El documento resume varios mitos sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Señala que las TIC no son la panacea y no siempre son el recurso más efectivo, aunque pueden facilitar el aprendizaje si se usan adecuadamente. También destaca que las TIC no garantizan la igualdad de acceso debido a factores económicos y que no son neutrales desde el punto de vista de los valores.

1. Mito de las ampliaciones: “a más personas” y “más acceso”
La posibilidad de estar conectados hace que la información llegue a muchas personas y éstas
tengan más facilidad para el acceso a dicha información. A partir de esto, habría que saber qué
hacer una vez que se tiene el acceso y cómo evaluar la información que has obtenido.
-
Hoy en día Internet es un recurso necesario en todos los hogares, aunque deberían de
aprender a tener un buen uso de esta herramienta.
Hay colegios en los que te dan un curso para poder encontrar información con un alto
grado de fiabilidad porque son fuentes científicas.
Los niños pequeños deben de ser controlados al utilizar esta herramienta.
Mito de la libertad de expresión e igualdad de participación
No se posee limitaciones a la hora de expresarte y de participar porque no posees una
referencia física.
-
No todo lo que aprendas por Internet, tiene que conllevar a que poseas un gran
conocimiento en esa materia.
Todo el mundo posee el mismo derecho a participar en todas las cosas que se lleven a
cabo.
Estar conectado todos a una misma red no significa que haya igualdades culturales
1

2. Mito de la sustitución del profesor
Sustitución de los profesores en clase por expertos en la red ricos en conocimientos.
-
No es lo mismo dar un temario en clase y siendo presencial, que depender de ciertas
horas en el día donde puedas conectar con tu profesor.
Todo lo tienes que hacer tú, sólo acudes a tu profesor en cosas puntuales.
No todos tendrán la misma facilidad de acceso a la red.
2

3. Mito de la amplitud de la información y el acceso limitado a todos los contenidos
Posee una amplitud y fácil acceso a todo tipo de información.
-
Los alumnos tienen que aprender a evaluar y discriminar la información que pueden
encontrar en la herramienta de Internet.
Antes se le daba más importancia a que desarrollases técnicas y estrategia para la
localización de la información.
Se ha progresado, pero se debe de seguir teniendo en cuenta que los libros son más
eficaces que la información que puedas encontrar en Internet.
3

4. Mito de la cultura deshumanizante y alienante
Transmitir información mediante el método tradicional como algo natural, las nuevas
tecnologías de comunicación como pérdida de valores y principios de las personas.
-
-
Las nuevas tecnologías se crean para mejorar las condiciones humanas de
comunicación. Gracias a las nuevas tecnologías, hay diferentes ámbitos como
escolares, laborales, etc., en los que se facilitan las relaciones interpersonales. Ej.:
Tutorización mediante una red social. Situación laboral en el extranjero, en la que se
transmiten videoconferencias.
La comunicación humana tradicional, reuniones, congresos, etc., se pierden con las
nuevas tecnologías.
No todo el mundo tiene la misma accesibilidad a las nuevas tecnologías, por lo que no
se avanza en todos los niveles poblacionales.
4

5. Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”
Las nuevas tecnologías hacen que se ahorre tiempo y costes haciendo más fácil, económico y
ameno el aprendizaje.
-
Se ahorran costes y tiempo gracias a las nuevas tecnologías, avances y accesibilidad al
campo de la comunicación.
La inversión en nuevas tecnologías al principio, supone costes más elevados pero a la
larga es más rentable. Ej. Tablet-libros de textos escolares.
No todo el mundo tiene los mismos recursos económicos para comunicarse mediante
las nuevas tecnologías, lo que supone desigualdad.
5

6. Mito de los “más”: “más impacto”, “más afecto” y “más fácil de retener”
Tendencia a pensar que las TIC es el recurso con más prestigio, crean un mayor impacto que
facilita la retención de la información. Lo importante no es cómo se transmite sino que llegue
esa información.Mediante las nuevas tecnologías, hay personas que adquieren conocimientos
de forma retentiva con mayor facilidad.
-
-
Mediante las nuevas tecnologías los nuevos conocimientos se pueden transmitir de
manera más atractiva, impactante, sorprendente, diversa, amena, divertida, lo que
puede facilitar la adquisición y retención de la información.
El conocimiento se transmite a mayor número de personas en menor espacio de
tiempo.
A pesar de que puedan resultar más impactantes generalmente, eso no garantiza que
sean siempre más eficaces, es decir, el hecho de la calidad del resultado educativo
dependerá de muchos factores como el contexto, la situación, el alumno, la
motivación, etc., por lo que no se puede decir que siempre sea el mejor recurso
educativo, el más impactante, el más efectivo y el más fácil de retener.
6

7. Valor “per ser” de las TIC
Las TIC suponen un cambio y transformación en instituciones educativas que las implantan, ya
que crean entornos educativos más atractivos y que ofrecen una mayor diversidad de
posibilidad. Las TIC supone cambio y transformación de forma atractiva.
-
-
Las TIC suponen cambios y transformación de forma atractiva.
Avances tecnológicos en personas de cierta edad no es tan atractivo como en los más
jóvenes, por lo que ellos caerían en lo que se conoce como “La brecha digital”, por lo
que es necesario un cambio de mentalidad.
El avance y transformación no dependerá de si los centros son TICS o no, sino de que
se aplique de manera adecuada las TIC vinculadas al currículo educativo (contenido,
objetivos, capacidades, valores…).
Mito de la consideración de las TIC como la panacea.
Se cree que las nuevas tecnologías son el medio o recurso mediante el cual se resolverán
cualquier problema del ámbito educativo.
-
Es un instrumento más curricular que se utiliza en educación y según que se le dé,
podrá reforzar, ayudar, complementar, incrementar… el aprendizaje o no...
Las nuevas tecnologías no resolverán todos los problemas, siempre será necesaria la
intervención del docente.
Aunque existan recursos y medios tecnológicos que sirvan para avanzar y mejorar en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, esos materiales, recursos, medios, instrumentos,
en definitiva herramientas educativas deben de diseñados por un docente o un
especialista en el ámbito educativo.
7

8. Mito de la construcción compartida del conocimiento
Con las nuevas tecnologías se ha favorecido la creación de redes de comunicación a través de
las cuales compartimos, adquirimos y transmitimos información.
Las nuevas tecnologías instrumentos que sirven o se utilizan sobre todo como
almacenamiento-búsqueda y recuperación de información.
-
-
El hecho que las nuevas tecnologías y las redes sean medios comunicación e
interacción la cual nos posibilita compartir información y conocimientos, no significa
que se dé un acto comunicativo siempre.
Las nuevas tecnologías son una herramienta de almacenamiento, búsqueda y la
recuperación de la información esencial.
No toda la información que se encuentra almacenada es libre de utilización, ya que
existe información que es privada, ni toda la se encuentra es la adecuada o varad
siempre. El hecho que en internet exista tanta cantidad de información, provoca no se
siempre la selección sea adecuada.
8

9. Mito de la existencia de la supertecnología
Se entiende como una que agrupe a todas las demás, sea la más completa y por lo tanto la
mejor para conseguir los objetivos de aprendizaje. Ha existido una supertecnología en cada
momento histórico. (Televisión, ordenador).
-
-
No todas las tecnologías son necesarias para la comunicación, ya que algunas de ellas
o sistemas que poseen no son los más adecuados a transmitir en el ámbito de la
educación.
No existe un “super medio” o tecnología siempre, ya que según el contexto, lo que se
quiera enseñar, a quienes nos dirigimos y el entorno en el que nos encontremos
encontraremos el “super medio” o supertecnología; será aquel que nos nos sirva como
herramienta más adecuada para nuestros objetivos educativos.
9

10. Mito de las manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
Tradicionalmente existe la idea de que los medios de comunicación, sobre todo aquellos de
masa, manipulan e influyen negativamente en las personas.
-
-
-
Los valores que se transmiten pueden llegar a ser positivos y negativos, dependerán
siempre de quienes los transmiten y quienes los reciben y de la manera que lo
reciben.
La manipulación de la información se transmite mediante sistemas simbólicos con
habilidades cognitivas específicas, es decir, con valores negativos y eso se le achaca a
los medios de comunicación como algo negativo en el ámbito educativo.
No son las que determinan directamente la actitud de las personas.
10

11. Mito del modelo democrático de educación: educación para todos
Las tics facilitan el acceso a la educación a todas las personas. Es cierto, que las nuevas
tecnologías suponen una forma de comunicación para un colectivo muy amplio, es decir,
puede llegar geográficamente a más personas y temporalmente de una manera sincrónica y
diacrónica.
-
-
Es cierto que cuando se consigue proporcionar los medios a las nuevas tecnologías a
aquellos que no tienen acceso, se disminuyen las desigualdades. En el momento que
consiguiéramos que todo el mundo tenga acceso a las nuevas tecnologías, podríamos
decir que esta es una nueva tecnología para todos
Las nuevas tecnologías también tienen sus limitaciones , ya que no todos los sectores
de la población se encuentran en la misma situación económica para acceder a medios
tecnológicos, por lo que se provoca una desigualdad social en cuanto a las TIC, por lo
tanto no se puede entender como un modelo democrático para todos.
11

12. Mito de los neutrales y axiológicamente asépticas
Las tecnologías no son neutrales ni axiológicamente asépticas desde el momento que se crean
y utilizan por personas. Esas personas viven en contextos educativos y sociales, donde
siempre hay valores y actitudes, que posteriormente son infundidas por medio de las
tecnologías. Teniendo en cuenta que las tecnologías no solo transmiten información, sino que
con dicha información también se transmiten valores.
-
Esta herramienta nos sirve de forma más directa e impactante para la transmisión de
valores como recurso educativo.
El hecho de que con la información siempre arrastre valores “negativos” de la cultura,
es verdad que puede resultar peligroso que determinados valores se difundan por
medios tecnológicos que abarca a mayor número de personas, en menor tiempo.
Mito de las posibilidades interactivas
Uso activo y consciente de la información como material educativo mediante las TIC.
-
Permite, incluso facilita el aprendizaje proporcionando información, conocimiento,
recursos, materiales, la comunicación con compañeros y profesorado.
Algunos alumnos que lo utilizan, no emplean correctamente esa información.
El mal uso o empleo de las TIC es consecuencia de la escasa o nula formación sobre el
uso de esos medios (profesorado y alumnado).
12