Don Andrés se entera que el caporal Basaldúa ha estado hablando mal de él. Furioso, va a buscarlo a su casa pero le dicen que no está. Le pide a su hija Pastora que escriba una carta insultando al caporal con la palabra "mierda", describiendo su boca, dientes, palabra, mula, espuelas, rebenque y sombrero como mierda. Cuando Pastora lee la carta, don Andrés parece dudar de sus propias palabras y le pide que quite un poco de "mierda" de la carta.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: En cierto momento, la autora María Valenzuela Góngora, se encontraba dando clases en 1º de Educación Primaria y se dió cuenta que sus alumnos/as tenían una gran cantidad de faltas de ortografía y su alumnado, por más que explicaba las reglas ortográficas, eran incapaces de comprenderlas y sobre todo de aplicarlas. Una noche pensando y pensando, se le ocurrió un cuento para explicar el porqué los números se encriben con "v" y no con "b", y "dicho y hecho" , escribió un cuento y al día siguiente se lo contó a su alumnado.
Posteriormente hizo un dictado y comprobó que nadie cometió ninguna falta ortográfica. A partir de ese momento, nacieron los 12 cuentos que publica DYLAR Ediciones aplicables a las 12 reglas ortográficas que se desarrollan en el diseño curricular de la Enseñanza Primaria en sus cursos 1º, 2º y 3º
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: En cierto momento, la autora María Valenzuela Góngora, se encontraba dando clases en 1º de Educación Primaria y se dió cuenta que sus alumnos/as tenían una gran cantidad de faltas de ortografía y su alumnado, por más que explicaba las reglas ortográficas, eran incapaces de comprenderlas y sobre todo de aplicarlas. Una noche pensando y pensando, se le ocurrió un cuento para explicar el porqué los números se encriben con "v" y no con "b", y "dicho y hecho" , escribió un cuento y al día siguiente se lo contó a su alumnado.
Posteriormente hizo un dictado y comprobó que nadie cometió ninguna falta ortográfica. A partir de ese momento, nacieron los 12 cuentos que publica DYLAR Ediciones aplicables a las 12 reglas ortográficas que se desarrollan en el diseño curricular de la Enseñanza Primaria en sus cursos 1º, 2º y 3º
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Miera
1. En el camino que lleva al sembrado de camotes el negro Don Andrés
supo que en los últimos días el caporal Basaldúa se había puesto a
hablar feas cosas de él. Mientras compraba plantas en el sembrado
y llenaba de camotes los serones de su burro le dijeron lo mismo.
Entonces no aguantó más: trepó al burro de un salto y enderezó por
un atajo hacia la casa del caporal. Pero ahí le dijeron que se había
ido a vigilar unos riegos en la Punta de la Isla y que volvería una
semana después. Sin decir nada pero aguantándose, don Andrés
regresó rápidamente a su casa, se bajó casi arrojándose del burro, lo
dejó plantado con los serones cargados, se metió corriendo en la
primera habitación y llamó a su hija mayor:
—¡Pátora! —los labios se le habían hinchado y parecían pelotas.
Saliendo de la habitación contigua, Pastora se presentó alarmada.
—Pátora, tú que sabe equirbí, hame una cadta pa mandársela hata
la Punta e la Ila a ese caporá Basadúa, que nueta acá y sia ido pallá
depué quiabló mal de mí. Yo te vua decí qué vas a poné en er papé.
—Ya, tata, vua traé papé y lápice —dijo la hija. Se metió en lo
interiores de la casa y poco después regresó.
—Ponle ahí, Pátora—dijo don Andrés—, que su boca es una miera,
que su diente es ota miera, su palaibra un montón de miera…Miera
esa mula que monta. Miera su epuela. Miera su rebenque. Miera el
sombreiro con quianda. Miera esa cotumbe e miera diandá mirando
trabajo ajeno…Léemela, Pátora, a ve qué fartra.
Cuando la hija acabó de leer, don Andrés tenía un gesto de duda
como si ya no confiara del todo en sus propias palabras
—Oye, Pátora—dijo finalmente—quítale un poco e miera a ese papé.