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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable y sostenible de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
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Aspectos preliminares 
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Mision y vision de la universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y éticas que ayuden a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
4.1 mision y vision
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Mision y vision de la universidad
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene la misión de formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable y sostenible de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Misión y visión de la universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Misión y visión de la universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Misión y visión de la universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y éticas para ayudar a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
4.1. misión-y-visión-de-la-universidad
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y éticas para ayudar a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y éticas que ayuden a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene la misión de formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable y sostenible de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y éticas para ayudar a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
4.1. misión-y-visión-de-la-universidad
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y éticas para ayudar a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Misión y visión de la universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país de manera autónoma y rindiendo cuentas socialmente. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable y sostenible de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
4.1. misión y visión de la universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo es una institución de educación superior en Ecuador cuya misión es formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas para ayudar a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Vision y mision de la universidad
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y valores que ayuden a resolver los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Mision12
La misión de la Universidad Nacional de Chimborazo es formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas para contribuir a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional del Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Universidad
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y valores que ayuden a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
misión y visión unach
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales emprendedores con bases científicas y axiológicas que contribuyan a resolver los problemas del país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
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Misión y visión unach 1
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales con bases científicas y valores que contribuyan a resolver los problemas del país de manera responsable. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sustentable de la sociedad de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y el Régimen del Buen Vivir.
Misión y visión unach 1
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YeminaTorres7
Este documento resume los principales aspectos de la educación en Chile. Describe la ley general de educación de 2009 y sus principios de participación comunitaria, calidad educativa para todos y no discriminación. Resume las leyes que rigen la educación en el país y explica que el sistema se organiza en cuatro niveles: preescolar, primaria, secundaria y superior. Finalmente, destaca el rol del SIMCE en la evaluación de la calidad educativa y la importancia de los docentes y su formación profesional.
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El documento describe la organización del sistema educativo venezolano, el cual está compuesto por los subsistemas de educación básica, superior y colectiva. Incluye 4 niveles de aprendizaje (preescolar, primaria, secundaria y superior) y 6 modalidades educativas. El sistema educativo es importante para evitar el analfabetismo y promover la productividad de la sociedad al ofrecer diferentes oportunidades educativas.
Experiencia Educativa Ammillan
La Escuela Especial Municipal Ammillan de Pitrufquén es una escuela especial que atiende a 48 alumnos con déficit intelectual en niveles básicos y laborales. Su visión es ser un actor relevante en la educación regional a través de una educación integral orientada a la formación de personas capaces de adaptarse a la sociedad. Su misión es proporcionar una educación de formación integral fundamentada en un enfoque constructivista, positivista y conductista para lograr la mayor autonomía posible en los alumnos. Los objetivos estratégicos
Nuevos retos en la sociedad del conocimiento
El documento discute los nuevos retos en la sociedad del conocimiento, particularmente la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Colombia. El sistema educativo colombiano incluye educación inicial, preescolar, básica, media y superior, pero sufre de grandes falencias como no cubrir totalmente a la población estudiantil. La implementación de las TIC podría ayudar a abordar problemas de acceso, integración y calidad en la educación, pero se requieren cambios para aprovechar su potencial para
Estado actual del desarrollo de la educacion
El documento propone seis puntos para mejorar la educación del país: 1) una educación basada en valores formativos y sociedad, 2) igualdad de oportunidades y derechos, 3) capacitación y menos trabajo para los docentes, 4) abolir leyes permisivas con estudiantes y padres, 5) normas estrictas de educación, y 6) hacer cumplir los compromisos y responsabilidades de la comunidad educativa.
Educacion panameña
El documento describe la historia y propósito de la educación panameña. La educación pública comenzó después de que Panamá se separó de Colombia en 1903. En las décadas de 1920, el sistema educativo panameño se enfocó en ayudar a los individuos a mejorar su movilidad social. El analfabetismo cayó de más del 70% en 1923 a aproximadamente la mitad de la población adulta una década después. El propósito de la educación panameña es que los estudiantes sean individuos que razonen y busquen soluciones a
Aspectos preliminares
El documento contiene la misión y visión de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, y la Carrera de Psicología Educativa. También incluye un autorrretrato de la estudiante Ketty Tamara Rosero Vivas, que detalla su perfil personal, formación académica y datos personales.
5to grupo
Este documento discute varios factores asociados con la calidad de la educación en las instituciones educativas del país, incluyendo deficiencias nutricionales, consumo de cigarrillos y alcohol, violencia, educación sexual y el papel de la familia. Algunos de estos factores, como la desnutrición crónica en el 13.5% de los niños menores de cinco años y el aumento del 30% en el número de adolescentes que dan a luz a los 15 años, están teniendo un impacto negativo en el desarrollo de los estudiantes
4to grupo
El documento describe la Planificación Curricular Institucional (PCI) de una Escuela de Educación Básica. La PCI es un documento de gestión pedagógica basado en el análisis del currículo nacional y el diagnóstico institucional. Presenta una propuesta de diversificación curricular para los niveles de Educación Inicial y Educación General Básica, con contenidos por subniveles y lineamientos pedagógicos. La PCI concreta los aprendizajes fundamentales que deben desarrollar los estudiantes de acuerdo a su
Realidad de las instituciones educativas
Este documento describe los principios y características de la autoevaluación institucional en las escuelas. Explica que la autoevaluación permite conocer la realidad interna de las escuelas al recopilar y analizar información sobre sus procesos y resultados. También ayuda a identificar debilidades y organizar planes de mejora enfocados en los aprendizajes de los estudiantes. Finalmente, destaca que la evaluación debe incluir el seguimiento de las acciones del plan educativo institucional por parte de un equipo gestor para verificar su cumplimiento y realizar
2
El documento describe una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas del país. La guía contiene procedimientos y herramientas para planificar y formular acciones que mejoren la gestión educativa considerando la identidad de cada institución y las necesidades de los estudiantes. Se divide en tres capítulos que detallan la importancia del PEI, y cómo construirlo y organizarlo de manera participativa para que esté alineado con los otros instrumentos de gestión educ
Universidad nacional de chimborazo
La Constitución ecuatoriana y la Ley Orgánica de Educación Intercultural garantizan el derecho a una educación de calidad e inclusiva. Existen tres niveles de planificación curricular: macro, meso y micro. El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano se define en torno a valores como la justicia, la innovación y la solidaridad, y establece capacidades como comprender las necesidades del país, actuar con ética, y tener iniciativas creativas.
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Universidad
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misión y visión unach
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Este documento describe diferentes fundamentos ideológicos, pedagógicos, antropológicos y epistemológicos que subyacen en el diseño curricular. Explora cómo la educación refleja ideologías dominantes y cómo diferentes corrientes filosóficas influyen en la concepción del ser humano y el proceso de enseñanza-aprendizaje. También examina cómo la antropología y la epistemología influyen en la determinación de los objetivos y contenidos del currículo escolar.
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El documento describe los fundamentos psicológicos y sociológicos del currículo. En cuanto al fundamento psicológico, enfatiza el desarrollo cognitivo, afectivo, social y físico del estudiante y la importancia de considerar sus conocimientos y aprendizajes previos. En cuanto al fundamento sociológico, destaca que el currículo debe permitir que el hombre se apropie críticamente de las creaciones culturales en función de los contextos sociales, el saber, la tecnología y la organización política y social.
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Universidad nacional de chimborazo
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El portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de producciones del estudiante que muestran su progreso en una asignatura. Estas producciones permiten al estudiante y a otros ver sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje. El portafolio fundamenta que la evaluación influye en cómo un estudiante aprende. En la asignatura de Psicología General II, el portafolio consiste en producciones del estudiante según la propuesta didá
Silabo 15
Este documento presenta el perfil de Alex Patricio Tobar Esparza, un docente ecuatoriano nacido en 1974 en Riobamba. Se graduó de la licenciatura en Informática Aplicada a la Educación en 2006 y obtuvo una maestría en Docencia y Currículo para la Educación Superior en 2012. Desde 2011 ha enseñado varias asignaturas en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. También ha coordinado proyectos de vinculación con la com
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Este documento presenta una bibliografía de cuatro fuentes sobre diseño curricular y calidad educativa. Incluye libros de Ernest L. sobre una propuesta educativa futura, de N. Prieto sobre autoeficiencia docente, y de Estrada García y Tobar Esparza sobre metodologías activas de aprendizaje y teoría de planificación curricular. Además, incluye secciones sobre bibliografía básica, complementaria y webgrafía.
Silabo 13
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Este documento presenta la ponderación para la evaluación de estudiantes por actividades de aprendizaje en dos parciales. Divide las actividades en tres componentes: docencia, prácticas de aplicación y experimentación, y aprendizaje autónomo. Asigna un porcentaje de 40% para la docencia, 30% para prácticas, y 30% para aprendizaje autónomo en cada parcial.
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Este documento presenta la unidad 3 de un microcurrículo. La unidad se enfoca en el desarrollo de los fundamentos didácticos del microcurrículo para crear aprendizajes a nivel de aula. La unidad dura 12 horas y cubre temas como la planificación de aula, ejemplos de diferentes tipos de planificaciones, y métodos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.
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Este documento presenta una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional. Incluye secciones sobre la autoevaluación institucional, el análisis del currículo y diagnóstico institucional, y la planificación curricular anual con objetivos, unidades y recursos. El objetivo general es proveer una guía para el desarrollo y mejora continua del proyecto educativo y currículo de una institución.
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