1. Maestría en Educación a Distancia E-learning
Evaluaciones en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Tutor Prof. Ronald Ordóñez
ACTIVIDAD SEMANA 2 Exposición del Modelo a utilizar en la Situación Objeto de
Estudio.
Integrantes
EQUIPO Nº 5
1. Carmen del Rosario Borja Mantilla
2. Darío Xavier Castillo Salazar
3. David Ricardo Castillo Salazar
4. Sandra Liliana Ramos Duran
5. Luis Alfredo Gómez Rodríguez
6. Victor Alejandro Rodriguez Becerra

2. MODELO DE
INVESTIGACIÓN
.

3. La investigación Cualitativa
El trabajo intentaremos abordar la
investigación cualitativa como un
paradigma (conjunto de supuestos
sobre la realidad, sobre como se
conoce, los modos concretos, métodos
o sistemas de conocer la realidad),
desde el punto de vista ontológico,
epistemológico y metodológico. La
investigación cualitativa no estudia la
realidad en sí, sino como se construye
la realidad, es comprenderla.

4. La investigación Cualitativa
La investigación cualitativa
podría entenderse como
"una categoría de diseños
de investigación que extraen
descripciones a partir de
observaciones que adoptan
la forma de entrevistas,
narraciones, notas de
campo, grabación es,
transcripciones de audio y
vídeo, registros escritos de
todo tipo, fotografías o
películas y artefactos.

5. Características
Taylor y Bogdan (1986: 20) consideran, en un sentido amplio,
la investigación cualitativa como "aquella que produce datos
descriptivos: las propias palabras de las
personas, habladas o escritas, y la conducta observable".
Estos autores llegan a señalar las siguientes características
propias de la investigación cualitativa:
Es inductiva.
El investigador ve al escenario y a las personas desde una
perspectiva holística; las personas, los escenarios o los
grupos no son reducidos a variables, sino considerados como
un todo.
Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos
que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto
de su estudio.

6. Características
• Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las
personas dentro del marco de referencia de ellas mismas.
• El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias
creencias, perspectivas y predisposiciones.
• Para el investigador cualitativo, todas las perspectivas son
valiosas.
• Los métodos cualitativos son humanistas.
• Los investigadores cualitativos dan énfasis a la validez en su
investigación.
• Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y
personas son dignos de estudio.
• La investigación cualitativa es un arte.

8. Enfoque de la
Investigación
Como afirma Herrera Luis y Otros (2008,
pág 94): “Es importante recordar que el
enfoque epistemológico asumido por el
investigador guía todo el proceso de
estudio; esto es, la selección del
problema, el marco teórico, también la
metodología y así hasta terminar el
proceso de investigación. “

9. Proceso
•
La noción de proceso halla su raíz en el término de origen
latino processus. Según informa el diccionario de la Real
Academia Española (RAE), este concepto describe la
acción de avanzar o ir para adelante, al paso del tiempo y
al conjunto de etapas sucesivas advertidas en un
fenómeno natural o necesarias para concretar una operación
artificial.
•
Entonces bajo esta noción podemos considerar los siguiente
procesos que se deben cumplir en la investigación según el
paradigma escogido:

12. Enfoque Comparativo de los Dos
Modelos
Características Investigación Cualitativa Investigación
Cuantitativa
Tipo de conocimiento Subjetivo, intersubjetivo, y
objetivo
Objetivo
La diferencia del mundo
objetivo y el mundo de las
apariencias subjetivas
Diferenciación entre dos
significados que tienen una
misma referencia empírica
Diferenciación
entre dos clases
de seres
Escenario básico de
investigación
Reivindicación de la vida
cotidiana
Escenarios
planificados
Forma de acceso al
conocimiento válido
Intersubjetividad y consenso Objetividad

13. Enfoque Comparativo de los Dos
Modelos
Características Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa
Descripción de las fases
del método
Formulación que explicita y precisa
el qué y el porqué
Planteamiento del problema que plantea objetivos,
justificación, preguntas de investigación,
elaboración del marco teórico, revisión del estado
del arte
Diseño con plan flexible o
emergente que responde al cómo y
en qué circunstancias, tiempo y
lugar
Definición de investigación, alcances,
establecimiento de hipótesis
La gestión que emplea una o varias
estrategias de contacto con el
fenómeno de estudio
Desarrollo del diseño de investigación, muestreo y
recolección de datos
El cierre donde se busca sistematizar
de manera progresiva el proceso y
los resultados
Análisis y reporte de resultados
Herramientas o
instrumentos para
obtener información
Entrevista, reflexión y construcción
colectiva, trabajo de campo,
observación participante, etcétera.
Instrumentos estandarizados

14. Enfoque Comparativo de los Dos
Modelos
Características Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa
Propósito de la
investigación social
La fundación social y lingüística del
mundo conocido intersubjetivamente
Probar hipótesis con base en
mediciones numéricas y análisis
estadístico para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías
Prioridades de
Análisis
Reivindicación de lo subjetivo, lo
intersubjetivo, lo significativo y lo
particular
Descripción de las variables y
explicación de sus cambios y
movimientos
Características
epistemológicas
Inductivas (descubrimiento y hallazgo),
holística (personas como totalidad y no
como variables), interactiva y reflexiva
(sensibles a efectos que investigadores
causan), naturalista (se toma en cuenta
los contextos), no impone visiones
previas, abierta, humanista y rigurosa
(validez y confiabilidad por
exhaustividad y consenso intersubjetivo)
Deductiva (busca la inferencia),
ocurre en la realidad externa al
individuo, búsqueda de un control
máximo, necesidad de paradigmas a
probar, cerrada al uso de estadística y
probabilidad, rigurosa (validez y
confiabilidad estadística,
probabilística y por criterios)

15. Enfoque Comparativo de los Dos
Modelos
Características Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa
Punto de partida Realidad por descubrir, construir e
interpretar
Realidad por conocer
Marco de
referencia
Positivismo, neopositivismo y
postpositivismo
Fenomenología, constructivismo,
naturalismo e interpretativismo
Hipótesis Se generan Se prueban
Tipos de datos Profundos y enriquecedores (soft) Confiables y duros (hard)
Muestra Pocos sujetos analizados, rara vez
se busca la generalización
Muchos sujetos analizados, se busca la
generalización
Reporte de
resultados
Tono personal y emotivo Tono objetivo, impersonal y no emotivo

16. Nombre del proyecto
"PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL
LATINOAMERICANA EN EL SIGLO XXI"

17. ARGUMENTACIÓN DEL MÉTODO SELECCIONADO
PARA EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Para nuestro proyecto de investigación:
"Paradigmas de la educación superior virtual
latinoamericana en el siglo XXI"
• Seleccionamos el método cualitativo por las
siguientes razones:
• Nuestro punto de partida es una realidad que
está dada en el medio respondiendo a
circunstancias, a formas de pensar, creencias,
lugar y tiempo.
• Partiremos de una conjetura o hipótesis que es
generada en el medio, no la tenemos que
comprobar tenemos interpretarla a que se debe
esas ideas.

18. Argumentación del enfoque
cualitativo del proyecto
• La información cualitativa es textual. es
leer información y responder a ella por
escrito, abre nuevas vías de investigación
• Este método nos permite recolectar
información usando métodos
observacionales, como grupos de
enfoque, entrevistas o por observaciones
directas permitiendo analizar las cosas
como son en vez que como son en
relación a una estructura específica.
• Nos permite realizar una investigación
flexible desarrollando conceptos a partir
de los datos obtenidos durante la
investigación.
• En el proceso investigativo podemos
seleccionar las estrategias y la forma

19. Enfoque cualitativo
• Posee un fundamento humanista para
entender la realidad social, pues el mundo
real no es fijo en él no se maneja una
verdad absoluta, sino que es cambiante
corresponde a múltiples realidades.
• Permite aceptar aplicar teorías aceptadas
para recolectar, analizar información
permitiendo generar un nuevo argumento
para una nueva teoría y puede ser
utilizada en el futuro.
• Se sirve de entrevistas en profundidad o
de análisis de materiales históricos
utilizando el método dialéctico para
interrelacionar el objeto investigado en
diferentes contextos enriqueciendo el
proceso investigativo generando nuevas
ideas y aportes que pueden ser utilizados.

20. Nada grande es hecho en la
vida sin una gran pasión
Hegel
.

21. Muchas Gracias
Equipo 5
Junio del 2013