Este artículo discute los problemas y precauciones de la tecnología en la educación. Señala que la tecnología puede distanciar a las personas de la realidad y el contacto directo, impidiendo el desarrollo de ideas. Además, los estudios muestran que el uso de computadoras en el aula no mejora necesariamente los resultados de los estudiantes. El autor también advierte que la exposición excesiva a la tecnología puede alejar a los estudiantes de experiencias vivas. El artículo concluye que si bien la tecnolog

1. Articulo
LA tecnología Problemas y Precauciones
Este articulo trata de como influye la tecnología a nivel profundo y personal, los problemas
y precauciones que se deben tener en la educación y como esta permite ver al mundo lleno
de informaciones que distancia al ser humano de la vida real, y los coloca en un contacto
fuera de la vida y la experiencia, se puede notar como estos avances tecnológicos alejan
cada vez más la realidad natural para acercarnos a lo artificial evitando que muchos niños y
niñas no desarrollen su propio ritmo.
Los resultados del uso de los computadores en el salón de clase no son muy alentadores.
Sino bastante congruentes con las preocupaciones que hemos expresado, según un informe
emitido después de ocho años de estudios acerca de las computadoras, los puntajes en
pruebas indican que por lo menos los alumnos están logrando tanto con las computadoras
como sin ellas, y algunos están logrando mucho más,los resultados inmediato del uso de la
televisión, los estudiantes procesan a nivel más superficial, lo cual obra en contra del
desarrollo de más elaboraciones.
La tecnología influye en un nivel más profundo y más personal cambiando nuestra manera
de actuar, pensar y ver el mundo. La tecnología distancia a las personas de la realidad. El
salón de clase virtual, o es virtual, es artificial porque estamos lejos del contacto directo con
la vida y las experiencias.Un acceso a la información puede incluso impedir el desarrollo de
ideas.Siempre que la experiencia directa estés disponible debe tener preferencia sobre la
experiencia electro mediatizado.
El auto CiftonChadwich de la Universidad Francisco Aguirre Chile, se refiere al sistema en
que vivimos llenos de informaciones. La comunidad educativa es una nueva tecnología,
mientras trabajamos con ella, ella trabaja con nosotros (la computadora)moldean nuestras
mentes para adaptarlas a sus capacidades más poderosas pero más limitada, más estrecha.
La psicología cognitiva considera la adquisición de nuevos conocimientos como un
procesamiento. (Langer, Craik y Lockhart, un pensamiento más atento o más profundo
involucra y abarca elaboraciones mentales de toda la información disponible y conduce a
un mejor aprendizaje y desempeño, el esfuerzo en el procesamiento tiene relación directa
con los logros en el aprendizaje. (Salomón).
Las tecnologías influyen cambiando nuestra manera de actuar de pensar y ver el mundo. El
autor en este artículo se refiere que si el ser humano se traslada en un vehículo, todo lo que
uno ve será diferente a como lo ve cuando uno camina a pie, el caminar a pie estimula el
corazón, circula mejor la sangre, escucha y observa mejor la naturaleza, y se comparte
mejor con los vecinos.Se refiere al color y la rapidez, pero aislado y menor sensible. La
tecnología nos distancia de la vida real, a pesar de que parecen realistas estamos lejos del

2. contacto de la vida y la experiencia, alejando cada vez más el uso de los libros mientras
nos transporta a otros medios y otros lugares, otros tiempos y otros niveles de
pensamientos.
El procesamiento significa ignorar la información que se tiene como ya conocida (Langer )
el esfuerzo en el procesamiento tiene relación directa en el Aprendizaje es factible decir que
la cantidad de esfuerzo mental que el Alumno invierte en su aprendizaje puede ser un gran
predictor de sus logros. (Salomón).La capacidad principal de la computadora es acceder a
manipular mucha información, la medula del aprendizaje es el uso de la razón, incluso
impide el desarrollo de ideas, el exponer demasiada atención a la computadora en el
aprendizaje formal puede distanciar a los alumnos de la experiencia viva de la realidad, por
lo que no debemos permitir que la tecnología nos impida tener relación y experiencia
directa con nuestro mundo siempre y cuando podamos disfrutar de lo natural.
La experiencia resulta más enriquecedora, son las lecturas fuente principal del desarrollo
cognitivo y de entretenimiento, la lectoescritura tiene fuerza de ventaja y estimula la
imaginación, la creatividad casi en forma insustituible, y activa el procesamiento más
profundo. Este artículo hace mención al problema y precaución de la tecnología cuando se
refiriere a que no se debe enseñar lectoescritura a través de computadoras.La
autopercepción de la comprensión lectora exitosa fue vista como responsabilidad de los
lectores (control interno) mientras que la comprensión exitosa de la televisión fue atribuida
Primordialmente al medio control externo. Salomón.
A diario se escucha a padres hablar de que no pueden con sus hijos e hijas, maestros que no
aguantan a los estudiantes, que los jóvenes se mantienen frente al televisor o el computador,
otros al teléfono celular. Todos estos medios tecnológicos son de gran importancia en la
medida que se le da una utilidad educativa. Pero tal parece que el interés mayor es el
entretenimiento y diversión más que educación, más violencia más sexo, más acción y evita
que el niño desarrolle a su propio ritmo, los medios atacan por todos lados rompiendo las
barreras que los padres imponen, por lo que es recomendable adaptarnos a los nuevos
paradigmas pero sin desconectarnos de la realidad viva de la naturaleza y el liderazgo
permanente en la orientacióny mantenimiento de unidad familiar.
Revista latinoamericana de estudios educativos.
Centro educativo en México, problemas y precauciones de computadoras en educación.
Distrito Federal México.
pp-87-95.
Te-clase articulo-Carpeta Maestro Rafael Emilio Arias.