1. ARTÍCULO 1
ARTÍCULO 1
´´Toda Educación procede por la participación del
individuo en la conciencia social de la raza``
Única Educación verdadera
Se realiza estimulando la capacidad del
niño por las exigencias sociales.
El proceso educativo
tiene dos aspectos
Psicológico Social
Relacionados orgánicamente
El individuo que ha de ser
educado es un individuo
social.
Sociedad
Unión orgánica de individuos
Comenzar educando con un conocimiento
psicológico de capacidades, intereses y
hábitos del niño.
MI CREDO PEDAGÓGICO
Lo que es la Educación ARTÍCULO 2
ARTÍCULO 1
Lo que es la Escuela
La ESCUELA
Es una institución social
Aquella forma de vida en comunidad
Debe representar la vida presente
Ha de simplificar la vida social
Ha de ofrecer actividades que familiaricen al
alumno con el hogar
Es el único medio para asegurar la continuidad
del desarrollo del niño
Es un modo de vida social y la mejor y más
profunda preparación moral.
REFLEXIÓN: ´´El maestro tiene la misión no
sólo de educar a los individuos, sino de formar
la verdadera vida social``.

2. MI CREDO PEDAGÓGICO
ARTÍCULO 3
ARTÍCULO 1
Las materias de Enseñanza
Vida social del niño es la
base de concentración o
correlación
Materias del programa escolar
Marcar diferenciación gradual
Verdadero centro de correlación
de las materias escolares son:
Las propias actividades del niño
Actividades expresivas o
constructivas
ARTÍCULO 4
ARTÍCULO 1
La naturaleza del método
Método: orden de desarrollo de
las capacidades e intereses del
niño
Encontramos
Las ideas son resultado de la
acción y de desarrollan para
controlarla mejor.
La imagen es el gran instrumento
de enseñanza. Imágenes que él
mismo forma con respecto a ellas.
Los intereses son los signos y
síntomas de la capacidad en
crecimiento.
Las emociones son el reflejo de las
acciones.
ARTÍCULO 5
ARTÍCULO 1
La Escuela y el progreso social
EDUCACIÓN
Es un método del progreso y de las reformas sociales
Es una regulación del proceso para participar en la conciencia social
Único método de reconstrucción social
Unión más perfecta e íntima con la ciencia y el arte