El documento presenta diferentes técnicas cualitativas y cuantitativas para recabar información en la investigación, incluyendo observación, análisis de contenido, cuestionarios, entrevistas, grupos focales, historias de vida y análisis de discurso. También describe los tipos de observación, sistemas de registro de datos, y niveles de análisis para procesar la información recabada.

1. Antrop. Richard Romero
Técnicas para recabar la información
en la Investigación Cualitativa

2. Antrop. Richard Romero
Investigación Cuantitativa
Técnicas para la recolección de datos
Cuantitativos
•Observación.
•Análisis de contenido.
•Cuestionarios.
•Escalas de Actitudes
Técnicas para la recolección de datos
Cuantitativos
•Observación.
•Análisis de contenido.
•Cuestionarios.
•Escalas de Actitudes
Investigación Cuantitativa
•Basada en la inducción probabilística
del positivismo lógico
•Medición penetrante y controlada
•Objetiva
•Inferencias más allá de los datos
•Confirmatoria, inferencial, deductiva
•Orientada al resultado
•Datos "sólidos y repetibles"
•Generalizable
•Particularista
•Realidad estática
Fuente: Fernández, S., Pértegas Díaz, S.(2002).Investigación Cuantitativa y cualitativa
•Mide fenómenos
•Utiliza estadísticas
•Emplea experimentación
•Análisis causa-efecto
•Orientación hacia la descripción,
predicción y explicación.
•Dirigido a datos medibles y observables

3. Antrop. Richard Romero
Metodología cuantitativa
“utiliza la recolección y el análisis de datos para
contestar preguntas de investigación y probar
hipótesis establecidas previamente y confía en
la medición numérica, el conteo y
frecuentemente en el uso de la estadística
para establecer con exactitud patrones de
comportamiento de una población”
(Hernández, 2003; p.5)

4. Antrop. Richard Romero
Instrumentos y técnicas para la
recolección de información
•Encuestas.
•Entrevistas.
•Observación sistemática.
•Escalas de actitudes.
•Análisis de contenido.
•Test Estandarizados y no estandarizados.
•Grupos focales y grupos de discusión.
•Pruebas de rendimiento.
•Inventarios.
•Fichas de cotejo.
•Experimentos.
•Técnicas proyectivas.
•Pruebas estadísticas.
Muñoz, G y otros (2001). Cómo desarrollar competencias investigativas en Educación. Bogotá. Aula Abierta, Magisterio p47

5. Antrop. Richard Romero
La observación es la técnica de investigación básica, sobre las
que se sustentan todas las demás, ya que establece la relación
básica entre el sujeto que observa y el objeto que es
observado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad.
Observación

6. Antrop. Richard Romero
Tipos de
Observación
Spradley
(1980)
No
participante
Participación
moderada
Participación
activa
Participación
completa
Observación

7. Antrop. Richard Romero
Técnica fundamental en todos los campos de la Ciencia. Consiste en el
uso sistemático de los sentidos orientados a la captación de la realidad
que se estudia (Santapalella, 2006)
Pasos de la técnica de la observación
Objeto a observar
Concretar el Para qué
Cómo se registran
Observar detalladamenteRegistrar los datos observados
Analizar e interpretar los datos
Elaborar conclusiones
Observación

8. Antrop. Richard Romero
Sistemas de
Observación
Wittrock (1989)
Categoriales
Descriptivos
Narrativos
Tecnológicos
Categorías prefijadas, centradas
en el registro de ciertas conductas
en un periodo determinado
Abiertos, pueden o no tener
categorías prefijadas. Se
seleccionan conductas,
acontecimientos y procesos que
ocurren en el ámbito natural
Abiertos, sin categorías pre-
establecidas. Se registran amplios
segmentos de acontecimientos en
forma oral (grabaciones) o escritos
(notas de campo)
Abiertos, sin categorías. Se
registran a través de videos,
fotografías, grabaciones. Buscan
un registro permanente de las
situaciones
Sistemas de Observación

9. Antrop. Richard Romero
El concepto de “cuaderno de campo” está históricamente ligado a la
observación participante y es el instrumento de registro de datos del
investigador de campo, donde se anotan las observaciones (notas de
campo) de forma completa, precisa y detalla.
Atkinson (1983)
Notas de
campo
Spradley
(1980)
Condensadas
(Frases,
palabras,
oraciones)
Expansivas
(Describir
detalladamente)
Diarios
(Ideas, miedos,
frustraciones,
errores experiencias,
problemas que surgen en
el transcurso de la
investigación)
Notas de Análisis
e interpretación
(Son un puente entre
el trabajo de campo
y la experiencia
empírica)
Notas de Campo

10. Antrop. Richard Romero
Esto proporciona una oportunidad especial de obtener un cuadro del
comportamiento y actitudes, persona por persona, en vez de patrones
agregados que son el resultado de la generalidad de los estudios en gran
escala (Merton ,1956).
Muchos de los conceptos y técnicas utilizadas en las entrevistas en grupo
tuvieron sus bases en la psicología clínica.
Entrevista focalizada
Focus group

11. Antrop. Richard Romero
Características Focus group
Focalizadas en un tema o
aspecto específico de la
situación
Los sujetos han estados inmersos en la
situación que se desea estudiar
El o los investigadores deben realizar un análisis previo de
documentos relacionados con el hecho objeto de estudio
A partir del análisis de contenido, elaboran hipótesis que
servirán de base para estructurar el guión de entrevista
Entrevista focalizada

12. Antrop. Richard Romero
A diferencia de los grupos focales (Focus group) en los que la
comunicación es bidireccional. En los grupos de Discusión el
investigador está inmerso en el proceso, es uno más del grupo. Las
preguntas van dirigidas al grupo, no a individualidades. El discurso
grupal es la materia prima para el análisis y la interpretación.
Ventajas
• Ofrecer un clima de seguridad que favorece la
comunicación y expresión de ideas.
• Se puede recabar mucha información en poco
tiempo
Desventajas
• Limitación de la participación de todos al surgir afán
protagónico de algunos de los participantes
• Las personas con menos facilidad para exponer sus
ideas , se coartan a expresarse en la discusión
Grupos de Discusión

13. Antrop. Richard Romero
Encuentro en el cual el entrevistador intenta obtener información, opiniones o
creencias de una o varias personas
Entrevistas de
acuerdo a su grado de
estructuración
Denzin (1991)
Estandarizadas -
Programadas
Estandarizadas no
programadas
Entrevistas no
estandarizadas
El orden y la redacción de las
preguntas es el mismo para todos los
entrevistados.
Para este tipo de encuentro el
investigador redacta un guión. La
información y el orden en que son
formuladas las preguntas depende de las
características del entrevistado.
No se redacta guión ni orden o
preguntas pre-establecidas. El
entrevistador está en libertad para hablar
sobre varios tópicos. Las preguntas son
abiertas dirigidas a estimular el
pensamiento y expresión de las ideas
del entrevistado.
La entrevista

14. Antrop. Richard Romero
• Completas: recogen los datos de la vida del protagonista en todas
sus etapas (niñez, adolescencia, adultez).
•Tópicas: Se refieren a u n aspecto determinado de la vida del sujeto.
• Editadas: Pueden ser completas o tópicas. Su característica
principal es que incluyen comentarios y explicaciones realizadas por
otro personaje distinto al protagonista.
En las historias de vida la información se obtiene, principalmente a través
de entrevistas y documentos (públicos o privados)
Historias de vida
El concepto como técnica etnográfica, refleja la vida de personajes
sencillos, de la calle; requiere de amplitud, profundidad y material
complementario, tal como fotografías y documentos para su realización.
Denzin (1978) Identifica tres tipos de historias de vida:

15. Antrop. Richard Romero
• Análisis Categorial: plantea dividir el texto en unidades que luego se
organizan en categorías. Las unidades de registro pueden ser; palabras,
temas, personajes, acontecimientos, entre otros.
• Evaluación de las afirmaciones: Analiza las predisposiciones a reaccionar
de determinada manera ante los objetos, personas o situaciones .La
evaluación se realiza en base a dos dimensiones (positiva-negativa, favorable-
desfavorable, optimista- pesimista)La intensidad (fría-cálida, apasionada,
ligera, vehemente). Para el análisis se consideran las frases, oraciones o
enunciados.
• Análisis de enunciados: Se estudia la disposición y dinámica del discurso.
• Análisis semántico: Estudia las relaciones entre temas tratados en un
texto.
• Análisis de redes: Se centra en la co-concurrencia de componentes,
midiendo la simultaneidad de su aparición en conjuntos significativos
(oraciones).
Análisis de Contenido
Enfoque metodológico para el análisis sistemático de textos. Bardin
(1986) establece algunas técnicas de análisis de Contenido:

16. Antrop. Richard Romero
• Nuclear :Pone en evidencia los elementos fundamentales del
material discursivo; el investigador debe prestar atención, a la
manera como el discurso y los elementos verosímiles en él.
• Autónomo: Descomponer el texto en partes, en categorías,
cada una de las cuales debe ser inclusiva con respecto a si
misma y exclusiva con respecto a las demás.
• Total: supone interrelacionar los elementos antes separados
con el todo discursivo y con otros discursos para comprender
desde una visión holística, lo que ocurre en la realidad estudiada
Análisis del discursos
El análisis del discurso busca poner al descubierto. Ibañez (1979)
plantea el análisis del discurso en tres niveles:

17. Antrop. Richard Romero
Gracias por su atención…

18. Antrop. Richard Romero
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