Guía ¿Cómo analizar una iconografía del siglo XIX?. Comparte y descarga la historia en www.historiaonline.cl

1. ¿CÓMO ANALIZAR UNA ICONOGRAFÍA DEL SIGLO XIX?
Unidad : La organización de la república.
Contenidos: La eclosión cultural de la década de 1840. El desarrollo educacional
Procedimiento: Seleccionar la información de fuentes escritas
ANTES DE EMPEZAR ¿QUÉ ES UNA ICONOGRAFÍA?
• Corresponde a una representación pictórica y se le reconoce como información gráfica, la
cual puede ser de tipo muy variado, desde pinturas, hasta gravados o fotografías. El
alumnado debe estar familiarizado en las épocas de desarrollo de algunos de estos
procesos de producción de imágenes; debe reconocer el contexto histórico de estos, su
significación social y el nivel de representatividad que nos permite extraer cada uno de
ellos.
• La fotografía o la pintura, así como cualquier información gráfica pueden ser analizada
cómo el resto de fuentes primarias escritas; por lo tanto admite procedimientos de análisis
de elementos (indumentaria, aspecto de las calles, comercios, sistemas de transporte, etc.),
de clasificación mediante sistemas de fichas perforadas o similares y sobretodo de
comparación entre épocas.
• Esta constituye una herramienta de trabajo y recreación de los espacios y períodos
históricos estudiados en la sala de clases muy importante de carácter visual, lo que le otorga
mayor dinamismo si esta es bien utilizada.
CONCEPTOS CLAVES
 Representación gráfica.
PROCEDIMIENTO GENERAL PARA ANALIZAR UNA IMAGEN
Aquí te presentamos una pauta que te puede servir como guía para lograr extraer
información histórica de las imágenes.
Lee con atención la pauta, coméntala con tus compañeros y aplícala a las imágenes
que te presentamos.
PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA IMAGEN
1.
Identificar la imagen: tipo de imagen (pintura, fotografía, cartel, caricatura), autor,
tema, lugar, fecha, características técnicas (color, tamaño)
2.
Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo
general a lo particular.
3. Describir las escenas de los diferentes planos (de los más próximos a los más lejanos)
4. Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.

2. DESCUBRIENDO LA HISTORIA DETRÁS DE UNA IMÁGEN
Observa con
atención la siguiente
imagen.
Lee con atención el
texto que lo acompaña
y luego responde las
preguntas.
Reúnete con tu
compañero de banco para
trabajar las siguientes
preguntas.
Plaza Sotomayor.
Describe la imagen en toda su magnitud, incluyendo
detalles y elementos que te llamen la atención. Aquellas
situaciones o elementos que te parezcan más significativos,
diferéncialos de los demás.
ADUANA DE VALPARAÍSO
La antigua Aduana de Valparaíso se ubicaba en la
actual Plaza Sotomayor. Hoy, en ese lugar se
encuentra la Comandancia en Jefe de la Armada. Su
construcción fue levantada en terrenos pertenecientes
al convento y templo de los padres Agustinos, quienes
se trasladaron en ese entonces a la Plaza Victoria.
El edificio que vemos en la pintura fue diseñado por el
arquitecto Juan Stevenson. Este diseñó un edificio de
dos pisos y de carácter colonial. En su interior se
realizaban las actividades propias del embarque y
desembarque de mercaderías, y era la vía de acceso al
muelle fiscal.
Actual edificio Comandancia en
Jefe de la Armada.

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¿Conoces la función de una Aduana? ¿Cuál es la importancia de esta institución en una ciudad
como Valparaíso a mediados del siglo XIX?
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¿Por qué un artista querría retratar un espacio como este para la posteridad y no a una persona en
particular, o una flor, u otro paisaje? Busca una respuesta que involucre la información utilizada en tu
respuesta anterior.
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• Ahora, reúnete con dos compañeros más y trabajen la siguiente actividad.
• Observen cada imagen con mucha atención y establezcan relaciones posibles entre
ellas.
• Luego respondan las preguntas de la actividad.

4. Observando cada imagen por separado y tomando en cuenta que pertenecen a un mismo espacio,
Valparaíso en siglo XIX ¿Existen diferencias o similitudes notables entre ellas? ¿Cuáles serían?
El siglo XIX representa para la
historia de Chile un período de
crecimiento, progreso, orden,
desarrollo económico, urbano, etc.
¿Qué representan estas imágenes
dentro del contexto histórico señalado
y qué recrean a la vez?
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¿?

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Observando las imágenes, ¿notas alguna secuencia histórica entre éstas? Descríbela y enmárcala
dentro de los siguientes conceptos: economía, progreso, urbanismo, desarrollo social, desarrollo
político, desarrollo cultural.
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Aquí anoto mis impresiones personales
¿Las imágenes me permiten recrear los rincones de la historia? ¿De qué modo y cuánto?
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¿Reconozco los espacios traídos a la memoria por estas imágenes? ¿Reconozco la ciudad a la que
pertenecen?
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* Las imágenes expuestas pertenecen a la Ciudad de Valparaíso. Recomendamos que
para esta actividad los alumnos recopilen imágenes históricas de la ciudad a la que
pertenecen y apliquen la pauta de análisis propuesta.

6. _________________________________________________________________________
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Observando las imágenes, ¿notas alguna secuencia histórica entre éstas? Descríbela y enmárcala
dentro de los siguientes conceptos: economía, progreso, urbanismo, desarrollo social, desarrollo
político, desarrollo cultural.
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Aquí anoto mis impresiones personales
¿Las imágenes me permiten recrear los rincones de la historia? ¿De qué modo y cuánto?
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¿Reconozco los espacios traídos a la memoria por estas imágenes? ¿Reconozco la ciudad a la que
pertenecen?
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* Las imágenes expuestas pertenecen a la Ciudad de Valparaíso. Recomendamos que
para esta actividad los alumnos recopilen imágenes históricas de la ciudad a la que
pertenecen y apliquen la pauta de análisis propuesta.