sobre la vida de una persona a través de entrevistas narrativas. Explica que las historias de vida comenzaron a usarse en psicología para estudiar casos individuales y la personalidad. También detalla los pasos para diseñar e implementar una investigación de historia de vida, incluida la recolección de datos, el análisis y los ejemplos de estudios previos.
Este documento presenta el método biográfico o historia de vida como una modalidad de investigación social cualitativa. Explica que este método busca comprender la sociedad a través de las historias de vida de sus protagonistas, las cuales son interpretadas por el investigador. Describe que el método biográfico requiere una doble hermenéutica donde el entrevistado interpreta su propia vida y el investigador interpreta esa interpretación. También señala algunas características clave de este método como ser descriptivo, inductivo y tener un diseño flexible.
Este documento presenta una introducción a las historias de vida y la historia oral. Explica que las historias de vida implican entrevistas repetidas para obtener el testimonio subjetivo de una persona sobre su propia existencia. La historia oral implica entrevistas para documentar la experiencia de vida de personas y comunidades. El documento también discute los antecedentes, características, procesos y usos de las historias de vida y la historia oral como herramientas de investigación cualitativa.
El documento describe la técnica de entrevista etnográfica, la cual consiste en un diálogo natural y espontáneo entre el entrevistador y el entrevistado. Se usa principalmente para obtener información en un contexto flexible y cómodo para el entrevistado. La entrevista etnográfica forma parte de la investigación etnográfica, cuyo método principal es la observación participante.
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa y sus principales características y métodos. Define la investigación cualitativa y describe sus orígenes en la antropología cultural. Explora cinco métodos cualitativos clave: el método fenomenológico, etnográfico, biográfico, de investigación-acción y hermenéutico. Para cada método, ofrece características, definiciones y ejemplos. El documento proporciona una visión general comprensiva de los enfoques cualitativos en investigación social.
Este documento describe el método de historias de vida. Explica que las historias de vida forman parte de la investigación cualitativa fenomenológica y que consisten en el análisis del relato de una persona sobre los eventos más destacados de su vida. Luego detalla los objetivos, características, dimensiones, técnicas, herramientas, aspectos a considerar y etapas para elaborar una historia de vida.
La investigación cualitativa surgió en el siglo XIX y evolucionó a través de las décadas siguientes. Se caracteriza por ser holística, humanista, inductiva y naturalista. Utiliza métodos como entrevistas y observación participante para comprender fenómenos desde la perspectiva interna de los participantes. La investigación cualitativa pasa por etapas de formulación, diseño, gestión y cierre para producir conocimientos validos sobre la realidad humana.
Sobre la investigacion equipo iris concepcion, gisela, francisco, juan pabloMartín Rodríguez Ayala
El documento describe diferentes métodos de investigación cualitativa como la etnografía, las historias de vida, la investigación-acción participativa y el estudio de casos. Explica que la investigación cualitativa utiliza datos como palabras, textos e imágenes para comprender la vida social desde una perspectiva holística y subjetiva. Los métodos cualitativos permiten revelar las motivaciones y significados que subyacen a las acciones humanas.
Este documento describe el método de investigación cualitativa de las historias de vida. Explica que las historias de vida involucran la recolección de datos a través de narrativas orales que reconstruyen los eventos y experiencias de una persona o grupo. El objetivo es entender cómo las personas interactúan en su cultura y sociedad a lo largo del tiempo. El documento también cubre las técnicas para recolectar historias de vida como entrevistas profundas y autobiografías.
1) Este documento describe nueve tradiciones principales en la investigación cualitativa, incluyendo la investigación narrativo-biográfica, la teoría fundamentada, la investigación etnográfica, los estudios fenomenológicos, el estudio de casos, la fenomenografía, la etnometodología, la investigación-acción y la investigación evaluativa.
2) Cada tradición se caracteriza por sus supuestos epistemológicos y metodológicos particulares, como el uso de informes personales en la investigación narrativo-bi
Instrumentos para la investigación cualitativaLizbeth Salazar
El documento describe diferentes instrumentos cualitativos para la investigación, incluyendo la observación, historias de vida, cuestionarios cualitativos, autoobservación, narrativa, fotobiografía y grupos focales. Explica qué son, cómo se utilizan y sus ventajas y desventajas. Los instrumentos cualitativos ayudan a investigadores a comprender las experiencias y perspectivas de las personas de una manera profunda.
Este documento presenta diferentes métodos cualitativos de investigación como la historia de vida, etnometodología, estudio de casos y teoría fundamentada. Resume los objetivos y principios de cada método, incluyendo captar experiencias biográficas a través de historias de vida, estudiar cómo la gente organiza el conocimiento social en la etnometodología, lograr comprensión profunda de fenómenos en el estudio de casos, y desarrollar teoría a partir de datos sistemáticamente analizados en la teoría fundamentada.
El documento describe los principales enfoques y metodologías de la investigación cualitativa. Explica que es inductiva, busca comprender a las personas en su contexto natural y sus diferentes perspectivas. Luego resume tres tipos de metodologías cualitativas: estudios de lenguaje, descriptivo-interpretativos como la etnografía, y de orientación teórica como el interaccionismo simbólico.
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1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MÉTODO HISTORIAS DE VIDA
Donald Espinoza
Jean Arcaya
UNIVERSISDAD DE YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN GERENCIA
SEMINARIO AVANZADO DE INVESTIGACIÓN EN LA GERENCIA
2. MÉTODOS CUALITATIVOS
Sandin (2003), cita a Denzin y Lincoln, quienes expresan que la investigación
cualitativa es un enfoque de indagación permanente constituido, atraviesa
disciplina, ámbitos y tópicos.
Para Martinez (2007), los métodos cualitativos se pueden usar para obtener
detalles complejos de algunos fenómenos, tales como sentimientos, procesos
de pensamiento y emociones, difíciles de extraer o de aprender por métodos
de investigaciones convencionales.
3.
4. Definición
Las Historias de Vida según Santamarina, C. y
Marinas, J. M. (1993), es una técnica de
investigación cualitativa, ubicada en el marco
del denominado método biográfico, cuyo
objeto principal es el análisis y transcripción
que el investigador realiza a raíz de los relatos
de una persona sobre su vida o momentos
concretos de la misma.
5. Definición
Podemos hallar al origen del método
biográfico en la obra de Thomas y Znaniecki
(1972), The Polis Peasant, donde aparece por
primera vez el uso del término Historias de
Vida (Perelló, 2009).
Por su parte, Ruiz Olabuénaga e Ispizua (1989), las Historias de Vida son relatos que
narran el desarrollo de la vida de una persona, pudiendo ser ésta durante un período
concreto y en un contexto determinado (tal y como es nuestro caso), la cual es
narrada desde el punto de vista subjetivo y según su código lingüísticos.
6. ORIGEN
Según Martinez (2007), las historias de vida forman parte del campo de la
investigación cualitativa, cuyo paradigma fenomenológico sostiene que la realidad
es construida socialmente mediante definiciones individuales o colectivas de una
determinada situación.
En sus orígenes y trayectoria, el enfoque
biográfico, ha desempeñado un papel
importante en la vida social ya que era la
manera de transmitir los conocimientos y
experiencias de vida de una generación a otra
(Lucca Irizarry & Berríos Rivera, 2009).
De igual forma, a lo largo de la historia aparecen narraciones autobiográficas de
grandes personajes que permiten conocer el entramado social de un determinado
momento histórico. También, en distintas disciplinas tales como la medicina,
existe una larga tradición de obras de carácter biográfico, que contribuido
significativamente por su carácter terapéutico.
8. ENFOQUE BIOGRÁFICO
AUTOR APORTES CARACTERÍSTICAS
Sandin (2003)
Martínez (2007)
Se conforma con un enfoque
interdisciplinario el cual influye
directamente en la antropología,
psicología, sociología, historia,
educación, entre otros.
En un enfoque hermenéutico
(dimensión ontológica), existencial
(dimensión ética), dialéctico y
constructivista (dimensión
epistemológica).
Describe aquellas proposiciones que
han ocupado un lugar relevante al
momento de ejercer nuestra
práctica investigativa y la reflexión
sobre ésta.
9. ENFOQUE HERMENÉUTICO
AUTOR APORTES CARACTERÍSTICAS
Ricœur (1983-1985)
Bourdieu (1986)
se construye y reconstruye a
través de los relatos, los cuales
dan sentido a las acciones, a los
eventos vividos, restituyendo un
sentido global a un curso
inevitablemente caótico de una
existencia siempre enigmática.
La historia de vida, por su parte, es
una producción distinta, una
interpretación que hace el
investigador al reconstruir el relato
en función de distintas categorías
conceptuales, temporales,
temáticas, entre otras
Estos relatos sobre nosotros no
necesariamente poseen coherencia,
totalidad y estabilidad, pretensiones
que constituyen una “ilusión
biográfica”.
existen contradicciones, tensiones y
ambivalencias; las historias que nos
contamos sobre nosotros poseen un
carácter dinámico, cambian
constantemente, pero siempre en
función de otra historia que las
integre y les de un nuevo sentido.
10. ENFOQUE EXISTENCIAL
AUTOR APORTES CARACTERÍSTICAS
Heidegger (1997)
De Villers (1999)
se hace fundamental delimitar
claramente aquello que se busca
con la producción de un relato de
vida. En el caso de la investigación,
las intenciones son, claro está, las
de obtener un cierto
conocimiento.
En este sentido, puede afirmarse
que hacerse cargo de las propias
palabras, asumir la posición
subjetiva desde la que hablamos,
es siempre una opción ética
Al solicitar a un narrador que nos
relate su vida o parte de ella,
además de la petición explícita de
los contenidos que interesa
investigar, existe una petición
implícita: la de tomar una posición
frente a lo que cuenta.
El relato conlleva para el narrador
una elección ineludible: optar por
asumir o desconocer su posición
respecto a su dicho.
Solicitando un relato de vida, se
brinda la posibilidad que el narrador
elija o no asumirse a sí mismo, en
tanto producto, productor y actor de
su historia
11. ENFOQUE DIALÉCTICO -
CONSTRUCTIVISTA
AUTOR APORTES CARACTERÍSTICAS
Pineau, (1992)
Bertaux, (1993)
En la producción de un relato de
vida, el narrador no es el único
que habla, piensa y se transforma.
Es fundamental incluir en el
análisis de los relatos de vida no
sólo los contenidos que señala el
narrador; en tanto el relato está
siempre dirigido a alguien en
ciertas circunstancias, es necesario
el registro y análisis de las
condiciones en que se produce ese
encuentro.
En la práctica, las premisas del
enfoque se traducen en opciones
metodológicas en distintos
momentos de la investigación.
El relato de vida siempre es dirigido a alguien y
construido en función de lo que dicha situación
de enunciación representa, de las interacciones
que en ella tienen lugar y de los efectos que el
narrador espera producir sobre sus
destinatarios.
Analiza el papel del narratario a través de su
escucha y sus intervenciones, como también
aspectos que forman parte de la dinámica
transferencia-contratransferencia.
Este giro implica que hay algo que se produce en
la relación entre narrador y narratario, que es en
sí mismo conocimiento, ya no siendo éste
concebido como una verdad absoluta, ni como
definido de una vez y para siempre.
12. ASPECTOS METODOLÓGICOS
1
•Captar la totalidad de una experiencia biográfica, totalidad en el
tiempo y en el espacio.
2
•Captar la ambigüedad y el cambio
3
•Captar la visión subjetiva con la que uno mismo se ve a sí mismo y al
mundo, cómo interpreta su conducta y la de los demás, cómo
atribuye méritos e impugna responsabilidades a sí mismo y a los otros
4
•Descubrir las claves de interpretación de fenómenos sociales de
ámbito general e histórico que sólo encuentran explicación adecuada
a través de la experiencia personal de los individuos concretos.
Objetivos
13. ASPECTOS METODOLÓGICOS
Etapas (Cornejo et al., 2008):
Antes de la
recolección del
primer relato, el
selecciona el tema y
el ángulo de
abordaje del mismo
Momento
Preliminar
Definir y aplicar los
criterios de
inclusión y
exclusión de los
participantes. . El
conocimiento de los
investigadores por
parte de los
participantes facilita
la transparencia y
acercamiento en
este tipo de
trabajos
Contactos,
negociaciones
y contratos
Considerar
aspectos, como
el número,
duración, ritmo y
conducción de
las entrevistas así
como la
transcripción de
los relatos lo más
fidedignamente
posible, con toda
su riqueza
Recolección de
datos
mediante la
entrevista
La lógica y la
metodología de
análisis de los
relatos debe
estar en función
del objeto de
estudio del tipo
de resultados
que se deseen
obtener
Análisis de los
relatos
14. ASPECTOS METODOLÓGICOS
Elementos
• Llevar a cabo una reunión individual con el participante para explicarle el propósito del estudio y el alcance de la
información que va a ofrecer.
• Garantizar el anonimato del participante.
• Establecer el horario de las sesiones a conveniencia del participante, permitir el tiempo necesario para recoger la
información y delimitar la duración aproximada de las sesiones.
• Explicar al participante que se tomarán notas mientras se llevan a cabo las sesiones; estas notas se discutirán con
el participante al finalizar cada sesión. La historia de vida se grabará únicamente con el consentimiento del
participante.
• Permitir que el participante pueda retirarse de la investigación en cualquier momento, y garantizar que de así
hacerlo, la información ofrecida no va a utilizarse para propósito alguno.
• Crear una atmósfera segura y de confianza para cumplir con el propósito del estudio y evitar interrumpir al
participante innecesariamente.
• Transcribir textualmente cada historia de vida.
• Compartir con el participante cada entrevista grabada y transcrita para corroborar que toda la información
obtenida es fiel y exacta.
• Para cumplir con los requisitos éticos, el participante debe firmar una hoja de consentimiento informado para la
participación, grabación, trascripción y publicación de la historia de vida.
Taylor y Bodgan (1984), Viruet (1997) y Atkinson (1998)
16. Bibliografía
• Atkinson, R. (1998). The life story interview. London: Sage Publications.
• Bertaux, D. (1993). De la perspectiva de la historia de vida a la transformación de la práctica
sociológica. En C. Santamarina & J. M. Marinas, La historia oral: Métodos y experiencias. Madrid:
Debate.
• Cornejo, M., Rojas, R.C. & Mendoza, F. (2008). La investigación con Relatos de Vida: Pistas y opciones
del Diseño Metodológico. Psykhe
• De Villers, G. (1999). La historia de vida como método clínico. Proposiciones, 29
• Heidegger, M. (1997). Ser y Tiempo. Santiago: Editorial Universitaria
• Martinez ( 2007) La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación. Manual Teórico-Práctico.
Mexico: Edit. Trillas.
• Pineau, G., & Le Grand, J.-L. (1993). Les histoires de vie, collection Que-sais-je? Paris: PUF.
• Ruíz Olabuénaga, J. I. (2012). Historias de vida. En Metodología de la Investigación Cualitativa.
Bilbao: Universidad de Deusto.
• Ricœur, P. (1985). Temps et récit. 3 tomes. París: Editions du Seuil.
• Ricœur, P. (1983-1985). Temps et récit. 3 tomes. París: Editions du Seuil.
• Sandín Esteban, M.P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación: Fundamentos y Tradiciones.
Madrid: McGraw Hill.
• Santamarina, C. & Marinas, J. M. (1993). La historia oral: Métodos y experiencias. Madrid: Debate.
• Taylor, S. J. & Bogdan, R. (1984). Qualitative research method: The search for meanings. New York:
John Wiley.
• Viruet, E. (1997). El uso de la técnica de la historia de la vida en la investigación psicosocial. Cruz
Anasta, 20