1.
Curso del 24/10/12 al 14/11/12
Instructor: Enrique Morosini

2.
Sólo hay un bien:
el conocimiento.
Sólo hay un mal:
la ignorancia.
Sócrates
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3.
INTRODUCCIÓN
Definiciones previas
10/24/2012 Investigación Cualitativa - Enrique Morosini 3

4.
Conceptos o constructos
• Los principales componentes, los bloques o
elementos esenciales, con que está construida una
teoría. Por ejemplo, los conceptos esenciales de la
teoría de las etapas del cambio escriben la
modificación del comportamiento individual en las
siguiente etapas: meditación previa, meditación,
preparación para la acción, acción y mantenimiento
del nuevo comportamiento.
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5.
Modelos teóricos o conceptuales
• Por lo general recurren a más de una teoría para
ayudar a las personas a comprender un problema
en un entorno o contexto específico. Por ejemplo, el
modelo de creencias acerca de la salud incorpora
una serie de teorías socio psicológicas sobre cuya
capacidad para explicar y predecir comportamientos
relacionados con la salud se han acumulado
significativas pruebas empíricas.
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6.
Paradigma
• Un marco incluyente pero cambiante que influye en
cómo percibimos e interpretamos el mundo. Los
supuestos paradigmáticos establecen límites para
la indagación científica.
10/24/2012 Investigación Cualitativa - Enrique Morosini 6

7.
Teoría
• Un conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones relacionadas entre sí que presentan
una visión sistemática de acontecimientos o
situaciones especificando las relaciones entre
variables con el fin de explicar y predecir los
acontecimientos o situaciones.
10/24/2012 Investigación Cualitativa - Enrique Morosini 7

8.
Teorías sustantivas
• Estas teorías organizan las conclusiones acerca del
mundo social conforme surgen en los resultados
específicos de estudios científicos. Las teorías sobre
el comportamiento relacionad con la salud, por
ejemplo, cambian y han sido elaboradas y
perfeccionadas a partir de los resultados de
numerosos estudios que documentan como
perciben las personas los riesgos para la salud y
tomas decisiones para modificar o no modificar el
comportamiento que implica un riesgo.
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9.
Variables
• Cosas que pueden cambiar o diferir en forma
cuantitativa o cualitativa. Las variable frecuentes
que se piensan que explican las diferencias en los
comportamientos relacionados con la salud incluyen
la intención, la capacidad, o habilidad las normas
las restricciones ambientales, los resultados
previstos, las pautas personas, las emociones y las
eficiencias personales.
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10.
Sólo el conocimiento que
llega desde dentro es el
verdadero conocimiento.
Sócrates
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11.
Metodología Cualitativa
Introducción
10/24/2012 Investigación Cualitativa - Enrique Morosini 11

12.
El plano del proceso social
• La estructura socia es, en su mayor parte,
creada. El tipo de nexo causal, “a diferencia
del nexo físico…, no existe independiente de
los objetivos y motivos de los seres sociales”,
requiriendo una metodología que se ajuste a
la peculiaridad de los acontecimientos
sociales.
Cicourel, 2011, p. 45, citando parcialmente
a McIver: Social Causation, Boston, 1942.
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13.
Investigación cualitativa y cuantitativa
• King, Keoane y Verba (2000, pp. 13-14) afirman
que su “objetivo es relacionar las tradiciones de lo
que se suele denominar investigación «cuantitativa»
y «cualitativa» mediante una misma lógica
inferencia. Ambas tendencias parecen bastante
diferentes y, de hecho, a veces se consideran
enfrentadas. Para nosotros, tales diferencias sólo
son una cuestión de estilo y de técnicas específicas.
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14.
Investigación cualitativa y cuantitativa
• Los dos tipos de investigación participan de una
misma lógica subyacente, que suele explicarse y
formalizarse claramente al analizar métodos
cuantitativos. Sin embargo, esta lógica inferencial es
igual a la que respalda las buenas investigaciones
cualitativas, y tanto los cualitativistas como los
cuantitativistas se beneficiarían si se le concediera
una atención más explícita al diseñar
investigaciones.
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15.
La buena investigación
• El estilo de una buena investigación – o sea, la que
es científica- puede ser cuantitativo o cualitativo. Sin
embargo, en lo tocante al diseño, la investigación
tiene estas cuatro características:
• El objetivo es la inferencia
• Los procedimientos son públicos
• Las conclusiones son inciertas
• El contenido es el método
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16.
Introducción
• La investigación cualitativa se está estableciendo en
las ciencias sociales (las del comportamiento, la
salud, las económicas y humanas).
• Se dispone de una gran variedad de métodos
específicos, cada uno de los cuales parte de
diferentes premisas y persigue propósitos distintos.
• Sin embargo, los métodos cualitativos no se pueden
considerar independientemente del proceso de
investigación y el problema de estudio.
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Investigación Cualitativa - Enrique 16

17.
La naturaleza de la inv. cualitativa
• ... en botas, mahones y camisa sudada... se revuelca un
hombre tratando de buscar algo de interés. Se baja, recoge
una piedra, un gancho, un artefacto, en fin, todo lo que valía
la pena seguir buscando ¡al fin encontró algo! Con las manos
llenas de mugre, el constructivista le da "lo que encontró" al
positivista, quien está al otro lado, en una plataforma en su
uniforme blanco, zapatos limpios, brillosos con corbata y
guantes plásticos. Este toma el objeto, el cual encontraron
con mucho entusiasmo, sin ensuciarse; sin ninguna mancha.
"¡Miren lo que encontramos!", dijeron los constuctivistas a
coro.
• "Sí, pero", dijo el positivista, "veremos si lo que encontraron
es significativo"
Guba & Lincoln (1989, p. 113-114).
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18.
La naturaleza de la inv. cualitativa
• La naturaleza abierta del proyecto de la
investigación cualitativa conduce a una perpetua
resistencia contra todo intento de imponer un
paradigma único, como un paraguas, sobre la
totalidad del proyecto. Hay múltiples proyectos
interpretativos, que incluyen: el proyecto
metodológico descolonizador de los académicos
indigenistas; las teorías de la pedagogía crítica; las
(auto)etnografías performativas;
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Investigación Cualitativa - Enrique 18

19.
La naturaleza de la inv. cualitativa
• las epistemologías basadas en el punto de vista; la
teoría crítica de lo racial; las etnografías crítica,
pública, poética, queer, materialista, feminista y
reflexiva; diversos proyectos vinculados con los
estudios culturales británicos y la escuela de
Fráncfort, distintas variedades de teoría
fundamentada y de etnometodología, los marxismos
afroamericano, profético, posmoderno y
neopragmático; un modelo crítico estadounidense
de estudios culturales, así como diversos proyectos
transacionales de estudios
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Investigación Cualitativa - Enrique 19

20.
La naturaleza de la inv. cualitativa
• El enfoque genera de cada una de estas versiones
de la investigación cualitativa se mueve en cinco
direcciones al mismo tiempo: (a) el “rodeo a través
de la teoría interpretativa” y una política de lo local,
en relación con (b) el análisis de las políticas de la
representación y el análisis textual de formas
literarias y culturales, incluyendo su producción,
distribución y consumo;
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Investigación Cualitativa - Enrique 20

21.
La naturaleza de la inv. cualitativa
• (c) el estudio cualitativo, etnográfico y la
representación de estas formas en la vida cotidiana;
(d) la investigación de prácticas pedagógicas y de
investigación nuevas que integran interactivamente
el análisis crítico de la cultura en el aula y la
comunidad local; y (e) una política utópica de la
posibilidad que vuelve a problematizar las injusticias
sociales e imagina una democracia radical que
todavía no es una realidad.
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Investigación Cualitativa - Enrique 21

22.
Características
 Pregunta porqué, cómo y en qué circunstancias
suceden las cosas.
 Busca una comprensión profunda.
 Ve los fenómenos sociales en forma holística
 Explora y descubre
 Penetra en los significados de las decisiones y
acciones
 Usa métodos interpretativos y otros métodos
flexibles.
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23.
Características
 Es reiterativa, más que fija.
 Es emergente, antes que preestructurada.
 Involucra a los entrevistados como participantes
activos, más que como población objetivo.
 Considera al investigador como un instrumento en
el proceso de la investigación.
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24.
Componentes esenciales
• La investigación cualitativa es un descubrimiento
sistemático.
• Los investigadores cualitativos valoran los entornos
cotidianos donde el investigador puede comprender
mejor las experiencias de las personas.
• Los investigadores expresan los datos en las
palabras de los participantes, en imágenes y, a
veces, en cifras.
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25.
Componentes esenciales
• El proceso de la investigación cualitativa es flexible,
emergente e iterativo.
• La reflexividad –la toma de conciencia por el
investigador – es un proceso vital en el cual uno se
cuestiona y se observa a sí mismo al mismo tiempo
que escucha y observa.
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26.
Tipos de datos y alternativas
Contenido de los datos Método asociado
Textos, palabras e imágenes producidas en Análisis de conversación
entrevistas y observaciones. (etnometodología)
Textos, palabras e imágenes ya existentes en su Método biográfico
contexto natural. Representaciones textuales de Método etnográfico
espacios y su uso (por grupo étnico, género.) Análisis Cultural
Descripción de episodios, encuentros, sucesos, Método etnográfico
movimientos. Método bibliográfico
Descripciones de organizaciones, entidades, Estudios de caso
comunidades. Grupos focalizados
Registros auditivos naturales de interacciones,
Análisis cultural
reuniones.
Estudios de caso
Filmes, fotografías, gráficos, pinturas.
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27.
Tres paradigmas para
la investigación de la salud pública
Componente Positivista Interpretativo Feminista
El mundo social está constituido El mundo social es
El mundo social está
por significados simbólicos gobernado por relaciones
constituido por hechos
observables en los actos de poder que influyen en
Supuestos observables. La realidad
básicos
interacciones y lenguaje de los los actos y las percepciones.
es objetiva,
seres humanos. La realidad es Se negocia la realidad, que
independiente del
subjetiva y múltiple, vista desde difiere según la posición
investigador.
distintas perspectivas. social y el poder.
Se puede percibir la
influencia de factores de
Se revelan los hechos Los significados se derivan de las
poder, de control y del
Fuentes por medio de procesos percepciones, experiencias y
de datos
contexto en las
científicos; están libres acciones en relación con
descripciones personales
del contexto. contextos sociales.
que reflejan distintas
versiones de la realidad.
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28.
Tres paradigmas para
la investigación de la salud pública
Componente Positivista Interpretativo Feminista
Las formas participativas de
observación y la
Recolección
conversación guiada
previamente
Las preguntas abiertas permiten a los grupos tanto
estructurada de los
semiestructuradas y la observación marginados como
datos, medición
permiten a los participantes dominantes expresar
controlada, los
expresar pensamientos y acciones opiniones y contar sus
ensayos clínicos son
Metodología en forma natural. historias.
la norma.
Ejemplos: entrevistas en Ejemplos: técnicas
Ejemplos: encuestas,
profundidad, discusiones en grupo, participativas de acción,
ensayos clínicos,
observaciones de participantes, escuchar de manera
escalas de medición,
historias de casos. reflexiva, poner en tela de
observación
juicio barreras políticas y
estructurada.
personales a posiciones
muy arraigadas.
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29.
Tres paradigmas para
la investigación de la salud pública
Componente Positivista Interpretativo Feminista
Los estudios feministas
Los estudios cuantitativos
buscan conocer a fondo la
buscan la explicación,
Los estudios cualitativos influencia del género en el
verificación y predicción
Propósito de la buscan descubrir, interpretar y comportamiento humano,
investigación
del comportamiento
conocer las circunstancias del incluidas las diferencias en
humano mediante
comportamiento humano. cuanto a poder y control, en
relaciones causales o
una agenda de acción para
asociativas.
el cambio social.
Los sujetos de la Los participantes en la Los participantes en la
investigación responden a investigación son socios en la investigación tienen relativa
Grado de preguntas específicas recolección de datos y libertada para dirigir el
participación predeterminadas en un responden a preguntas proceso de recolección de
formato de respuestas semiestructradas en forma datos y definir la acción
estructuradas. espontánea. ulterior.
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30.
Tres paradigmas para
la investigación de la salud pública
Componente Positivista Interpretativo Feminista
El impacto es La participación otorga
Los participantes tienen conciencia
neutral. Los sujetos poder. Los resultados
de que están involucrados en el
Impacto de la investigación pueden conducir a una
proceso de la investigación;
en los pueden obtener agenda de acción definida
pueden obtener conocimientos
participantes en nueva información o por los participantes y a
acerca de sus propias perspectivas
el estudio conocimientos a obtener poder de decisión
y comportamientos, así como
partir de los para iniciar o participar en el
acerca del tema de la investigación.
resultados. cambio de la política.
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31.
Metodología cualitativa
La calidad de los datos
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32.
La credibilidad
• ¿Muestran los resultados una relación lógica
recíproca, es decir, son coherentes en términos de
las explicaciones que sustentan?
• ¿Están los resultados fundamentados y justificados
por los datos narrativos, es decir, son los datos
narrativos lo suficientemente ricos para apoyar los
resultados específicos? ¿Indican los resultados una
necesidad de contar con más datos?
• ¿Considera la población original del estudio que los
informes son exactos?
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33.
La confiabilidad
• ¿Son las preguntas de la investigación claras y
están lógicamente conectadas con el propósito y el
diseño de la investigación?
• ¿Existen paralelismos entre las fuentes de datos?
• ¿Tienen quienes trabajan sobre el terreno
protocolos comparables para la recolección de
datos?
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34.
La confirmabilidad
• El objetivo principal es la confirmación, mediante
verificaciones y otros métodos, que los datos reflejen
tan exactamente como sea posible las perspectivas y
experiencias de los participantes.
• Los investigadores tienen la obligación de observar y
documentar sus propios roles en el proceso de la
investigación, incluidos los supuestos, sesgos o
reacciones que pudieran influir en la recolección e
interpretación de los datos. La aplicación de la
reflexividad contribuye a la confirmabilidad de los
resultados.
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35.
La transferibilidad
• La repetición del estudio en otra población, con
conclusiones similares, da credibilidad a los
resultados y especifica mejor las circunstancias en
las que se producirán los resultados. En
consecuencia, los conocimientos bien
documentados podrían extenderse a poblaciones
similares.
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36.
Metodología cualitativa
Recolección de información
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37.
Recolección de datos
La observación
La entrevista
Grupos de discusión
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38.
Metodología cualitativa
Logística de terreno
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39.
La logística del terreno
• Contactos, presentaciones y aprobación.
• Obtener la colaboración de los encargados de
formular las políticas y de los agentes del cambio.
• Formación del equipo que trabajará sobre el
terreno.
• El adiestramiento.
• Materiales utilizados sobre el terreno.
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40.
La logística del terreno
• Las pruebas piloto
• Supervisión y vigilancia
• Generación de archivos de datos
• Transcripción y traducción
• Manejo y almacenamiento de datos
• Establecimiento de plazos
10/24/2012 Investigación Cualitativa - Enrique Morosini 40

41.
Características del buen entrevistador
• Capacidad de sentirse cómodo y hacer que los
demás se sientan cómodos.
• Capacidad de mostrar incondicional respeto y
aceptación de los demás.
• Capacidad de transmitir calidez y comprensión.
• Adecuadas aptitudes para la comunicación verbal y
la interpretación.
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42.
Características del buen entrevistador
• Aptitudes para escuchar.
• Capacidad de mostrar entusiasmo y genuino interés
por los demás.
• Conciencia de las propias reacciones no verbales y
empleo del lenguaje corporal para expresar una
respuesta positiva.
• Capacidad de interpretar y explorar lo que dicen las
personas en relación con el problema investigado, en
lugar de dar una respuesta mecánica.
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43.
Materiales utilizados en terreno
• Un cuadro panorámico del proyecto.
• Una síntesis de las normas éticas para el estudio.
• Descripciones detalladas de las tareas para el
equipo de campo local y para cada función
profesional (por ejemplo, moderador del grupo de
discusión, encargado de tomar notas, entrevistador
en profundidad, supervisor de campo o traductor).
• Un calendario con las actividades diarias, como las
reuniones del equipo, el adiestramiento, las pruebas
previas y las entrevistas o discusiones en grupo
programadas.
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44.
Materiales utilizados en terreno
• Un cronograma de actividades que incluya el marco
temporal para recolectar datos y completar las
transcripciones o traducciones, cuando se hacen
sobre el terreno.
• Un modelo de presentación del proyecto.
• Nombres y números de teléfono de los
investigadores que pueden responder a preguntas y
proporcionar información adicional acerca del
proyecto.
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45.
Metodología cualitativa
Análisis de datos cualitativos
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46.
Los principios del análisis
• Las personas difieren en cuanto a sus experiencias e
interpretaciones de la realidad.
• Es preciso reconocer y estar conscientes de las propias
perspectivas durante la recolección y el análisis de los
datos.
• No se puede comprender un fenómeno social fuera de
su contexto.
• La teoría guía la investigación cualitativa y es también
un resultado de esta.
• Los casos excepcionales pueden aportar una nueva
perspectiva de un problema o nuevos indicios que
requieren ser investigados.
10/24/2012 Investigación Cualitativa - Enrique Morosini 46

47.
Terminología utilizada
• Característica. Un solo elemento o acontecimiento en
un texto. Es la unidad de análisis más pequeña.
• Codificación. El proceso de asignar rótulos a líneas
de texto de tal modo que el investigador pueda
agruparlos y compararlos.
• Categorías de codificación. La recopilación de bloques
de texto codificados de manera similar,
provenientes de distintas fuentes en un solo archivo
o informe.
10/24/2012 Investigación Cualitativa - Enrique Morosini 47

48.
Terminología utilizada
• Conceptos o temas. Las categorías de ideas que surgen de
la agrupación de observaciones estadísticas de más
bajo nivel.
• Indización. El proceso que genera una lista de palabras
que incluye todas las palabras sustantivas y su
ubicación dentro de los textos ingresados en el
programa.
• Teoría. Un conjunto de conceptos, definiciones,
proposiciones relacionadas entre sí que presentan una
visión sistemática de los acontecimientos o situaciones
mediante la especificación de las relaciones entre
variables.
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49.
Análisis de datos: paso a paso
Lectura Codificación
En el campo
Preguntas Interpretación Verificación
En el escritorio
Reducción Presentación
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50.
Cuestiones finales
• Lectura: establecer una relación intima con los datos
• La codificación: identificar los temas que surgen
• Selección del software adecuado
• Formulación de hipótesis cuestionamiento y verificación
• La reducción de los datos: llegar al panorama general
• La interpretación
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51.
Metodología cualitativa
El informe de investigación cualitativa
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52.
El informe de investigación
• Introducción
– Examen de la literatura
1. Hechos pertinentes de estudios anteriores
2. Preguntas no respondidas por estudios anteriores
– Propósito del estudio
1. Pregunta principal y síntesis del método básico usado para
responder a ella
2. Contribución prevista de los resultados del estudio
– Breve descripción del estudio
1. Quién hizo el estudio, dónde y cuándo
2. Breve descripción de los métodos y participantes
3. Descripción de información cultural o contextual pertinente.
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53.
El informe de investigación
• Métodos
– Diseño del estudio
– Métodos de muestreo
– Métodos de recolección de datos
– Métodos de análisis de los datos
• Resultados
– Presentación de los resultados
– Interpretación de los resultados
– Cómo se relacionan los resultados con estudios anteriores y el
marco conceptual adoptado
– Cómo las dificultades metodológicas podrían haber afectado
los resultados
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54.
El informe de investigación
• Conclusiones
– Importancia de los resultados para otros interesados
en el problema
– Próximos pasos lógicos para la investigación
– Implicaciones de los resultados para el propósito específico
del problema
• Recomendaciones
– Recomendaciones sobre las políticas o la prestación
de servicios
– Recomendaciones para la acción comunitaria (si es pertinente)
• Agradecimientos
• Referencias y citas bibliográficas
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55.
Lista de verificación de contenido
• ¿Cuál fue la pregunta de la investigación y en qué
contexto existe el problema?
• ¿Cómo se diseñó la investigación?
• ¿Qué técnicas o metodologías se usaron para la
recolección y el análisis de los datos? ¿Qué tipos de
datos se recolectaron?
• ¿Por qué el diseño de la investigación, las estrategias de
muestreo, los métodos de recolección de datos y las
técnicas de análisis eran apropiados para la pregunta
planteada en el contexto particular de la investigación?
• ¿Fue iterativo el proceso de la investigación?
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56.
Lista de verificación de contenido
• ¿Se utiliza el lenguaje especializado o comúnmente
usado en relación con el aspecto de la salud pública
examinado?
• ¿Se han fundamentado los resultados integrando
sistemáticamente casos negativos y contrastándolos
con casos muy diferentes?
• ¿El investigador ha expuesto explícitamente a los
lectores sus propios sesgos, perspectivas y motivaciones
personales y cómo podrían afectar la investigación?
• ¿Cuáles fueron las limitaciones del estudio?
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57.
Lista de verificación de contenido
• ¿Está claramente descrito el proceso interpretativo
usado en el análisis?
• ¿Qué encontró el investigador y qué piensa que
significa?
• ¿Cuál fue la relación del investigador con los
informantes y cuál fue la influencia recíproca que
ejercieron durante el proceso?
• ¿Se ha descrito en el texto una interpretación del mundo
que los lectores encuentren que representa con
exactitud la perspectiva local?
• ¿Se ha descrito con un nivel de detalle adecuado a las
personas y el contexto estudiado?
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58.
Bibliografía
10/24/2012 Investigación Cualitativa - Enrique Morosini 58

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