Manejar un camión con bastante carga puede ser una tarea un poco delicada. Sin embargo, imagina tener que conducir un camión cisterna cargado. Este tipo de vehículo representa desafíos especiales al transportar líquidos.
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Muevete unidad didactica sobre movilidad sostenible. autores isabel prieto y ...Albert Hereu
En este do cumento se propo nen una serie de actividades adaptadas a cada uno de lo s tres ciclos educativos de la Enseñanza Primaria. Todas estas actividades están ligadas al currículo de forma transversal, de tal forma que se puedan utiliz ar desde todas y cada una de las materias
del mismo.
Esta guía reúne toda la información que necesitas para poner en marcha un programa de fomento de la movilidad activa, sostenible y segura en centros educativos de primaria y de secundaria en tu municipio. El documento contiene plantillas, consejos y trucos para facilitar esta tarea.
Innovando en clase: un libro de innovación educativa. Este libro describe la realidad educativa actual y la necesidad de cambio. Es una conjunción de experiencias, métodos y recomendaciones para poder innovar en el ámbito educativo.
Innovando en clase. Innovación EducativaFranco Mana
Innovación Educativa. Descubre el libro "Innovando en clase", una conjunción de experiencias, métodos y recomendaciones para poder innovar en el ámbito educativo.
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7.1. Unidades decimales.
7.2. Números decimales.
7.3. Comparación de números decimales.
7.4. Aproximación de números decimales.
7.5. Fracciones decimales.
7.6. Porcentaje.
7.7. Problemas con porcentaje.
8.1. Suma y resta de números decimales.
8.2. Multiplicación de un decimal por un natural.
8.3. Multiplicación de números decimales.
8.4. Estimación de operaciones con decimales.
8.5. División entre la unidad seguida de ceros.
8.6. División de un decimal entre un natural.
8.7. División de un natural entre un decimal.
8.8. División de un decimal entre un decimal.
Para el tema 5 de Matemáticas "Fracciones. Comparación de fracciones" y el tema 6 "Fracciones equivalentes. Suma y resta" trataremos los siguientes apartados:
5.1. Fracciones.
5.2. Comparación de fracciones con la unidad.
5.3. Comparación de fracciones.
5.4. Fracción como división.
5.5. Fracción de un número.
6.1. Fracciones equivalentes.
6.2. Fracciones equivalentes a un número natural.
6.3. Fracciones y números mixtos.
6.4. Suma y resta de fracciones de igual denominador.
4.0. Figuras planas y cuerpos geométricos.
4.1. Primas y pirámides. Elementos.
4.2. Cuerpos redondos.
4.3. Clasificación de triángulos.
4.4. Clasificación de cuadriláteros y paralelogramos.
4.5. Circunferencia y círculo.
4.6. Posiciones relativas de rectas y circunferencias.
4.7. Simetría y traslación.
4.8. Introducción a la semejanza. Escalas.
Informe sobre la contaminación dentro de los colegios en varias capitales europeas, incluidos 12 colegios de educación primaria en Madrid. El documento es un resumen en español donde se recogen los resultados de Madrid.
El jueves 20 de septiembre de 2018 tuvo lugar, en el Polideportivo del Carmen, la conferencia “La infancia se mueve. No perdamos las buenas costumbres”, donde Manuel Herrador-Colmenero y Romina Gisele Saucedo presentaron los datos de una investigación sobre los desplazamientos activos y autónomos del alumnado del colegio Simón Fernández. Esta investigación realizada por el grupo de investigación PROFITH, de la Universidad de Granada, ha sido posible gracias al Ayuntamiento de Estepona.
Los Planes de Movilidad Urbana Sostenible (PMUS):
http://www.ecologistasenaccion.org/IMG/pdf/movilidad-urbana-sostenible.pdf
Evaluación desde una perspectiva ecologista con Pilar Vega como autora:
http://www.gea21.com/equipo/pv
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Modelo de cuestionario a estudiantes sobre movilidad
1. MODELO DE CUESTIONARIO A ESTUDIANTES SOBRE MOVILIDAD
Al rellenar este cuestionario, participas en un estudio sobre accesibilidad a tu colegio. Por ello, te agradecemos
que seas sincero, pienses las respuestas y contestes con libertad, pues tu opinión es muy valiosa.
Marca con una cruz la respuesta que priefieras para cada una de las preguntas. Esto no es un examen ni una
prueba y tu nombre no aparece en ningún sitio. Nadie conocerá tus respuestas. Si tienes dudas o no entiendes
una pregunta, pide ayuda a tu profesor/a o a la persona que te entrega los cuestionarios. Muchas gracias por tu
colaboración.
1. ¿En qué curso y clase estás?
2. ¿Sexo?
a. Femenino.
b. Masculino.
3. ¿Cuántos años tienes?
4. ¿En qué calle vives?
5. ¿Cuánto tiempo tardas en llegar de tu casa al colegio?
6. ¿Cómo vienes desde casa al colegio por las mañanas?
a. Caminando.
b. En bicicleta.
c. En autobús.
d. En coche particular.
e. En moto.
f. Otra forma. Indícala…
7. ¿Cómo vuelves desde el colegio a casa?
a. Caminando.
b. En bicicleta.
c. En autobús.
d. En coche particular.
e. En moto.
f. Otra forma. Indícala…
8. ¿Quién te acompaña a la ida? (Puedes indicar varias respuestas)
a. Voy sola/o.
b. Amigos/as y compañeras/os.
c. Mi madre.
d. Mi padre.
e. Abuela.
f. Abuelo.
g. Hermana/o mayor.
h. Hermana/o pequeño.
i. Otro familiar.
j. Cuidador.
k. Vecinas/os.
l. Otra persona. Indícala…
9. ¿Quién te acompaña a la vuelta? (Puedes indicar varias respuestas)
a. Voy sola/o.
b. Amigos/as y compañeras/os.
c. Mi madre.
d. Mi padre.
e. Abuela.
f. Abuelo.
g. Hermana/o mayor.
h. Hermana/o pequeño.
i. Otro familiar.
j. Cuidador.
k. Vecinas/os.
l. Otra persona. Indícala…
10. ¿Cómo describirías el trayecto entre tu casa y el colegio? (Puedes indicar varias respuestas)
a. Largo.
b. Corto.
c. Agradable.
d. Desagradable.
e. Seguro.
f. Inseguro.
g. Divertido.
h. Aburrido.
i. Bonito.
2. j. Feo.
k. Estimulante.
l. Anodino.
m. Otros…
11. ¿Cómo te gustaría ir y volver al colegio?
a. Andando.
b. En bicicleta.
c. En autobús.
d. En coche particular.
e. En moto.
f. Otra forma. Indícala…
12. ¿Qué ventajas tendría para ti venir andando al colegio? (Puedes indicar varias respuestas)
a. Me divierte, me gusta caminar.
b. Estar en forma.
c. Ir charlando con amigas/os.
d. Ir sin adultos.
e. Es gratis, no cuesta dinero.
f. Puedo ir a mi ritmo, sin horarios.
g. No contamina y no hace ruido.
h. No le encuentro ninguna ventaja.
i. Otras…
13. ¿Qué dificultades tendría para ti venir andando al colegio? (Puedes indicar varias respuestas)
a. No me gusta caminar.
b. Mis padres no me dejan.
c. El itinerario no es seguro.
d. Te miran mal si vas andando.
e. El camino es feo y desagradable.
f. Tardo mucho tiempo en llegar.
g. Hay cruces peligrosos.
h. Llevo mucho peso.
i. Está muy lejos.
j. Otro…
14. ¿Qué ventajas tendría para ti venir en bicicleta al colegio? (Puedes indicar varias respuestas)
a. Me divierte, me gusta pedalear.
b. Es gratis, no cuesta dinero.
c. Estar en forma.
d. Puedo ir a mi ritmo, sin horarios.
e. Ir con otros compañeros/as.
f. No contamina y no hace ruido.
g. Ir sin adultos.
h. Llego rápido en bicicleta.
i. No le encuentro ninguna ventaja.
j. Otra…
15. ¿Qué dificultades tendrías para venir en bicicleta? (Puedes indicar varias respuestas)
a. No tengo bicicleta.
b. Mis padres no me dejan.
c. El itinerario no es seguro.
d. Pareces un poco raro si vas en bici.
e. Hay demasiados coches.
f. Tardo mucho en llegar.
g. Hay cruces peligrosos.
h. Llevo mucho peso.
i. Está muy lejos.
j. No hay aparcabicis. Pueden robarla.
k. No hay sitio en casa para guardarla.
l. Otro.
16. ¿Cuántos coches hay en tu casa?
a. Ninguno.
b. Uno.
c. Dos.
d. Más de dos.
17. ¿Tienes bicicleta?
a. Sí.
b. No
i. ¿Por qué no?
ii. ¿Te gustaría tenerla?