Mi juego favorito es el fútbol. Me gusta jugar al fútbol con mis amigos porque es divertido y hace ejercicio al mismo tiempo. Es el mejor deporte para mantenerse en forma y pasar tiempo con los demás.
El documento presenta el itinerario formativo de la primera edición del laboratorio SGLab en el Colegio San Gregorio en Aguilar de Campo. Incluye actividades como trabajo en equipo, presentaciones en Google Drive, matemáticas y expresión corporal. También incluye una diario de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su desempeño y áreas de mejora en las diferentes actividades.
Rúbrica para evaluar la tarea integrada "Creación de un glosario digital"Sandra Ibáñez Diez
La rúbrica evalúa 5 aspectos clave de la creación de un glosario digital: ortografía y puntuación, conceptualización, voz, competencia digital. Se otorgan puntos de excelente a mal dependiendo del cumplimiento de los criterios en cada aspecto, como la corrección ortográfica, relación con el eje temático, claridad al hablar y uso adecuado de la aplicación para crear y subir los conceptos.
Rúbrica utilizara para valorar la inteligencia lógico-matemática en el proyecto "Arco Iris" que desarrolla los talentos. Educación Primaria.
Colegio San Gregorio - La Compasión
(Aguilar de Campoo)
En este documento los alumnos completarán podrán reflejar sus sentimientos y sus emociones haciendo un recorrido por los principales acontecimientos de su vida.
El documento presenta el itinerario formativo de la primera edición del laboratorio SGLab en el Colegio San Gregorio en Aguilar de Campo. Incluye actividades como trabajo en equipo, presentaciones en Google Drive, matemáticas y expresión corporal. También incluye una diario de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su desempeño y áreas de mejora en las diferentes actividades.
Rúbrica para evaluar la tarea integrada "Creación de un glosario digital"Sandra Ibáñez Diez
La rúbrica evalúa 5 aspectos clave de la creación de un glosario digital: ortografía y puntuación, conceptualización, voz, competencia digital. Se otorgan puntos de excelente a mal dependiendo del cumplimiento de los criterios en cada aspecto, como la corrección ortográfica, relación con el eje temático, claridad al hablar y uso adecuado de la aplicación para crear y subir los conceptos.
Rúbrica utilizara para valorar la inteligencia lógico-matemática en el proyecto "Arco Iris" que desarrolla los talentos. Educación Primaria.
Colegio San Gregorio - La Compasión
(Aguilar de Campoo)
En este documento los alumnos completarán podrán reflejar sus sentimientos y sus emociones haciendo un recorrido por los principales acontecimientos de su vida.
DOCUMENTO PARA COMPLETAR LA AUTOBIOGRAFÍA.Sandraibadi
This document discusses a blog about an art project called Arcoiris but provides no other details about its content or purpose in the text given. It only lists the blog URL without any surrounding context, descriptions, or other information to summarize.
Rúbrica para evaluar la inteligencia lingüística sandaliasonora
La rúbrica evalúa la inteligencia lingüística mediante 10 criterios como la capacidad de escribir, contar historias, recordar información, disfrutar de juegos de palabras y lectura, pronunciar con precisión, comunicarse verbalmente y analizar información. Se puntúa cada criterio de 0 a 1 punto dependiendo del nivel de destreza de la persona.
Plantilla guión para obra de teatro. Educación Primaria.sandaliasonora
Plantilla que se utilizará como guión para la escritura de la obra de teatro. Se enmarca dentro del desarrollo de la inteligencia lingüística para el proyecto Arco Iris
Un anuncio publicitario presenta los resultados de una investigación estadística que muestra que el 90% de las personas están satisfechas con su compañía telefónica actual y el 80% recomendaría a familiares y amigos contratar sus servicios. La investigación concluye que la empresa ofrece un servicio de alta calidad a un precio competitivo.
Rúbrica que se utilizará para evaluar la inteligencia musical dentro del proyecto Arco Iris que desarrolla los talentos trabajando las inteligencias múltiples
Rúbrica que se utilizará para evaluar la inteligencia musical dentro del proyecto Arco Iris que desarrolla los talentos trabajando las inteligencias múltiples
Esta rúbrica evalúa la inteligencia espacial de un individuo a través de 9 categorías como la habilidad para leer mapas y diagramas, soñar despierto, disfrutar de actividades artísticas, dibujar formas avanzadas, ver presentaciones visuales, hacer puzles y laberintos, construcciones tridimensionales, localizar en el espacio e imaginar movimientos, e informar de imágenes visuales claras.
En este documento se puede encontrar el cuestionario que rellenaron los abuelos y abuelas asistentes a la actividad en la cual pudieron dar su opinión. Proyecto Arco Iris para trabajar las Inteligencias Múltiples. Inteligencia Interpersonal.
Plantilla para completar con preguntas.Sandraibadi
En este archivo los alumnos han escrito las preguntas y curiosidades que posteriormente han expuesto a los abuelos y abuelas asistentes a la actividad.
Documento para el trabajo de la inteligencia interpersonal dentro del proyecto Arco Iris de desarrollo del talento en el Colegio San Gregorio en Aguilar de Campoo (Palencia)
Rúbrica para valorar la inteligencia interpersonal. Utilizada en el proyecto Arco Iris, destinado a trabajar los talentos mediante tareas relacionadas con las IIMM.
Colegio San Gregorio, Aguilar de Campoo (Palencia)
El documento es una autoevaluación de una presentación oral sobre el juego favorito de una persona. En él, la persona evalúa su propio desempeño como muy bien, bien, necesita mejorar o mal. También indica si siguió los pasos básicos de la presentación como saludar, presentarse, explicar las reglas del juego, el número de participantes y el lugar donde se juega. Además, menciona quién le enseñó el juego y con quién suele jugar, así como dos cosas aprendidas y cuánto le gustó la activ
En este archivo se puede encontrar la programación del proyecto solidario "Yo pienso en ti" para trabajar la sensibilidad social, la empatía y la solidaridad
Este documento describe una tarea integrada de Ciencias Sociales para alumnos de 5o de Primaria sobre los Reinos Peninsulares en la Edad Media en España. Los alumnos crearán un glosario digital de conceptos clave utilizando la herramienta Lensoo Create, grabando videos explicativos con voz e imágenes. El glosario final se compartirá en Google Drive.
Este documento es un contrato de evaluación para la co-evaluación de compañeros en un proyecto. El contrato lista los nombres de hasta tres compañeros que serán evaluados y asigna un máximo de 28 puntos para cada evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 sesiones para un grupo de 18 alumnos de 6o grado. La secuencia tiene como objetivo que los alumnos aprendan conceptos matemáticos como media, moda y rango a través de recopilar y analizar datos sobre el color de ojos y pelo de los estudiantes, y crear un anuncio publicitario sobre sus hallazgos. Las sesiones incluyen la recopilación de datos, su análisis estadístico, la creación de un storyboard, la grabación de un video anunc
La rúbrica evalúa diversos aspectos de una tarea de investigación estadística realizada en equipo como la presentación, el trabajo en equipo, los cálculos matemáticos, la aportación individual y la expresión oral y corporal. Valora cada aspecto en una escala de excelente a mal basada en criterios como la elaboración completa de la tarea, la organización, la coordinación del equipo, la corrección de los cálculos y resultados, y el uso de un lenguaje claro y corporal adecuado.
El documento es una autoevaluación de una actividad de expresión oral sobre una receta. El estudiante debe indicar cómo trabajó en la actividad, si siguió todos los pasos de la expresión oral como saludar, presentarse y hablar de los ingredientes de la receta en orden, y dos cosas que aprendió. Finalmente, debe indicar cuánto le gustó la actividad.
El documento es una autoevaluación de una actividad de expresión oral sobre una receta. El estudiante debe indicar cómo trabajó en la actividad, si siguió todos los pasos de la expresión oral como saludar, presentarse y hablar de los ingredientes de la receta en orden, y dos cosas que aprendió. Finalmente, debe indicar cuánto le gustó la actividad.
DOCUMENTO PARA COMPLETAR LA AUTOBIOGRAFÍA.Sandraibadi
This document discusses a blog about an art project called Arcoiris but provides no other details about its content or purpose in the text given. It only lists the blog URL without any surrounding context, descriptions, or other information to summarize.
Rúbrica para evaluar la inteligencia lingüística sandaliasonora
La rúbrica evalúa la inteligencia lingüística mediante 10 criterios como la capacidad de escribir, contar historias, recordar información, disfrutar de juegos de palabras y lectura, pronunciar con precisión, comunicarse verbalmente y analizar información. Se puntúa cada criterio de 0 a 1 punto dependiendo del nivel de destreza de la persona.
Plantilla guión para obra de teatro. Educación Primaria.sandaliasonora
Plantilla que se utilizará como guión para la escritura de la obra de teatro. Se enmarca dentro del desarrollo de la inteligencia lingüística para el proyecto Arco Iris
Un anuncio publicitario presenta los resultados de una investigación estadística que muestra que el 90% de las personas están satisfechas con su compañía telefónica actual y el 80% recomendaría a familiares y amigos contratar sus servicios. La investigación concluye que la empresa ofrece un servicio de alta calidad a un precio competitivo.
Rúbrica que se utilizará para evaluar la inteligencia musical dentro del proyecto Arco Iris que desarrolla los talentos trabajando las inteligencias múltiples
Rúbrica que se utilizará para evaluar la inteligencia musical dentro del proyecto Arco Iris que desarrolla los talentos trabajando las inteligencias múltiples
Esta rúbrica evalúa la inteligencia espacial de un individuo a través de 9 categorías como la habilidad para leer mapas y diagramas, soñar despierto, disfrutar de actividades artísticas, dibujar formas avanzadas, ver presentaciones visuales, hacer puzles y laberintos, construcciones tridimensionales, localizar en el espacio e imaginar movimientos, e informar de imágenes visuales claras.
En este documento se puede encontrar el cuestionario que rellenaron los abuelos y abuelas asistentes a la actividad en la cual pudieron dar su opinión. Proyecto Arco Iris para trabajar las Inteligencias Múltiples. Inteligencia Interpersonal.
Plantilla para completar con preguntas.Sandraibadi
En este archivo los alumnos han escrito las preguntas y curiosidades que posteriormente han expuesto a los abuelos y abuelas asistentes a la actividad.
Documento para el trabajo de la inteligencia interpersonal dentro del proyecto Arco Iris de desarrollo del talento en el Colegio San Gregorio en Aguilar de Campoo (Palencia)
Rúbrica para valorar la inteligencia interpersonal. Utilizada en el proyecto Arco Iris, destinado a trabajar los talentos mediante tareas relacionadas con las IIMM.
Colegio San Gregorio, Aguilar de Campoo (Palencia)
El documento es una autoevaluación de una presentación oral sobre el juego favorito de una persona. En él, la persona evalúa su propio desempeño como muy bien, bien, necesita mejorar o mal. También indica si siguió los pasos básicos de la presentación como saludar, presentarse, explicar las reglas del juego, el número de participantes y el lugar donde se juega. Además, menciona quién le enseñó el juego y con quién suele jugar, así como dos cosas aprendidas y cuánto le gustó la activ
En este archivo se puede encontrar la programación del proyecto solidario "Yo pienso en ti" para trabajar la sensibilidad social, la empatía y la solidaridad
Este documento describe una tarea integrada de Ciencias Sociales para alumnos de 5o de Primaria sobre los Reinos Peninsulares en la Edad Media en España. Los alumnos crearán un glosario digital de conceptos clave utilizando la herramienta Lensoo Create, grabando videos explicativos con voz e imágenes. El glosario final se compartirá en Google Drive.
Este documento es un contrato de evaluación para la co-evaluación de compañeros en un proyecto. El contrato lista los nombres de hasta tres compañeros que serán evaluados y asigna un máximo de 28 puntos para cada evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 sesiones para un grupo de 18 alumnos de 6o grado. La secuencia tiene como objetivo que los alumnos aprendan conceptos matemáticos como media, moda y rango a través de recopilar y analizar datos sobre el color de ojos y pelo de los estudiantes, y crear un anuncio publicitario sobre sus hallazgos. Las sesiones incluyen la recopilación de datos, su análisis estadístico, la creación de un storyboard, la grabación de un video anunc
La rúbrica evalúa diversos aspectos de una tarea de investigación estadística realizada en equipo como la presentación, el trabajo en equipo, los cálculos matemáticos, la aportación individual y la expresión oral y corporal. Valora cada aspecto en una escala de excelente a mal basada en criterios como la elaboración completa de la tarea, la organización, la coordinación del equipo, la corrección de los cálculos y resultados, y el uso de un lenguaje claro y corporal adecuado.
El documento es una autoevaluación de una actividad de expresión oral sobre una receta. El estudiante debe indicar cómo trabajó en la actividad, si siguió todos los pasos de la expresión oral como saludar, presentarse y hablar de los ingredientes de la receta en orden, y dos cosas que aprendió. Finalmente, debe indicar cuánto le gustó la actividad.
El documento es una autoevaluación de una actividad de expresión oral sobre una receta. El estudiante debe indicar cómo trabajó en la actividad, si siguió todos los pasos de la expresión oral como saludar, presentarse y hablar de los ingredientes de la receta en orden, y dos cosas que aprendió. Finalmente, debe indicar cuánto le gustó la actividad.
El documento es una autoevaluación de una actividad de expresión oral sobre una receta. El estudiante debe indicar cómo trabajó en la actividad, si siguió todos los pasos de la expresión oral como saludar, presentarse y hablar de los ingredientes de la receta en orden, y dos cosas que aprendió. Finalmente, debe indicar cuánto le gustó la actividad.
La receta requiere hervir agua y luego agregar fideos, cocinar durante 10 minutos y luego agregar salsa de tomate y queso parmesano rallado. Se sirve caliente y es una comida rápida y sabrosa.
La secuencia didáctica involucra a los estudiantes de 6o grado en la creación de anuncios publicitarios. Los estudiantes trabajarán en grupos para recolectar datos sobre el color de ojos y cabello de sus compañeros, analizar los datos estadísticamente, y crear un video anunciando los servicios de una empresa de análisis de datos ficticia basada en sus hallazgos. La actividad se desarrollará a lo largo de 8 sesiones y cubrirá objetivos académicos en matemáticas, lenguaje y
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
