Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, informar cambios en la matrícula, y utilizar de manera apropiada los recursos del centro de formación. Los derechos incluyen recibir una formación integral y disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, así como ser escuchado por los directivos.
Los aprendices del SENA tienen una serie de deberes y derechos. Entre los deberes se encuentran asistir a clases, respetar los derechos de los demás, cuidar los recursos del SENA y cumplir con las actividades de aprendizaje. Los instructores del SENA son responsables de transferir conocimiento a los aprendices. Los aprendices tienen derecho a recibir una formación integral y hacer uso de los recursos educativos del SENA para su aprendizaje.
El documento detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Los aprendices tienen derecho a recibir una formación profesional integral acorde con su programa y a disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje. También tienen el deber de cumplir con las actividades de su proceso de aprendizaje, respetar los derechos de los demás y utilizar adecuadamente los recursos del SENA.
El documento describe la misión del SENA de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. También destaca los aportes del SENA a la productividad, el empleo, la innovación laboral y la calidad educativa. Explica que el escudo y la bandera representan los tres sectores económicos en los que actúa el SENA.
El documento describe lo que es un aprendiz y un instructor en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia. Explica que un aprendiz recibe formación técnica, tecnológica o complementaria en el SENA y tiene acceso a beneficios como convocatorias especiales y bienestar. Los instructores son responsables de transferir conocimiento a los aprendices. También enumera los derechos y deberes de los aprendices SENA, como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y cumplir con las activ
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla 17 deberes como asistir a clases, respetar los derechos de los demás, y usar equipos de protección. También enumera 15 derechos como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. El objetivo es promover la responsabilidad y el desarrollo armónico de los aprendices durante su educación y formación profesional.
Venadillo ietc camila molano folleto pacto de convivencia 2012sebasecret
Este documento presenta la misión, visión, derechos, deberes y estímulos de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Comercial Camila Molano. Describe 25 derechos de los estudiantes y 30 deberes. También clasifica las faltas en leves o graves e identifica 21 faltas leves que pueden cometer los estudiantes. Finalmente, detalla varios estímulos como izar la bandera, reconocimientos públicos y exoneraciones de pagos para resaltar el desempeño académico y
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA. Detalla 30 deberes que incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, proteger los recursos naturales, y reportar irregularidades. También enumera 17 derechos como recibir formación profesional, usar los recursos educativos, y ser evaluado de forma justa. Finalmente, presenta un caso sobre un aprendiz virtual que visita una empresa pero no tiene su carné de aprendiz, lo cual va en contra de sus deber
Este documento presenta la información básica sobre un aprendiz llamado Yenny Patricia Hernández Miño en el Centro Sur Colombiano de Logística Internacional del SENA en Ipalíes, Colombia en 2015. Incluye las secciones sobre deberes, derechos y casos de aprendices del SENA.
Los aprendices del SENA tienen una serie de deberes y derechos. Entre los deberes se encuentran asistir a clases, respetar los derechos de los demás, cuidar los recursos del SENA y cumplir con las actividades de aprendizaje. Los instructores del SENA son responsables de transferir conocimiento a los aprendices. Los aprendices tienen derecho a recibir una formación integral y hacer uso de los recursos educativos del SENA para su aprendizaje.
El documento detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Los aprendices tienen derecho a recibir una formación profesional integral acorde con su programa y a disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje. También tienen el deber de cumplir con las actividades de su proceso de aprendizaje, respetar los derechos de los demás y utilizar adecuadamente los recursos del SENA.
El documento describe la misión del SENA de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. También destaca los aportes del SENA a la productividad, el empleo, la innovación laboral y la calidad educativa. Explica que el escudo y la bandera representan los tres sectores económicos en los que actúa el SENA.
El documento describe lo que es un aprendiz y un instructor en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia. Explica que un aprendiz recibe formación técnica, tecnológica o complementaria en el SENA y tiene acceso a beneficios como convocatorias especiales y bienestar. Los instructores son responsables de transferir conocimiento a los aprendices. También enumera los derechos y deberes de los aprendices SENA, como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y cumplir con las activ
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla 17 deberes como asistir a clases, respetar los derechos de los demás, y usar equipos de protección. También enumera 15 derechos como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. El objetivo es promover la responsabilidad y el desarrollo armónico de los aprendices durante su educación y formación profesional.
Venadillo ietc camila molano folleto pacto de convivencia 2012sebasecret
Este documento presenta la misión, visión, derechos, deberes y estímulos de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Comercial Camila Molano. Describe 25 derechos de los estudiantes y 30 deberes. También clasifica las faltas en leves o graves e identifica 21 faltas leves que pueden cometer los estudiantes. Finalmente, detalla varios estímulos como izar la bandera, reconocimientos públicos y exoneraciones de pagos para resaltar el desempeño académico y
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA. Detalla 30 deberes que incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, proteger los recursos naturales, y reportar irregularidades. También enumera 17 derechos como recibir formación profesional, usar los recursos educativos, y ser evaluado de forma justa. Finalmente, presenta un caso sobre un aprendiz virtual que visita una empresa pero no tiene su carné de aprendiz, lo cual va en contra de sus deber
Este documento presenta la información básica sobre un aprendiz llamado Yenny Patricia Hernández Miño en el Centro Sur Colombiano de Logística Internacional del SENA en Ipalíes, Colombia en 2015. Incluye las secciones sobre deberes, derechos y casos de aprendices del SENA.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación integral acorde con su programa, disponer de recursos para su aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar de forma apropiada los recursos del SENA.
El documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece que los aprendices tienen derechos como recibir un carné de estudiante y acceder a recursos educativos, así como deberes como cumplir con las actividades académicas. También presenta prohibiciones como el plagio y faltas disciplinarias y académicas que pueden ocurrir como incumplir compromisos o cometer fraude. Al matricularse, los aprendices aceptan cumplir con este reglamento para participar responsablemente en su formación
El documento detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional integral acorde con el programa, disponer de los recursos educativos requeridos, y ser escuchado respecto a cualquier dificultad en su formación. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos e instalaciones del SENA. Los instructores son fundamentales en la transferencia de conocimiento a los apre
Este documento presenta los principios generales, derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La formación profesional del SENA busca desarrollar conocimientos técnicos, actitudes y valores para el desarrollo humano. Los aprendices tienen derecho a recibir formación integral y a utilizar los recursos disponibles, así como a ser evaluados objetivamente. A cambio, los aprendices deben cumplir con las actividades académicas, respetar los derechos de los demás
Este documento presenta un trabajo de gestión básica de la información realizado por Alejandra Vásquez y Natalia Mariño para Hugo Eduardo Carabello. El documento incluye la misión y visión de Uniminuto Virtual y a Distancia, así como extractos del reglamento estudiantil que describen los derechos, deberes y modalidades de formación de los estudiantes.
El documento presenta información sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Describe que los aprendices son pensadores críticos, emprendedores y líderes que contribuyen al desarrollo del país. También define al instructor como un facilitador del aprendizaje que orienta y evalúa al aprendiz. Finalmente, enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA.
Este documento establece los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación profesional. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral acorde a su desarrollo personal, disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje, y ser evaluado de manera objetiva. Algunos de los deberes más importantes son cumplir con las actividades de su plan de formación, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para su aprendizaje
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
El documento resume los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral, disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos e instalaciones de la institución.
El documento presenta un resumen de los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional acorde con su programa, hacer uso de los recursos educativos disponibles, y ser tratado con dignidad y respeto. Entre los deberes están conocer las políticas institucionales, cuidar la infraestructura y materiales, y respetar a los demás miembros de la comunidad educativa.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Los derechos incluyen recibir una formación integral y de calidad, usar los recursos educativos disponibles, y ser evaluado de manera justa. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y usar de manera responsable los recursos del SENA. El documento también describe estímulos e incentivos para aprendices con buen desempeño
Reglamento del aprendiz_del_servicio_nacional_de_aprendizaje–senaRicardo Gonzalez
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los derechos y deberes de los aprendices, así como los principios y valores que rigen la formación profesional integral brindada por la institución. Incluye capítulos sobre trámites académicos, incumplimiento, faltas, evaluación y representatividad de los aprendices. El objetivo es regular la participación de los estudiantes en sus programas de formación para el trabajo.
Este documento describe los procedimientos para que los estudiantes de la Universidad Minuto de Dios (Uniminuto) puedan acceder a información académica y administrativa a través de la plataforma Genesis. Incluye instrucciones para cambiar la contraseña, ver el horario de clases, notas parciales y finales, inscribir asignaturas, y otros trámites estudiantiles.
Este documento enumera los derechos y obligaciones de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional e integral, ser evaluados objetivamente, y obtener la certificación una vez aprobado satisfactoriamente el programa. Entre las obligaciones están cumplir con todas las actividades del proceso de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para la formación.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral acorde con su programa, utilizar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y proteger los recursos de la institución. También deben portar su carné de aprendiz y utilizar de manera apropiada las instalaciones y equipos del cent
El documento presenta información sobre Angie Estefanía Bernal Chacua, incluyendo detalles sobre su educación y objetivos. También describe su ingreso al SENA para mejorar sus conocimientos y habilidades. Además, presenta el programa de formación en el SENA que incluye cursos sobre producción de documentos, atención al cliente y operación de recursos técnicos.
Este documento establece las normas de convivencia de la Escuela Bolivariana Nacional "María Ledezma" en Barquisimeto, Venezuela. Define los derechos y deberes de los estudiantes, incluyendo su presentación personal, entrada y salida del plantel. También describe los fines de la escuela como reforzar el desarrollo intelectual de los estudiantes y establecer relaciones entre el hogar y la comunidad para apoyar el proceso educativo.
Este documento describe el proceso de evaluar por competencias, el cual integra conocimientos, habilidades y valores para analizar los cambios en la personalidad y desempeño de los estudiantes. La evaluación por competencias verifica lo adquirido, mide el desempeño ante situaciones determinadas e indeterminadas, y vincula la teoría con la práctica mediante situaciones del mundo real. El proceso incluye diagnóstico, objetivos, indicadores, técnicas de evaluación, procesamiento de resultados y emisión de juicios valorativos.
El documento describe los conceptos fundamentales de la gestión de calidad en las empresas de servicios. Explica que los servicios son intangibles y heterogéneos, y que su calidad se genera simultáneamente con su prestación. La calidad de un servicio se puede cuantificar mediante la diferencia entre el servicio esperado y percibido por el cliente. El documento también presenta modelos conceptuales para medir y mejorar continuamente la calidad del servicio.
EJEMPLO DE COMO HACER UN DIAGNOSTICO LUEGO DE UNA OBSERVACIÓN REAL EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, LES SERVIRÁ COMO GUÍA PARA QUE CONSIDEREN LOS ASPECTOS MAS RELEVANTES PARA DICHO DIAGNOSTICO.
Este documento describe el proceso de evaluación para niños entre 0 y 6 años, incluyendo conceptualizaciones, objetivos, criterios y períodos de ejecución. Explica que la evaluación debe ser personalizada para cada niño y basada en su desarrollo integral. También incluye ejemplos de instrumentos de evaluación como registros descriptivos, escalas de estimación y boletines informativos.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación integral acorde con su programa, disponer de recursos para su aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar de forma apropiada los recursos del SENA.
El documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece que los aprendices tienen derechos como recibir un carné de estudiante y acceder a recursos educativos, así como deberes como cumplir con las actividades académicas. También presenta prohibiciones como el plagio y faltas disciplinarias y académicas que pueden ocurrir como incumplir compromisos o cometer fraude. Al matricularse, los aprendices aceptan cumplir con este reglamento para participar responsablemente en su formación
El documento detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional integral acorde con el programa, disponer de los recursos educativos requeridos, y ser escuchado respecto a cualquier dificultad en su formación. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos e instalaciones del SENA. Los instructores son fundamentales en la transferencia de conocimiento a los apre
Este documento presenta los principios generales, derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La formación profesional del SENA busca desarrollar conocimientos técnicos, actitudes y valores para el desarrollo humano. Los aprendices tienen derecho a recibir formación integral y a utilizar los recursos disponibles, así como a ser evaluados objetivamente. A cambio, los aprendices deben cumplir con las actividades académicas, respetar los derechos de los demás
Este documento presenta un trabajo de gestión básica de la información realizado por Alejandra Vásquez y Natalia Mariño para Hugo Eduardo Carabello. El documento incluye la misión y visión de Uniminuto Virtual y a Distancia, así como extractos del reglamento estudiantil que describen los derechos, deberes y modalidades de formación de los estudiantes.
El documento presenta información sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Describe que los aprendices son pensadores críticos, emprendedores y líderes que contribuyen al desarrollo del país. También define al instructor como un facilitador del aprendizaje que orienta y evalúa al aprendiz. Finalmente, enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA.
Este documento establece los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación profesional. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral acorde a su desarrollo personal, disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje, y ser evaluado de manera objetiva. Algunos de los deberes más importantes son cumplir con las actividades de su plan de formación, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para su aprendizaje
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
El documento resume los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral, disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos e instalaciones de la institución.
El documento presenta un resumen de los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional acorde con su programa, hacer uso de los recursos educativos disponibles, y ser tratado con dignidad y respeto. Entre los deberes están conocer las políticas institucionales, cuidar la infraestructura y materiales, y respetar a los demás miembros de la comunidad educativa.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Los derechos incluyen recibir una formación integral y de calidad, usar los recursos educativos disponibles, y ser evaluado de manera justa. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y usar de manera responsable los recursos del SENA. El documento también describe estímulos e incentivos para aprendices con buen desempeño
Reglamento del aprendiz_del_servicio_nacional_de_aprendizaje–senaRicardo Gonzalez
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los derechos y deberes de los aprendices, así como los principios y valores que rigen la formación profesional integral brindada por la institución. Incluye capítulos sobre trámites académicos, incumplimiento, faltas, evaluación y representatividad de los aprendices. El objetivo es regular la participación de los estudiantes en sus programas de formación para el trabajo.
Este documento describe los procedimientos para que los estudiantes de la Universidad Minuto de Dios (Uniminuto) puedan acceder a información académica y administrativa a través de la plataforma Genesis. Incluye instrucciones para cambiar la contraseña, ver el horario de clases, notas parciales y finales, inscribir asignaturas, y otros trámites estudiantiles.
Este documento enumera los derechos y obligaciones de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional e integral, ser evaluados objetivamente, y obtener la certificación una vez aprobado satisfactoriamente el programa. Entre las obligaciones están cumplir con todas las actividades del proceso de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para la formación.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral acorde con su programa, utilizar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y proteger los recursos de la institución. También deben portar su carné de aprendiz y utilizar de manera apropiada las instalaciones y equipos del cent
El documento presenta información sobre Angie Estefanía Bernal Chacua, incluyendo detalles sobre su educación y objetivos. También describe su ingreso al SENA para mejorar sus conocimientos y habilidades. Además, presenta el programa de formación en el SENA que incluye cursos sobre producción de documentos, atención al cliente y operación de recursos técnicos.
Este documento establece las normas de convivencia de la Escuela Bolivariana Nacional "María Ledezma" en Barquisimeto, Venezuela. Define los derechos y deberes de los estudiantes, incluyendo su presentación personal, entrada y salida del plantel. También describe los fines de la escuela como reforzar el desarrollo intelectual de los estudiantes y establecer relaciones entre el hogar y la comunidad para apoyar el proceso educativo.
Este documento describe el proceso de evaluar por competencias, el cual integra conocimientos, habilidades y valores para analizar los cambios en la personalidad y desempeño de los estudiantes. La evaluación por competencias verifica lo adquirido, mide el desempeño ante situaciones determinadas e indeterminadas, y vincula la teoría con la práctica mediante situaciones del mundo real. El proceso incluye diagnóstico, objetivos, indicadores, técnicas de evaluación, procesamiento de resultados y emisión de juicios valorativos.
El documento describe los conceptos fundamentales de la gestión de calidad en las empresas de servicios. Explica que los servicios son intangibles y heterogéneos, y que su calidad se genera simultáneamente con su prestación. La calidad de un servicio se puede cuantificar mediante la diferencia entre el servicio esperado y percibido por el cliente. El documento también presenta modelos conceptuales para medir y mejorar continuamente la calidad del servicio.
EJEMPLO DE COMO HACER UN DIAGNOSTICO LUEGO DE UNA OBSERVACIÓN REAL EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, LES SERVIRÁ COMO GUÍA PARA QUE CONSIDEREN LOS ASPECTOS MAS RELEVANTES PARA DICHO DIAGNOSTICO.
Este documento describe el proceso de evaluación para niños entre 0 y 6 años, incluyendo conceptualizaciones, objetivos, criterios y períodos de ejecución. Explica que la evaluación debe ser personalizada para cada niño y basada en su desarrollo integral. También incluye ejemplos de instrumentos de evaluación como registros descriptivos, escalas de estimación y boletines informativos.
El documento describe los pasos para realizar un diagnóstico educativo. 1) Identifica qué es un diagnóstico y por qué es importante para mejorar procesos educativos. 2) Explica que un diagnóstico analiza la realidad de una institución a través de la recopilación sistemática de datos. 3) Detalla los pasos clave como definir objetivos, elegir técnicas de recopilación de información, analizar los datos y sacar conclusiones. El propósito es mejorar continuamente la calidad educativa.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su formación. Entre los derechos se encuentran aquellos relacionados con trámites académicos y la etapa práctica. Los deberes incluyen respetar las políticas institucionales, informar cambios de información, portar el carné de identificación, usar equipos de seguridad, cuidar las instalaciones, actuar con honestidad y respeto, hacer buen uso de los espacios de comunicación y respetar los derechos de autor.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Define lo que significa ser un aprendiz del SENA y destaca su rol como pensadores críticos, emprendedores y líderes. También enumera 16 derechos de los aprendices y 18 deberes. Finalmente, presenta varios casos y posibles soluciones basadas en los derechos y deberes establecidos.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación profesional integral y de calidad, disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, y ser evaluado de manera justa. Entre los deberes principales están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y proteger los recursos y bienes de la institución.
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, informar cambios en el proceso de formación, y hacer uso adecuado de los recursos educativos. Los principales derechos incluyen recibir una formación integral y de calidad, disponer de recursos educativos, y ser evaluado de manera justa y recibir certificación al aprobar satisfactoriamente
El documento describe los deberes y derechos de los aprendices y instructores del SENA. Los aprendices deben cumplir con las actividades de su formación y contribuir al desarrollo del país de manera responsable, emprendedora y solidaria. Los instructores son fundamentales para transferir conocimiento a los aprendices. Tanto aprendices como instructores tienen derecho a recursos educativos y beneficios por formar parte de la misión del SENA.
El documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Los aprendices tienen el derecho a recibir formación profesional integral y a disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje. Entre sus deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás y proteger los recursos naturales y culturales del país.
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA. Entre los deberes se encuentran cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar a los demás, proteger los recursos naturales, y utilizar adecuadamente los recursos educativos. Los derechos incluyen recibir una formación integral y acorde con su desarrollo, disponer de los recursos educativos necesarios, y recibir orientación que promueva su aprendizaje y convivencia social.
El documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA. Entre los deberes se encuentran portar el carné de identificación, cuidar las instalaciones, cumplir con el plan de formación, y respetar a los demás miembros de la comunidad educativa. Los derechos incluyen recibir formación profesional, hacer uso de las instalaciones, y ser tratado con dignidad y respeto.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Los derechos incluyen recibir formación profesional integral y de calidad, usar los recursos educativos disponibles, y ser evaluados de manera justa. Los deberes son cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y usar adecuadamente las instalaciones y equipos del SENA.
El documento presenta información sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Define a los aprendices como personas librepensadoras, emprendedoras y líderes. También describe el papel fundamental de los instructores en transferir conocimiento a los aprendices. A continuación, enumera 16 derechos de los aprendices y 14 deberes para garantizar una formación de calidad en un ambiente de respeto.
Este documento enumera los derechos y responsabilidades de los aprendices del SENA. Los aprendices tienen el derecho a recibir formación profesional de acuerdo a su programa, ser tratados con dignidad y respeto, y estar protegidos contra riesgos. También son responsables de cumplir las políticas institucionales, informar sobre cambios en su información, y cuidar las instalaciones y equipos durante su formación.
Este documento describe los derechos y deberes de un aprendiz del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación integral acorde con su programa, disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje, y recibir certificación una vez apruebe satisfactoriamente su programa. Los deberes incluyen cumplir con todas las actividades de su aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para su formación.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias y sanciones, representación de los aprendices, y representatividad de los voceros de programa. El reglamento establece las pautas para el aprendiz
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas y sanciones, y representación de los aprendices. El reglamento establece las pautas para el aprendizaje profesional integral en SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias y sanciones, representación de los aprendices, y representatividad de los voceros de programa. El reglamento establece las pautas para el aprendiz
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias y sanciones, representación de los aprendices, y representatividad de los voceros de programa. El reglamento establece las pautas para el aprendiz
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas y sanciones, y representación de los aprendices. El reglamento establece las pautas para el aprendizaje profesional integral en el SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, las prohibiciones, el desarrollo de la etapa productiva, la gestión académica y administrativa, el proceso de formación y sanciones disciplinarias. El reglamento establece las responsabilidades y procedimientos que rigen la formación profesional de los aprendices en el SENA.
El documento establece los derechos y deberes de los aprendices en el SENA. Los aprendices tienen derecho a recibir una formación integral acorde con su programa de estudios y a disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje. También tienen el deber de participar en actividades complementarias, acatar las normas del centro y mantener sus datos actualizados. El documento especifica los procedimientos para hacer solicitudes y quejas respetuosas, y establece medidas y sanciones por faltas académicas o disciplinarias.
El documento describe los derechos y deberes de los aprendices en el SENA. Los aprendices tienen derecho a recibir una formación integral y a utilizar los recursos del centro de formación. También tienen el derecho a ser escuchados y a recibir un carné que los acredite. Entre los deberes se encuentra participar en actividades complementarias, acatar las normas y mantener sus datos actualizados. El documento también presenta tres casos sobre cómo aplicar estos derechos y deberes.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. • ARTÍCULO9°. SE ENTIENDE POR DEBER, LA OBLIGACIÓN LEGAL, SOCIAL Y
MORAL QUE COMPROMETE A LA PERSONA A CUMPLIR CON DETERMINADA
ACTUACIÓN, ASUMIENDO CON RESPONSABILIDAD TODOS SUS ACTOS, PARA
PROPICIAR LA ARMONÍA, EL RESPETO, LA INTEGRACIÓN, EL BIENESTAR
COMÚN, LA SANA CONVIVENCIA, EL SERVICIO A LOS DEMÁS, LA SEGURIDAD
DE LAS PERSONAS Y DE LOS BIENES DE LA INSTITUCIÓN. SON DEBERES DEL
APRENDIZ SENA DURANTE EL PROCESO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN,
LOS SIGUIENTES:
DEBERES DEL
APRENDIZ
3. 1. CUMPLIR CON TODAS LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE O DEL PLAN DE
MEJORAMIENTO, DEFINIDAS DURANTE SU ETAPA LECTIVA Y PRODUCTIVA
2. RESPETAR LOS DERECHOS AJENOS Y NO ABUSAR DE LOS PROPIOS.
3. VERIFICAR EN EL SISTEMA QUE SUS DATOS BÁSICOS, SE ENCUENTREN TOTALMENTE DILIGENCIADOS
Y/O ACTUALIZARLOS DE ACUERDO CON EL TRÁMITE ADMINISTRATIVO CORRESPONDIENTE.
4. PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O DE PROFUNDIZACIÓN, RELACIONADAS CON EL
PROGRAMA DE FORMACIÓN, CON EL FIN DE GESTIONAR SU PROCESO DE APRENDIZAJE
5. INFORMAR Y HACER LA SOLICITUD, POR ESCRITO, AL COORDINACIÓN ACADÉMICO Y REGISTRAR EN EL
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA FORMACIÓN OPORTUNAMENTE LAS SOLICITUDES O NOVEDADES
(TRASLADOS, APLAZAMIENTO, RETIRO VOLUNTARIO Y REINGRESO) QUE PRESENTE DURANTE EL
PROCESO DE APRENDIZAJE, UTILIZANDO MEDIOS VIRTUALES Y/O FÍSICOS; PARA LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA EN MODALIDAD VIRTUAL, REALIZAR EN LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
EL RETIRO VOLUNTARIO DEL PROGRAMA O INSCRIPCIÓN DEL MISMO.
6. SI EL TRÁMITE PARA LA CONSECUCIÓN DE CONTRATO DE APRENDIZAJE O DE OTRA DE LAS
ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA, ES REALIZADO DIRECTAMENTE POR EL
APRENDIZ, ÉSTE DEBERÁ INFORMAR INMEDIATAMENTE CUANDO ESTO OCURRA, A LOS RESPONSABLES
DE APOYAR ESTE PROCESO EN EL CENTRO DE FORMACIÓN.
4. 7. PROTEGER LOS RECURSOS CULTURALES Y NATURALES DEL PAÍS Y VELAR POR LA
CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE SANO, VINCULÁNDOSE, APOYANDO Y/O COLABORANDO EN
LAS ACCIONES QUE ADELANTE EL CENTRO DE FORMACIÓN.
8. ACATAR LAS DECISIONES CONTEMPLADAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA.
9. ASUMIR CON RESPONSABILIDAD SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
COMO SALIDAS, PASANTÍAS TÉCNICAS, INTERCAMBIOS DE APRENDICES A NIVEL NACIONAL E
INTERNACIONAL, ASÍ COMO EN LAS DEMÁS DE CARÁCTER LÚDICO - PEDAGÓGICO.
10. HACER USO APROPIADO DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE (INFRAESTRUCTURA,
EQUIPOS, HERRAMIENTAS, RECURSOS DIDÁCTICOS, TÉCNICOS, TECNOLÓGICOS,
BIBLIOGRÁFICOS) DISPONIBLES PARA SU PROCESO DE APRENDIZAJE, ASUMIENDO
RESPONSABILIDAD LEGAL EN SITUACIONES DE UTILIZACIÓN INADECUADA Y USO INDEBIDO,
QUE DETERIORAN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y GENERAN DETRIMENTO PATRIMONIAL.
11. ASISTIR A LAS REUNIONES QUE PROGRAME EL CENTRO DE FORMACIÓN PARA
SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS DURANTE LA ETAPA PRODUCTIVA. LA NO
ASISTENCIA A ESTAS REUNIONES DEBE JUSTIFICARSE MEDIANTE EXCUSA COMPROBABLE
12. RESPETAR LOS DERECHOS DE AUTOR EN LOS MATERIALES, TRABAJOS, PROYECTOS Y
DEMÁS DOCUMENTOS GENERADOS POR LOS GRUPOS DE TRABAJO O COMPAÑEROS, Y QUE
HAYAN SIDO COMPARTIDOS AL INTERIOR DE LA PLATAFORMA. SIN EMBARGO, CON LA
AUTORIZACIÓN DE LOS CREADORES SE PUEDE HACER USO DE CUALQUIER MATERIAL
PUBLICADO, DANDO EL CRÉDITO A QUIEN GENERÓ LA IDEA, A LA FUENTE QUE SE CONSULTÓ O
AL RECURSO QUE REFERENCIA LA INFORMACIÓN.
7. 20. INFORMAR AL INSTRUCTOR, COORDINADOR, DIRECTIVO O PERSONAL DE APOYO, CUALQUIER
IRREGULARIDAD QUE COMPROMETA EL BUEN NOMBRE Y NORMAL MARCHA DEL CENTRO DE FORMACIÓN
DE LA ENTIDAD Y DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, O QUE CONSIDERE SOSPECHOSA DENTRO DE LA
INSTITUCIÓN Y EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE, PERMITIENDO UNA ACTUACIÓN OPORTUNA,
PREVENTIVA O CORRECTIVA.
21. RESPETAR LA DIGNIDAD, INTIMIDAD E INTEGRIDAD DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
SENA.
22. RESPETAR LOS BIENES Y ELEMENTOS DE PROPIEDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA Y DEL SENA.
23. OBRAR CONFORME AL PRINCIPIO DEL RESPETO DE LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS EVITANDO
REALIZAR Y/O APOYAR ACTOS QUE LIMITEN Y/O AFECTEN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA, COMO IMPEDIR EL
ACCESO A FUNCIONARIOS Y APRENDICES A LOS CENTROS DE FORMACIÓN Y DEMÁS INSTALACIONES DEL
SENA.
24. PRESENTAR SIEMPRE LAS MEJORES CONDICIONES DE ASEO Y PULCRITUD PERSONAL.
25. ENALTECER Y RESPETAR LOS SÍMBOLOS PATRIOS E INSTITUCIONALES.
8. 26. NO USAR EXPRESIONES GROTESCAS EN FOROS DE DISCUSIÓN, MENSAJES,
ANUNCIOS, CORREOS TANTO GENERALES COMO EN GRUPOS DE TRABAJO.
27. CUMPLIR A CABALIDAD LA NORMATIVIDAD VIGENTE DEL ESTADO COLOMBIANO EN
LO REFERENTE A DELITOS INFORMÁTICOS.
28. DENUNCIAR TRATOS, PROPUESTAS, O ACTOS INMORALES DE PARTE DE
CUALQUIER FUNCIONARIO Y DE CUALQUIER MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
29. SUSCRIBIR AL MOMENTO DE ASENTAR LA MATRÍCULA EL ACTA DE COMPROMISO
COMO APRENDIZ SENA.
30. VERIFICAR A TRAVÉS DEL SISTEMA GESTIÓN VIRTUAL DE APRENDICES, QUE EL
CONTRATO DE APRENDIZAJE CON LA EMPRESA PATROCINADORA SE ENCUENTRE
ACORDE AL CONTRATO FÍSICO FIRMADO, Y EN CASO DE ENCONTRAR
INCONSISTENCIAS REPORTARLO DE FORMA INMEDIATA A LA OFICINA DE PROMOCIÓN Y
RELACIONES CORPORATIVAS DE SU CENTRO CON LA LÍDER DE CONTRATO DE
APRENDIZAJE.
9. DERECHOS DEL APRENDIZ
Son derechos del aprendiz SENA durante el proceso de aprendizaje:
1. Recibir formación profesional integral, acorde con el programa a desarrollar, y al crecimiento y desarrollo
armónico de sus dimensiones humanas.
2. Recibir, al iniciar el proceso de formación a través de la inducción, la información acerca de la naturaleza de la
formación profesional integral, de la estructura, organización y funcionamiento del SENA, de la regional y centro,
además de la proyección socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés, donde estén incluidos contenidos
de gestión tecnológica, conocimiento del entorno, aporte a la productividad y competitividad, la concertación de la
ruta de aprendizaje, particularmente debe conocer el reglamento para aprendices de SENA y toda la regulación
frente a sus derechos y deberes, al comportamiento y participación dentro de la comunidad educativa.
3. Disponer en el Centro de Formación de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos
requeridos para su proceso de formación, utilizar las instalaciones y la dotación del centro de formación o de otros
ambientes educativos donde la entidad desarrolle acciones de formación, de acuerdo con la reglamentación
respectiva. Para programas de formación con modalidad virtual el SENA dispondrá a través del ambiente los
recursos requeridos para el desarrollo de la formación.