1. UN MODELO PARA INTEGRAR
LAS TIC ALCURRÍCULO ESCOLAR
Cuando una Institución Educativa (IE) resuelve transformarse e integrar dentro
de sus procesos de enseñanza/aprendizaje el uso efectivo de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC), una de las primeras decisiones que
los encargados de liderar ese proceso debe tomar tiene que ver con la
adquisición de hardware esto es, de computadores, periféricos y otros
dispositivos electrónicos.
¿DÓNDE?
Respecto al dónde, existen tres opciones. La primera propone ubicar los
equipos dentro de la Institución, de manera centralizada, en una o más aulas
de informática (laboratorios), para que los grupos de diferentes grados
escolares (4°A; 4°B; 4°C, etc.) accedan a ella en horarios preestablecidos.
La segunda opción, consiste en distribuir los computadores en la mayor
cantidad posible de aulas, de manera que estén disponibles cuando los
estudiantes los necesiten durante las clases (ver Gráfica 1).
La tercera opción, similar a la anterior, propone instalar un computador y un
Video Proyector en todas o en la gran mayoría de las aulas
Una última pero importante consideración respecto al dónde, tiene que ver con
la iniciativa “un computador por estudiante”, también conocida como Uno a Uno
En el caso de Instituciones Educativas (IE) que opten por el modelo
centralizado de aulas/laboratorios de informática, una buena relación entre el
número total de estudiantes de la Institución y el número de computadores
disponibles debe ser no mayor a 5 estudiantes por equipo.

2. ¿CUÁNTOS?
Respecto al cuántos, se debe tener en cuenta el número de estudiantes por
computador en la Institución, pues ella determina tanto la posibilidad real de
que los estudiantes desarrollen competencia en TIC como el número de horas
disponibles para integrarlas a las áreas o materias curriculares fundamentales

3. OX (OLPC) Classmate PC (Intel)
CloudBook (Everex) Eee PC (Asus)
One (Elonex) Ink MC (Inkmedia)
Tianhua GX-1C de Sinomanic HP 2133 de Hewlett-Packard

4. ¿CUÁLES?
Respecto a cuáles, no entraremos aquí en discusión de marcas de los equipos
o de cuál sistema operativo utilizar ya que lo importante es adquirir equipos que
tengan las especificaciones adecuadas para el uso educativo que se les vaya a
dar.
PERIFÉRICOS Y OTROS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS:
La pregunta de ¿cuáles? comprende también la asignación de recursos para
adquirir además de los computadores, dispositivos complementarios o equipos
periféricos que los potencian u optimizan, indispensables en muchos casos
para posibilitar la generación de Ambientes de Aprendizajes enriquecidos por
las TIC.

5. SOFTWARE DE BASE:
El último elemento a considerar respecto al componente “Hardware” del eje
“Infraestructura TIC” es el software básico que los computadores deben tener.
Esa red tiene como propósito principal compartir y así optimizar, los recursos
que en TIC tiene la Institución, lo cual posibilita procesos de trabajo conjunto o
complementario entre directivos, coordinadores académicos, docentes y
estudiantes.