En este archivo se puede encontrar la programación del proyecto solidario "Yo pienso en ti" para trabajar la sensibilidad social, la empatía y la solidaridad

1. PROYECTO
SOLIDARIO
5º EDUCACIÓN PRIMARIA

2. ÍNDICE
1. Contexto.
2. Descripción.
3. Metodología.
4. Contenidos.
5. Criterios de evaluación.
6. Estándares de aprendizaje.
7. Actividades.
8. Evidencias.

3. 1. Contexto.
El proyecto se va a llevar a cabo en un centro concertado religioso,
Colegio San Gregorio – La Compasión, ubicado en Aguilar de Campoo, un
municipio al norte de la provincia de Palencia que actualmente cuenta con
unos 8000 habitantes. El nivel socioeconómico de la población es medio-
alto, sostenido gracias a la industria agroalimentaria del municipio.
Este proyecto está concebido para desarrollarse dentro de la asignatura de
religión con el alumnado del 6º curso de educación primaria.
No es ninguna novedad que como docentes debemos de ser conscientes de
la necesidad de aportar habilidades a nuestros alumnos y no solo
conocimientos. No es excesivamente grande la distancia que separa
habilidades y valores, puesto que tener unos valores sólidos como el
respeto, la tolerancia, la solidaridad o la igualdad, nos permitirá desarrollar
importantes habilidades sociales como la empatía o la ecuanimidad.
2. Descripción:
Esta iniciativa pretende que los alumnos de 5º de educación primaria
aprendan, conozcan y experimenten la solidaridad en primera persona, a
través de diferentes actuaciones a lo largo del curso. Sobre todo
pretendemos despertar en ellos interés por lo que acontece, no solo en
cualquier otra parte del mundo, si no en su propio lugar de residencia,
que comiencen a ser sensibles a diferentes situaciones o realidades que son
menos agradables o fáciles que las suyas.
Somos conscientes de que la solidaridad está estrechamente vinculada a la
sensibilidad social y es por ello que desarrollar esta, es el paso previo

4. necesario para que cualquier persona sienta la necesidad de ayudar de una
forma desinteresada a otra que está atravesando por una situación difícil.
A lo largo de los años, y debido a la extensión y masiva difusión de los
medios de comunicación, nos estamos acostumbrando a ver con regularidad
imágenes o escuchar noticias sobre agresiones, guerras, enfermedades,
atentados, secuestros…sin que esto nos inquiete en exceso. Creemos que
es importante que a pesar de lo habitual de este tipo de imágenes,
sigamos siendo sensibles a estas noticias y sobre todo, sintamos la
necesidad de contribuir de alguna manera con alguna de las situaciones
desagradables que suceden a nuestro alrededor.
Queremos que entiendan, que una persona solidaria, y nos valemos de un
ejemplo para esto, no es solo la persona que toma la determinación de
cambiar de residencia e irse a una zona devastada por un terremoto, sino
también la persona que ayuda regularmente a su vecino a subir las bolsas
de la compra.
3. Metodología:
La metodología utilizada es una metodología activa que trata de situar al
alumno como protagonista de su propio aprendizaje permitiendo que viva
en primera persona cada una de las actividades que se plantean en el
proyecto.
Por otro lado, la metodología utilizada busca ser motivadora para los
alumnos y sobre todo significativa en cuanto a la importancia de esos
aprendizajes asociados a sus conocimientos previos.
Además, utiliza el trabajo cooperativo programado previamente como
pauta necesaria para enriquecer los aprendizajes que se llevan a cabo.

5. 4. Contenidos:
Bloque 1: El sentido religioso del hombre:
- La persona humana ha sido creada con deseo de bien.
- El ser humano siente alegría cuando realiza o recibe el bien.
5. Criterios de evaluación.
Bloque 1
1. Reconocer y estimar que Dios ha creado a la persona humana con deseo
de bien.
2. Esforzarse por identificar que la adhesión al bien genera felicidad.
6. Estándares de aprendizaje.
Bloque 1, criterio 1
1.1. Localiza, a través de diversas fuentes, biografías que muestran el
deseo humano del bien. Comparte con sus compañeros los rasgos más
significativos.
Bloque 1, criterio 2
2.1. Justifica críticamente las consecuencias que se derivan de hacer el
bien.
Bloque 1, criterio 3

6. 3.3 Busca y explica signos y gestos de la comunidad cristiana donde se
manifiesta la presencia de Jesús hoy.
7. Competencias Clave.
Competencia Social y cívica: este proyecto pretende desarrollar la
responsabilidad social de los alumnos a través de diferentes actividades.
Competencia de aprender a aprender: a través de las actividades que se
plantean a continuación el alumno desarrollara estrategias de planificación
que le permitirán regular su propio aprendizaje así como despertar en él
curiosidad por ampliar su nivel de conocimiento sobre el tema.
Competencia digital: los alumnos utilizarán diferentes aplicaciones y
recursos digitales para elaborar actividades y buscar información.
Competencia en comunicación lingüística: a través de este proyecto se
desarrollar sus habilidades lingüísticas, tanto escritas como orales.
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor: desarrollarán su capacidad
de análisis, creación, evaluación, planificación y organización a través de la
realización de las tareas propuestas.
Conciencia y expresiones culturales: la iniciativa les ayudará a respetar y
valorar otras culturas diferentes.
8. Actividades.
Entendemos la solidaridad como la ayuda desinteresada que le prestamos a
alguien que está pasando por una situación difícil. Para ser solidarios,

7. primero debemos desarrollar la sensibilidad social que nos permita
empatizar con diferentes situaciones y realidades.
Para trabajar la educación para el desarrollo y en concreto la solidaridad,
consideramos interesante ir de lo más cercano a lo más lejano. De ahí, la
necesidad de hablar de local y global. Todos, por lo general, mostramos
más sensibilidad a la hora de afrontar una situación que nos es cercana y
de la misma forma, no podemos esperar que una persona se muestre
sensible ante situaciones que suceden lejos de su lugar de residencia, si no
lo es ante situaciones que acontecen en su propia comunidad.
ACTIVIDAD 1. CREAR VUESTRA PROPIA ONG:
Os proponemos la tarea de crear vuestra propia ONG, como sabréis, es
una organización si ánimo de lucro (que no busca ganar dinero) que realiza
una actividad de interés social (ayuda a los colectivos desfavorecidos).
Para ello primero, os sugerimos que visitéis las páginas web de estas
ONG, para que podáis tomar algunas ideas y aprender sobre ellas:
1. ADAMA
2. 180 smiles
3. Aasara
4. Acción Andina
 A continuación, es vuestro turno, ¿QUÉ TENÉIS QUE HACER?
- Crear una presentación en google drive, que contenga los siguientes
apartados:
DIAPOSITIVA 1.
- Nombre de la ONG.
- Breve descripción de la misma: describir el principal objetivo que persigue

8. vuestra ONG.
- Nombre y apellidos de todos los miembros del equipo.
- Clase, curso, colegio.
DIAPOSITIVA 2.
- Indicar el colectivo al que se pretende ayudar.
- Razones por las cuales consideráis que necesitan ayuda. ( Al menos
dos).
DIAPOSITIVA 3.
- Objetivos que persigue. (Como mínimo cuatro)
* Tienen que aparecer redactados de la siguiente manera:
"Nuestra ONG quiere + VERBO (infinitivo)
+......................................................"
DIAPOSITIVA 4.
- Actividades y tareas que va a llevar a cabo la ONG y quien se va a
encargar de realizarlas.
(Cada miembro del grupo debe tener al menos una tarea asignada)
DIAPOSITIVA 5.
- Hacer referencia a las vías a través de cuales vais a recaudar fondos
para poder desarrollar la actividad de vuestra ONG. ( Al menos tenéis
que detallar tres vías distintas).
DIAPOSITIVA 6 y 7.
- Enlaces e imágenes que aporten información sobre el colectivo al que os

9. estáis dirigiendo y que realmente justifique que vuestra asociación tiene
una repercusión positiva para ellos.
DIAPOSITIVA 8.
- Despedida y agradecimiento.
ACTIVIDAD 2. "#yopiensoenti", no basta con saber lo que es una ONG,
con saber que hay gente solidaria…es importante que experimentemos en
primera persona lo que supone ser solidario. Para ello os hacemos una
propuesta:


"Yo pienso en ti" tiene como objetivo empatizar (definición de empatía)
con las necesidades que puedan tener los niños que viven en Siria o en
campamentos de refugiados, enviándoles algún "objeto" que además de
útil, tenga un especial valor sentimental para vosotros.
Con todos esos objetos, prepararemos un paquete que les será entregado
a través de la ONG AAPS(Asociación de Apoyo al Pueblo Sirio)


10. Grabaremos un vídeo con cada uno de los objetos que traigáis que
colgaremos en twitter con el hashtag #YOPIENSOENTI para intentar
crear un movimiento solidario.
ACTIVIDAD 3. CHARLA DE UNA VOLUNTARIA
Para terminar con la iniciativa, recibiremos en nuestro colegio a una
persona que lleva colaborando como voluntaria con la ONG Cáritas más de
quince años, ella nos hablara sobre su experiencia como voluntaria.
Para ello, previamente buscaremos información sobre esta ONG y
elaboraremos cada uno, al menos, dos preguntas.
ACTIVIDAD 4. VISITA AL ROPERO Y AL HOGAR DEL TRANSEUNTE
En colaboración con la ONG Cáritas visitaremos en determinados
momentos dos de los lugares que gestiona esta ONG:
1. El ropero: es el lugar donde está guardada toda la ropa que la gente ha
donado y a donde las personas que necesitan alguna prenda acuden.
2. El hogar del transeúnte: es un albergue que acoge a personas sin
hogar.
ACTIVIDAD 5. SOMOS COMERCIO JUSTO
Para llevar a cabo esta actividad los alumnos por grupos y utilizando
materiales reciclados tendrán que fabricar cualquier objeto que ellos
deseen, pero es importante que se vean muy implicados en la actividad y
que vivan, de nuevo en primera persona, el proceso completo de
fabricación.
Una vez terminados sus productos finales, con ayuda de otros profesores
llevaremos una subasta en clase para recaudar fondos para precisamente
ayudar con ese dinero a niños o familias en situaciones desfavorecidas.

11. En un primer momento y habiéndolo pactado previamente con los
profesores que asistan a la subasta, pujaran solo un céntimo por cada
objeto. A raíz de esto, explicaremos el comercio justo.
ACTIVIDAD 6. PARTICIPACIÓN EN LAS JORNADAS DE EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLLO INTERCULTURAL.
Por último, cinco alumnos, participaron en las III Jornadas de Buenas
Prácticas de educación para el desarrollo intercultural que tuvieron lugar
en Tordesillas para exponer todo el proyecto a través de una presentación
oral.
En total fuimos doce colegios de Castilla y León, previamente
seleccionados para hablar sobre nuestras experiencias en materia de
educación para el desarrollo y pasar un día de convivencia.
9. Evidencias.
ACTIVIDAD 1. CREACIÓN DE UNA ONG
En los siguientes enlaces se pueden ver algunas de las ONG ficticias que
crearon los alumnos:
- ONG APE:
https://docs.google.com/presentation/d/1qoytxu0UJKD4X0Gb1Khdb
m6K8cmuLzsTlKEKGiavSSo/edit?usp=sharing
- ONG DE AYUDA A LOS MAYORES:
https://docs.google.com/presentation/d/1xhEFg6Ci1TtKE5qN9_9EMu
nKiDG0FEjIsemnGPYtTtM/edit?usp=sharing
- ONG CENTROS SIN FRONTERAS:
https://docs.google.com/presentation/d/18pBklpNpqCJReGJYjLUHuy
uIvQxAPl0sG6q_OXUE-1Q/edit?usp=sharing

12. - ONG UNA SONRISA VALE MÁS QUE NADA:
https://docs.google.com/presentation/d/1FPA4MtZvpQgtNtn4up9v
9ETt9F_mNAResKC_lpVvNC8/edit?usp=sharing
ACTIVIDAD 2. #YOPIENSOENTI
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=VeRR32aki8I
Twitter:
ACTIVIDAD 4.Visita de una voluntaria:

13. ACTIVIDAD 5. JORNADA DE BUENAS PRÁCTICAS
PRESENTACIÓN PARA LA JORNADA DE BUENAS PRÁCTICAS:
https://docs.google.com/presentation/d/12Knu3Y7uITwUVTump6IzgN6YEj
97GSkCtVEmn919qA8/edit?usp=sharing