Misiones sociopedagógicas
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Las misiones socio-pedagógicas buscan mejorar la calidad de vida de las personas a través de la educación y el apoyo social. Estas misiones ofrecen programas educativos para niños, jóvenes y adultos, así como iniciativas de salud, vivienda y alimentación para comunidades vulnerables. El objetivo final es promover el desarrollo humano integral de los individuos y la sociedad.
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Poeta neruda funciones
Este documento presenta el cuerpo directivo y los profesionales de la Escuela Poeta Neruda para el año 2014. Incluye la dirección, inspector general, jefa de UTP y profesores jefes. También describe los profesores de asignatura, profesionales de PIE, SEP, biblioteca y sala de enlaces, así como los asistentes de la educación y sus funciones.
El rol del docente especialista
El documento describe el rol del docente especialista en educación. El docente especialista debe brindar una atención educativa integral especializada de acuerdo con las necesidades de cada estudiante. También debe ofrecer orientación a los docentes regulares y a las familias. Para cumplir con este rol, es importante que el docente especialista tenga una sólida formación que le permita interactuar de manera efectiva con otros profesionales y comprender los diagnósticos de cada estudiante.
Presentacion grupal de la practica de los valores.
En la siguiente presentación, se podrá dar cuenta por medio de imágenes que se a trabajado diferentes temas, con diferentes grados, y elaboraron material didáctico, cabe destacar que se obtuvieron resultados satisfactorios.
Maestro. pat
El documento presenta un plan de acción tutorial dirigido a alumnos de educación infantil y primaria con necesidades educativas especiales. El plan busca integrar a los alumnos en el grupo de clase y en la escuela, personalizar la enseñanza, y detectar y atender las necesidades especiales. El plan es contextualizado, global, viable y flexible para satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
Componentes Metodológicos
El documento describe los componentes y principios rectores de un modelo de escuela activa urbana. Los componentes incluyen la gestión institucional, la gestión de contexto, la gestión de aula y la promoción flexible. Los principios rectores son el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio ambiente, la actividad, el buen maestro, la individualización y la actividad grupal. El objetivo general es fortalecer procesos pedagógicos que promuevan el aprendizaje activo, la participación comunitaria y el desarrol
Realizado porggdddd
La Escuela Normal Superior de Medellín tiene la visión de ser una institución educativa consolidada académicamente y acreditada para 2015, reconocida por su calidad en la formación de maestros. Su misión es formar maestros para preescolar y primaria con solidez intelectual, pedagógica y ética, que influyan en su comunidad con una visión humanista y crítica del sistema escolar y social. El documento incluye tres fotos tomadas en 1995 y menciona la actualidad de la institución.
Componentes
El documento describe los componentes y principios rectores de un modelo de escuela activa urbana. Los componentes incluyen la gestión institucional, la gestión de contexto, la gestión de aula y la promoción flexible. Los principios rectores son el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio ambiente, la actividad, el buen maestro, la individualización y la actividad grupal. El objetivo general es fortalecer procesos pedagógicos que promuevan el aprendizaje activo, la participación comunitaria y el desarrol
Caracterizacion dani solarte
El documento describe al Licenciado Dani Solarte que trabaja en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. La escuela tiene 6 grupos con un solo maestro cada uno y está ubicada en una zona rural. El maestro usa estrategias de integración curricular y tecnología para contribuir a aprendizajes significativos. Los estudiantes participan en actividades introductorias, trabajos cooperativos, ejercicios de refuerzo y usan el tiempo libre para deportes y herramientas digitales. Las prácticas pedagógicas
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El documento describe el rol del docente especialista en educación. El docente especialista debe brindar una atención educativa integral especializada de acuerdo con las necesidades de cada estudiante. También debe ofrecer orientación a los docentes regulares y a las familias. Para cumplir con este rol, es importante que el docente especialista tenga una sólida formación que le permita interactuar de manera efectiva con otros profesionales y comprender los diagnósticos de cada estudiante.
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Presentación1pedasgojia informatica
El documento describe el perfil y objetivos de un programa de licenciatura en pedagogía infantil de la Universidad del Quindío. El programa forma docentes para trabajar con niños en edades preescolares y primarias, así como en roles de asesoría educativa. Los objetivos incluyen fundamentar la enseñanza en la primera infancia, comprender el desarrollo infantil, y desarrollar habilidades pedagógicas innovadoras considerando factores culturales, económicos y sociales.
Reforzamiento Escolar para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
Este documento describe una estrategia nacional de soporte pedagógico para mejorar las competencias de estudiantes de primero, segundo y tercer grado de primaria con bajo rendimiento escolar. La estrategia incluye refuerzo escolar personalizado, encuentros con padres de familia, y el involucramiento de docentes y el equipo directivo para desarrollar métodos de enseñanza adecuados a las necesidades de cada estudiante.
INTEGRACION EDUCATIVA
La integración educativa implica educar a niños con y sin necesidades especiales juntos en el aula regular, con apoyo. Esto permite que los niños con discapacidad tengan las mismas experiencias que los demás y elimina la marginación. El maestro juega un papel clave al proporcionar adecuaciones curriculares y un ambiente de aprendizaje beneficioso para todos los estudiantes.
Modelo pedagógico social
Este documento describe el modelo pedagógico social. Este modelo emerge de la teoría crítica y se enfoca en criticar las estructuras sociales que afectan las escuelas y desarrollar el pensamiento crítico. Promueve la reflexión crítica entre maestros y estudiantes para cuestionar creencias y transformar la sociedad. Algunos representantes clave de este modelo son Paulo Freire, Anton Makarenko y Celestín Freinet.
Aldana Dimensiones.
El documento describe 6 dimensiones del trabajo docente: personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. La dimensión personal se refiere a las decisiones fundamentales del maestro como individuo. La dimensión institucional reconoce cómo la escuela influye en las prácticas del maestro. La dimensión interpersonal analiza las relaciones entre las personas involucradas en el proceso educativo. La dimensión social examina el contexto social de los estudiantes. La dimensión didáctica se enfoca en el papel del maestro para facilitar
Inducción a procesos pedagogicos
En las escuelas rurales, las estrategias pedagógicas deben adaptarse al contexto social y a las necesidades de los estudiantes. Los profesores deben ser creativos y comprender las situaciones complejas de los niños desplazados por la violencia. El profesor debe escuchar a los estudiantes, entender sus necesidades y servir como amigo para los niños que vienen de contextos sociales maltratados. El aprendizaje cooperativo y personalizado es importante para adaptarse a la diversidad de necesidades en el aula rural.
Mision,vision
El Colegio Santa María tiene la misión de formar estudiantes desde pre-escolar hasta la media técnica, enfocándose en la educación para el trabajo y valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad. Su visión es convertirse en una institución líder en educación con enfoques humanísticos e integrales, comprometida con el desarrollo personal y social de los estudiantes según el Plan Nacional de Educación.
Situacion significativa 2019 unidad 1
Los estudiantes de la IEP Mirasol tienen temor a adaptarse a sus nuevos compañeros y centro educativo. Para una adaptación positiva, la escuela desarrollará actividades como juegos y dinámicas para que los estudiantes interactúen y crear un ambiente propicio, logrando una comunicación asertiva y participación activa en las actividades dentro y fuera del aula para asumir sus responsabilidades.
Optimizando la calidad de vida de jose
Este documento describe la experiencia exitosa de inclusión educativa de José Luis Ramírez Martínez, un niño de 5 años con déficit intelectual moderado y síndrome de Apert, en el aula de educación inicial. Se detallan las estrategias utilizadas como la adaptación curricular considerando sus necesidades, la selección de materiales adaptados, y la sensibilización a padres y compañeros sobre la diversidad. Los logros incluyen el desarrollo de valores en los estudiantes y el fortalecimiento del trabajo docente. La conclusión resalta
Grupo 2 unidad 2
La gestión pedagógica se encarga de planificar y llevar a cabo actividades para beneficiar a la comunidad educativa con el objetivo de satisfacer todas las necesidades.
Rol del docente especialista
Este documento describe el rol del docente especialista en la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales. El docente especialista brinda atención educativa integral a estos estudiantes de manera sistemática y continua. También trabaja de forma coordinada con docentes regulares, orienta a familias, y promueve la inclusión en la comunidad. El docente especialista desempeña un papel clave como administrador del proceso educativo, integrador, y miembro del equipo interdisciplinario.
El rol del docente especialista
Este documento describe el rol del docente especialista en la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales. El docente especialista brinda atención educativa integral y trabaja de forma coordinada con otros profesores y el equipo interdisciplinario para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Además, orienta a familias y docentes regulares. Su labor requiere cualidades como ser observador, reflexivo, actualizado e innovador.
Actores educativos
Hola , mi nombre es Gonzalo Santacruz Siesquen estudiante de la carrera profesional de Educación Física del Instituto Pedagógico Privado Internacional Elim.
En esta oportunidad les traigo los actores educativos , espero sea de su agrado y les sirva... Dios los bendiga.
Diapositivas programa de formación 2013
El documento describe el Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior Cristo Rey. El programa ofrece de 4 a 5 semestres de formación pedagógica para estudiantes de bachillerato con el fin de desarrollar las competencias necesarias para desempeñarse como maestros de preescolar o primaria. El modelo pedagógico se enfoca en formar maestros con idoneidad pedagógica, comunicativa, social y científica a través de un enfoque constructivista, ecológico e interdisciplinario.
MODELO SOCIAL, CULTURAL Y EDUCATIVO
Este documento presenta un modelo integrado de los modelos social, cultural y educativo. Discuten cada modelo por separado y luego proponen integrarlos. El documento concluye que la educación debe adaptarse a la nueva sociedad.
Proyecto pedagógico Recreo
Explicación de un proyecto pedagógico realizado en la institución educativa Académico, en el municipio de Buga, Valle en Colombia.
Tus datos valen
Este documento busca concientizar sobre el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), protegiendo los datos personales tanto en el ámbito personal como educativo de acuerdo a la ley uruguaya y el Memorándum de Montevideo. Aborda conceptos como datos personales, redes sociales, correo electrónico, empresas que recopilan datos y los principios de protección de datos personales establecidos por la ley.
La cuchilla grande
El documento describe diferentes formaciones geográficas del sur de Uruguay, incluyendo la Cuchilla Grande y el Cuchilla de Haedo al norte y sur del Río Negro, respectivamente. También describe las cuchillas como ondulaciones encontradas entre ríos o arroyos y menos altas que las sierras, así como los mares de piedra, médanos y sierras.
Matriz de valoración
Este documento presenta una matriz para analizar la situación actual del Instituto de Formación Docente de Florida en relación con la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en cinco categorías: 1) gestión y planificación, 2) infraestructura, 3) TIC y desarrollo curricular, 4) desarrollo profesional de docentes, y 5) cultura digital. La matriz describe diferentes niveles de integración de TIC - inicial, intermedio y avanzado - para cada categoría.
Clase 2
Este documento describe cómo acceder a la Biblioteca Ceibal y a Internet desde una computadora XO. Para acceder a la Biblioteca Ceibal se requiere estar conectado a una red Ceibal, tener la aplicación instalada, y buscar y descargar libros y otros materiales. Para acceder a Internet desde una XO se debe conectar a una red vecinal y seleccionar la actividad "navegar", mientras que desde una PC se usa un navegador como Explorer, Firefox o Chrome. Una vez conectado, se puede usar un motor de búsqueda popular como Google para
Scratch
Scratch permite crear escenarios y programar objetos para que se muevan e interactúen. Los objetos pueden importarse, dibujarse o tomarse fotos. El escenario usa coordenadas (x,y) y los objetos se programan arrastrando bloques de comandos. La presentación permite crear diapositivas como fondos y cambiar su orden. Se puede grabar o importar sonido y datos para cada objeto programado.
Cafe- Proceso
El poema describe al café como algo negro como el Diablo, caliente como el infierno, puro como un ángel y dulce como el amor.
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INTEGRACION EDUCATIVA
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Modelo pedagógico social
Este documento describe el modelo pedagógico social. Este modelo emerge de la teoría crítica y se enfoca en criticar las estructuras sociales que afectan las escuelas y desarrollar el pensamiento crítico. Promueve la reflexión crítica entre maestros y estudiantes para cuestionar creencias y transformar la sociedad. Algunos representantes clave de este modelo son Paulo Freire, Anton Makarenko y Celestín Freinet.
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Escuela Nº 98 El Tornero
El documento presenta las actividades realizadas por los alumnos de una escuela rural en diferentes áreas como ciencias naturales, ciencias sociales, lengua y educación artística. Se enfocan en el patrimonio natural, la identidad rural, la observación y clasificación en ciencias naturales, textos literarios en lengua y el uso de la tecnología en la educación.
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La pava es un ave grande y terrestre que se encuentra en América. Puede alcanzar los 2 metros de altura y pesar hasta 15 kilos. Se alimenta de granos, frutos e insectos.
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El documento hace referencia a varios lugares e hitos históricos de la ciudad de Ituzaingó y sus alrededores entre los años 1900 y 1955, incluyendo la independencia de la localidad y la construcción del puente sobre el arroyo Gallinal. Menciona calles, instituciones educativas, el cuartel militar y clubes deportivos de la zona.
Parcial Xo
El documento describe el proyecto Ceibal en Uruguay, el cual busca proveer una computadora portátil a cada niño y maestro en escuelas públicas. Esto permitirá ampliar las oportunidades educativas dentro y fuera del aula. Sin embargo, se deben tomar precauciones para evitar que los niños accedan a contenidos inapropiados en internet y asegurar un acompañamiento en el uso de las computadoras. El proyecto también promueve el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
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El documento resume evidencias de infracciones de tránsito observadas en la calle como autos y motos conduciendo de manera peligrosa y un peatón cruzando en semáforo en rojo.
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El documento propone 9 actividades para que los estudiantes aprendan sobre la Luna. Las actividades incluyen investigar información sobre la Luna, observarla durante un mes y registrar cambios, debatir sobre si el alunizaje fue real, y explorar la inspiración artística y cultural de la Luna a través de leyendas, pinturas y actividades creativas.
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El documento presenta una serie de preguntas sobre la composición y procesamiento de la leche para que grupos de estudiantes investiguen y discutan. Les pide buscar información sobre los tipos de leche, si contiene agua, grasa y sobre el proceso de pasteurización. El objetivo es que los estudiantes amplíen su conocimiento sobre la leche a través de la lectura, experimentación e intercambio de opiniones.
Dientes
Andrés acaba de almorzar espinacas, su plato favorito. Su mamá le pregunta si se lavó los dientes después de comer, pero él dice que no es necesario porque luego volverá a comer y se ensuciarán de nuevo. Su mamá le explica que si no se lava los dientes después de cada comida puede desarrollar caries, lo que asusta a Andrés. Rápidamente corre al baño a lavarse los dientes cuidadosamente, prometiendo nunca olvidarse de cepillarse los dientes en el futuro.
Los Si Y Los No
El documento ofrece instrucciones de seguridad vial para peatones, recomendando respetar las señales, no andar de a dos, no cruzarse frente a vehículos, ir por la derecha y en fila india, tener cuidado al abrir puertas de autos y no sujetarse de nada al circular.
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El documento habla sobre las principales causas de accidentes de tránsito en Uruguay y ofrece consejos para ciclistas sobre cómo circular de manera segura en la calle. Recomienda que los ciclistas usen ropa clara y reflectante cuando oscurece, circulen por la derecha en fila india, respeten las señales de tránsito y verifiquen que sus bicicletas tengan frenos, luces y ruedas en buen estado para cuidar su seguridad.
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