Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su formación. Entre los derechos se encuentran aquellos relacionados con trámites académicos y la etapa práctica. Los deberes incluyen respetar las políticas institucionales, informar cambios de información, portar el carné de identificación, usar equipos de seguridad, cuidar las instalaciones, actuar con honestidad y respeto, hacer buen uso de los espacios de comunicación y respetar los derechos de autor.

1. - DERECHOS DURANTE LA EJECUCIÓN DE LA
FORMACIÓN
- RELACIONADOS CON TRÁMITES ACADÉMICOS
REALIZADOS POR LOS APRENDICES SENA
- RELACIONADOS CON LA ETAPA PRÁCTICA
- RELACIONADOS CON CERTIFICACIONES Y
CONSTANCIAS
Derechos

2. Deberes
1. CONOCER LAS POLÍTICAS Y DIRECTRICES INSTITUCIONALES ESTABLECIDAS, ASÍ COMO EL REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA Y COMPROMETERSE A
CONVIVIR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA , DE ACUERDO CON ELLOS.
2. INFORMAR AL COORDINADOR ACADÉMICO SOBRE EL RETIRO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN O SOBRE LOS CAMBIOS EN LA INFORMACIÓN
REGISTRADA EN EL MOMENTO DE LA MATRÍCULA.
3. PORTAR PERMANENTEMENTE Y EN LUGAR VISIBLE EL CARNÉ QUE LO IDENTIFICA COMO APRENDIZ SENA, TANTO EN LA FASE LECTIVA COMO
PRODUCTIVA, Y REINTEGRARLO AL FINALIZAR LA FORMACIÓN O CUANDO SE PRESENTE CANCE-LACIÓN DE LA MATRICULA. EN CASO DE PÉRDIDA
COLOCAR EL DENUNCIO RESPECTIVO Y SOLICITAR UN DUPLICADO.
4. UTILIZAR LOS ELEMENTOS DE SEGURIDAD DISPUESTOS EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA ESTAR PROTE-GIDOS CONTRA ACCIDENTES
DURANTE EL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EL SENA.
5. CONSERVAR Y MANTENER EN BUEN ESTADO, ORDEN Y ASEO LAS INSTALACIONES FÍSICAS, EL MATERIAL DIDÁCTI-CO, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS;
UTILIZAR, CUIDAR Y HACER BUEN USO DE LOS MATERIALES, LOS ELEMENTOS DE PRO-TECCIÓN PERSONAL DISPUESTOS POR EL SENA EN EL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE DONDE SEA NECESARIA SU UTILI-ZACIÓN, ACEPTANDO LAS CONDICIONES DE PREVENCIÓN SUMINISTRADAS POR EL INSTRUCTOR- TUTOR Y
ORGANIZÁNDO-LOS AL TERMINAR SU UTILIZACIÓN, RESPONDIENDO POR LO DAÑOS OCASIONADOS A ÉSTOS, CUANDO SEAN OCASIONA-DOS
INTENCIONALMENTE O POR DESCUIDO.
6. ACTUAR SIEMPRE TENIENDO COMO BASE LOS PRINCIPIOS Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA: OBRAR CON HONES-TIDAD, RESPETO,
RESPONSABILIDAD, LEALTAD, JUSTICIA, COMPAÑERISMO Y SOLIDARIDAD CON LA TOTALIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y
UTILIZAR EL VOCABULARIO QUE REFLEJE RESPETO, CULTURA Y EDUCA-CIÓN EN FORMA DIRECTA O A TRAVÉS DE MEDIOS IMPRESOS O ELECTRÓNICOS
(FOROS DE DISCUSIÓN, CHATS O CORREO ELECTRÓNICO)
7. HACER BUEN USO DE LOS ESPACIOS DE COMUNICACIÓN Y RESPETAR A LOS INTEGRANTES DE LO COMUNIDAD EDUCATIVA, SIENDO SOLIDARIO,
TOLERANTE Y PRUDENTE EN LA INFORMACIÓN QUE SE PUBLIQUE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVO INSTITUCIONAL,
TANTO FÍSICOS COMO DIGITALES. EVITAR EL ENVÍO DE MATE-RIAL MULTIMEDIAL QUE CONTENGA IMÁGENES, VIDEOS O GRABACIONES QUE NO SEAN
OBJETO DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS.
8. RESPETAR LOS DERECHOS DE AUTOR DE MATERIALES, TRABAJOS Y DEMÁS DOCUMENTOS GENERADOS EN LOS GRUPOS DE TRABAJO O DE TERCEROS.
9. INFORMAR AL INSTRUCTOR - TUTOR, COORDINADOR, DIRECTIVOS O PERSONAL DE APOYO CUALQUIER IRREGULARIDAD QUE COMPROMETA EL BUEN
NOMBRE Y MARCHA DEL CENTRO DE FORMACIÓN, DE LA ENTIDAD Y DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA O QUE CONSIDERE SOSPECHOSA DENTRO DE LA
INSTITUCIÓN Y LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE, PERMI-TIENDO LA ACTUACIÓN OPORTUNA PREVENTIVA O CORRECTIVA.
10. CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES DEL PLAN DE FORMACIÓN ACORDADO CON EL INSTRUCTOR – TUTOR O DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EN EL
HORARIO ACORDADO.
11. SOLICITAR RESPETUOSAMENTE A LOS RESPONSABLES DE LA INFORMACIÓN ACADÉMICA LOS AVANCES EN EL PRO-CESO FORMATIVO Y MANTENERSE
INFORMADO DEL JUICIO DE EVALUACIÓN EMITIDO POR EL INSTRUCTOR – TUTOR.
12. APOYAR EL DESEMPEÑO DE LOS INSTRUCTORES - TUTORES EN SU PRÁCTICA DOCENTE COMO ELEMENTO ORIENTA-DOR Y FACILITADOR EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL.
13. ENTREGAR OPORTUNAMENTE AL COORDINADOR ACADÉMICO LAS SOLICITUDES O NOVEDADES QUE SE LE PRESEN-TEN DURANTE EL PROCESO
FORMATIVO, ENTRE ELLAS LA CONSECUCIÓN DE PATROCINIO O VINCULACIÓN LABORAL INME-DIATAMENTE ESTO OCURRA.
14. PARTICIPAR EN EL DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL DEL CENTRO, COLABORANDO Y FOMENTANDO LA NECESIDAD DE CLASIFICAR
LOS DESECHOS, CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE Y EL EQUILIBRIO DE LA NATURALEZA, Y NO PONER EN PELIGRO LA SUPERVIVENCIA DE ESPECIES
VEGETALES Y ANIMALES.
15. RESPETAR LA DIGNIDAD, INTIMIDAD E INTEGRIDAD DEL SER HUMANO AL IGUAL QUE LOS ELEMENTOS DE SU PRO-PIEDAD, VALORANDO LOS
ESTÍMULOS O BENEFICIOS RECIBIDOS SIN TRANSFERIRLOS A TERCEROS.
16. CUIDAR Y MANTENER LA ADECUADA PRESENTACIÓN PERSONAL SEGÚN EL AMBIENTE Y ACTIVIDAD A DESARROLLAR.
17. APOYAR, VALORAR Y ACATAR LAS DECISIONES TOMADAS EN FORMA GRUPAL, SIEMPRE Y CUANDO ESTAS NO AFEC-TEN EL BUEN DESEMPEÑO
FORMATIVO, ASÍ COMO RESPETAR LA OPINIÓN DE LOS DIFERENTES MIEMBROS DE LA CO-MUNIDAD EDUCATIVA.
18- ATENDER Y CUMPLIR LAS INDICACIONES PARA PARTICIPAR EN SALIDAS, EN PASANTÍAS TÉCNICAS O INTERCAMBIOS DE APRENDICES A NIVEL
NACIONAL O INTERNACIONAL.