El documento discute varios mitos comunes sobre la tecnología en educación. Estos incluyen: 1) la idea de que la tecnología resolverá todos los problemas educativos cuando en realidad es solo una herramienta que depende de cómo se use, 2) que la tecnología fomenta una construcción compartida del conocimiento a través de comunidades virtuales pero puede descuidar la comunicación social, y 3) que la tecnología es deshumanizadora cuando en realidad es un proceso humano creado para mejorar la vida.

1. Mitos de la tecnología
Tecnologías como panacea que resolverá todos los problemas educativos
Con esto, queremos decir que a pesar de que la tecnología puede ofrecernos grandes
cosas, esta no es más que una herramienta, y el jugo que saquemos se relacionara con
el uso que le demos.
Esto es un hecho, ya que todos sabemos que una herramienta con un buen uso puede
facilitarnos el trabajo, pero si la usamos mal puede provocar todo lo contrario. Todos
sabemos en la actualidad lo grandes aportes que nos puede facilitar la tecnología pero
también muchos estragos, la adicción, el mal uso, etc.
Construcción compartida del conocimiento
Lo que nos dice, es que la red ha sido propicia de una gran comunidad, una comunidad
virtual de todo tipo y gusto. Aunque todo esto no es considerado como una verdadera
comunicación, se ha orientado la red a un almacenamiento de recursos y parece que ha
dejado de lado la comunicación social como herramienta.
Dicho todo esto, personalmente no creo que eso sea así, la red es una gran comunidad
social. Ya existen hoy día miles de comunidades virtuales, desde las de amistad hasta
comunidades para encontrar pareja o conversar sobre alguna investigación universitaria.
¿Y eso no es comunicación? Yo creo que sí, opinen ustedes mismos.

2. Cultura deshumanizante y alienante
Existe una tendencia a pensar que la tecnología es deshumanizadora en el sentido de
que todos los cambios que se van produciendo tienen un carácter artificial puesto que
ya no hay tanto contacto directo con los demás, es decir, que se está perdiendo ese
factor natural existente en las relaciones humanas y que ello supone ir en contra de los
valores de la humanidad.
Pero encontramos que se olvida el hecho de que la tecnología se trata de un proceso
humano, elaborado y potenciado para mejorar las condiciones de vida del ser humano.
Además, por otra parte, encontramos que las tecnologías son características del
momento histórico que nos ha tocado vivir.
Existencia de la supertecnología
Uno de los mitos que ha estado presente ha sido el de la existencia de una única
tecnología, se trataría de la más potente y aquella capaz de agrupar a todas las demás.
A lo largo del tiempo se puede apreciar cómo, en un primer lugar, se consideró a la
televisión como la tecnología más pertinente o más significativa para conseguir metas
y objetivos de aprendizaje, y como después fue el ordenador el que llegó a ocupar su
sitio, por decirlo de alguna manera.
No existen medios mejores que otros, sólo tenemos que tener en cuenta los aspectos
que rodean a los objetivos que se desean alcanzar y elegir el medio que nos facilite
alcanzarlo con mayor facilidad y precisión.

3. Modelo democrático de educación
Facilita el acceso a la formación y educación a todas las personas. Este mito hacer
referencia a la comunicación que se puede establecer entre personas de diferentes países
y pone a su disposición cualquier tipo de información sin limitaciones. Con esto la
educación será más completa en otros lugares ya que se apoya en la calidad y cantidad de
información y la disponibilidad de resolver dudas consultando con el profesor por internet.
El único inconveniente sería que aquellas personas que no tengan internet en su hogar no
podrán tener acceso a esta “educación”.

4. El mito de lo “más”: “más impacto”, “más efectivo”, y “más fácil de retener”
Las Tics han sido consideradas en el ámbito educativo como aquellas herramientas que
solucionan los problemas educativos, ya que la información puede llegar a más
personas pero no significa que esa información sea de calidad.
Reducción del tiempo de aprendizaje” y “reducción del costo”:
En cuanto al tiempo de aprendizaje no se ha demostrado que los estudiantes al utilizar las
redes y disponer de una amplia información tarden menos tiempo en aprender
contenidos.

6. Por otra parte la reducción del costo no estaría totalmente aceptada, ya que adaptar
un aula escolar con las Tics supondría unos costes económicos muy altos. Pero por otra
parte existe formación a distancia que reduciría los costes económicos ya que
dispondrían de menos profesores y no existirían personal de administración y servicios.
Valor “per se” de las tecnologías
Este mito tiene una clara influencia sobre el contexto escolar, esto quiere decir que todos
los avances tecnológicos que se recogen repercuten en las instituciones escolares, no solo
por el hecho de ser nuevas tecnologías sino porque los componentes de las instituciones
no son capaces de relacionarlos con el resto de variables y aplicarlos sobre las estrategias,
y además este cambio también debe de darse en las mentalidades ya que deben saber
cómo se tienen que utilizar y como ponerla a disposición de los alumnos. Este último
cambio influirá para que la tecnología se adopte y no se rechace.

7. Neutrales y axiológicamente asépticas
Este mito es uno de los más asumidos en la sociedad ya que los efectos producidos por las
tecnologías no dependen de ellas, sino de las personas que las aplican y las utilizan y de los
objetivos que se marcan. Las tecnologías se dicen que no son neutrales debido a que
arrastran valores y actitudes, que a veces no son perceptibles, y en cada persona reflejan
unas posiciones ideológicas y sociales diferentes.
Posibilidades interactivas
Este mito lo que nos ofrece es una ventaja en las TIC, debido a que hace posible que quien
las utilizan tengan constancia del ¿para qué? se utilizan y ¿Cómo? se utilizan, aunque a
posteriori esto pueda contrarrestar en el comportamiento de los alumnos no siendo el más
adecuado, debido a que la persona encargada en presentar la nueva tecnología presente
algunas limitaciones que hagan sentirse confusos o perdidos con la forma de presentar la
información, sabiendo que existen diferentes niveles de interactuar en las TIC, no todos las
comprenden y las analizan de la misma manera.

8. Sustitución del profesor
En este mito se puede apreciar como cuando aparece una nueva tecnología se realizan
muchos cambios en la educación, y es por ello que se dice que los profesores podrán ser
sustituidos, aunque sea verdad que se realizan muchos cambios con las nuevas apariencias
de tecnologías, los profesores nunca podrán ser sustituidos, si se les podrán interactuar
nuevos roles, pero nunca sustituirlos debido a que las tecnologías son menos eficaces que
los profesores en la enseñanza presencial.

10. Amplitud de la información
Cierto, la tecnología ha provocado un exceso de información, que como todos sabemos
útil y no, por lo que debemos ser críticos y selectivos ya que pueden haber elementos muy
positivos y otros negativos. Por tanto, debemos tener ojo para la selección de la
información, estar seguros de que las fuentes sean de confianza y apartarnos lo máximo
posible de aquellas que puedan ser dudosas, ya que a pesar de esa cierta amplitud, no
todo vale.